1215教研組校本研修總結

文科教研組在認真貫徹李校長提出的創(chuàng)建高效課堂為宗旨，在教導處領導、指導下，教研組及各位老師共同研究、參與下，認真貫徹、落實“吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習慣、指導方法”的優(yōu)質課堂教學要求，大面積提高學生的學習興趣、學習成績，做出了一定的成績�，F(xiàn)就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結如下：

一 校本教研

1、理順教研工作程序

為使文科教學質量整體穩(wěn)步提高，教研組認真理順教學、教研工作程序、提高教學、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學校總體工作要求，大力推動和加強教研組工作的規(guī)范化。做到責任明確，學期工作目標層層分解到每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節(jié)和碰撞；教研組認真、細致的指導、幫助每一位教師高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準備、按質完成教學工作。

2、備課環(huán)節(jié)的一些好做法 ⑴ 超前備課、學期備課 教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。 ⑵ 個人自己備課時要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學思路思想、解題方法上有一定的高度。 ⑶ 文科課堂教學中始終貫徹重基礎、重通法，強化知識應用，提升綜合寫作能力。同時教學中要時時關注歷年的中考試題，提升教學的針對性和

教學的高度。 ⑷ 課堂教學中堅持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時調整課堂教學的節(jié)奏和教學設計，使課堂教學發(fā)揮最大的教學效益。 ⑸ 加大課內、課外數(shù)學訓練的容量、密度，以提高學生對知識的理解度和熟練度。當然，這里應處理好訓練的題量的一個度的問題。 ⑹ 備課活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，并重視對例題、習題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備課活動中堅持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學法； ③ 備例題、習題和研究周測命題等。 ⑺ 認真寫好教學反思，在教案中有體現(xiàn)滲透德育及素質教育的內容。

3、培養(yǎng)學習習慣（1）課前兩分鐘的充分利用，培養(yǎng)課代表提前準備：兩分鐘時間帶領同學做些什么、如何做好。 ⑵ 聽課習慣的培養(yǎng) 認真聽課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問題及時發(fā)問。（3）作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學生過重的學業(yè)負擔，又能及時很好地掌握知識。注意學生作業(yè)規(guī)范書寫的要求和習慣的培養(yǎng)。 作業(yè)的批改應做到及時、細致、準確、對少數(shù)作業(yè)錯誤較多的學生提倡面批面改。培養(yǎng)良好的學習習慣，及時檢查學生的教科書及課堂練習，以檢查督促學生看書和記筆記的學習習慣的養(yǎng)成。

4上課 要求：（１）目標要準。 （２）過程要清。 （３）講解要精。 （４）板書要正。 （５）訓練要實。 （６）教態(tài)要親。 強調： 貫徹素質教育思想，抓好課堂教學。 激發(fā)學生的學習興趣，千方百計讓學生愛學習。 （３）面向全體學生，注意學生的閱讀能力，探索能力及掌握數(shù)學思想方法能力的培養(yǎng)。 （４）注意及時反

饋信息，及時解決問題。 （５）提倡教學民主，同時做好培優(yōu)補差工作。

二 、校本培訓

根據(jù)我校教師的實際情況，制定了教師的基本教學能力培訓為主方向的校本培訓，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

三 、期中、期末的復習模式

總結幾學期的考前復習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復習規(guī)范；在復習命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構；集體備“題”，既備知識點，又備典型題型，最后初步確定應選編的試題；根據(jù)考試要求進行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區(qū)分度；復習試卷注意應以知識目標、能力目標為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關系；對復習訓練中出現(xiàn)的典型、高頻率的錯誤，應及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習。

梁頭塬中學文科教研組

2017.12.15

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