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個人校本研修方案

時間:2022-11-23 21:17:16 研修 我要投稿
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個人校本研修方案

一、基本情況

個人校本研修方案

一直以來,我積極參學(xué)校和教研組組織的各種培訓(xùn)、聽課和評課活動,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析,虛心向同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,博采眾長,努力提高自己的語文教學(xué)水平,提高自己多媒體課件制作的水平,及時總結(jié)自己在教學(xué)上的心得體會。 擔(dān)任班主任工作期間,我虛心地向有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任請教,吸取了教訓(xùn),也積累了寶貴的經(jīng)驗,同時也提高了自己的德育水平,也更加深刻地認(rèn)識到了班主任在工作中既有宏觀管理,又有微觀指導(dǎo)個性發(fā)展的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平和能力有更大的提高,更快更好地為教育教學(xué)服務(wù),結(jié)合自身實際情況,特制訂個人研修計劃。

二、研修目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處。

2.通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解學(xué)生個性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。

3.積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。

4.加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

5.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運用計算機(jī)輔助教學(xué)。 三﹑研修內(nèi)容:

(一)個人讀書

1.精讀一本教育教學(xué)專著《讓教育充滿智慧》。

2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感,并上傳臨渭教育資源網(wǎng)。

(二)聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

(三)教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果,包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。

2.量的要求:精選2篇。

個人校本研修方案 [篇2]

校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,結(jié)合自身實際情況,特制定。

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國家中長期教育發(fā)展改革規(guī)劃綱要》,遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,結(jié)合我校課題研究實際,將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,圍繞提高課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性,從常規(guī)工作做起,從實際中來到實際中去,確定我校校本研修主題為“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力”。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)如下:

1、以提高學(xué)生合作意識及合作能力為本,強化課堂實踐研究,不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以學(xué)科為單位,建立研修制度,拓展研修途徑。

3、從教師自身發(fā)展的需求出發(fā),通過學(xué)科研修制度,提高教師駕馭小組合作活動的能力。

三、研修形式

1、個人自主學(xué)習(xí);

2、對課題進(jìn)行分解細(xì)化研究;

3、教學(xué)反思體現(xiàn)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的成。

4、撰寫有關(guān)小組合作研究的論文;

5、以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力為目的的賽課活動。

四、研修內(nèi)容

樹立“問題就是課題,反思就是研究”的教育科研理念,從教育教學(xué)中的小事情,小現(xiàn)象,小問題入手,以小見大,實實在在,對教師在教學(xué)中遇到的問題,開展實實在在的研究。

1、小組合作學(xué)習(xí)中成員搭配情況對活動成效的影響;

2、小組合作學(xué)習(xí)中問題設(shè)計對于活動成效的影響;

3、小組合作學(xué)習(xí)中人數(shù)與活動內(nèi)容的選擇對活動成效的影響;

4、小組合作學(xué)習(xí)中評價策略對于活動成效的影響。

五、實施步驟

第一階段: 學(xué)校確定研修主題。各教研組制定研修計劃,討論并確定各學(xué)科研修內(nèi)容。 教師根據(jù)學(xué)科研修內(nèi)容,各自制定實施方案。

第二階段:各教研組按計劃開展研修活動:學(xué)習(xí)、聽課、寫案例、完成反思等。

第三階段:教研組、教師研修成果交流、總結(jié)。

六、保障措施

1、 全校動員,統(tǒng)一思想認(rèn)識,實施教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制。

2、 以個人為單位,根據(jù)學(xué)校校本研修的主題制定研修計劃、確立研修內(nèi)容。

3、 每位教師圍繞學(xué)校研修內(nèi)容制定實施方案,在研修實施過程中,提高教師必須具備的技能,提升教師專業(yè)能力。

4、學(xué)校組織交流、總結(jié)經(jīng)驗。

5、突出重點,按需培訓(xùn)。

七、成果體現(xiàn):

學(xué)習(xí)記錄、活動照片、教學(xué)設(shè)計、活動設(shè)計、教育教學(xué)反思等。

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