干部培訓(xùn)四落實(shí)情況匯報(bào)
畜牧獸醫(yī)干部培訓(xùn)是搞好畜牧系統(tǒng)“五五”普法的關(guān)鍵，是落實(shí)普法依法治理的重要舉措。為抓好畜牧系統(tǒng)的干部培訓(xùn)，我局在培訓(xùn)工作中做到了計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資四落實(shí)。
一、計(jì)劃、課時(shí)落實(shí)。建立畜牧獸醫(yī)干部學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每月組織干部職工集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)一天時(shí)間，全年培訓(xùn)時(shí)間不少于40小時(shí)，干部職工培訓(xùn)實(shí)行考勤制，無特殊情況不得缺度，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)率必須達(dá)到95%以上。
二、教材師資落實(shí)。征訂《干部法律知識(shí)讀本》、《世貿(mào)基本知識(shí)問答》、《法律法規(guī)選編》、《畜牧法》、《動(dòng)物防疫法》、《漁業(yè)法》、《草原法》、《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《行政處罰法》、《農(nóng)業(yè)行政處罰程序規(guī)定》、《行政許可法》、《信訪工作條例》等法律法規(guī)讀本，保證人手一冊(cè)。除培訓(xùn)以上法律法規(guī)內(nèi)容外，結(jié)合我局工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)國(guó)家新頒布和修訂后的各種法律法規(guī)。培訓(xùn)干部職工，原則上由局領(lǐng)導(dǎo)帶班學(xué)習(xí)，并請(qǐng)有關(guān)專家教務(wù)授講課。
通過抓好干部培訓(xùn)工作“四落實(shí)”，使全局干部職工的法律素質(zhì)明顯提高。在今后的工作中，我們還要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是請(qǐng)市人大、市人事勞動(dòng)局、市委組織部、市法制辦、市依治辦等上級(jí)有關(guān)部門對(duì)我局的干部培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)；二是經(jīng)常請(qǐng)上級(jí)畜牧獸醫(yī)部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家給我們作專題法制講座；三是舉辦各種形式的法律法規(guī)培訓(xùn)班，開展各種法律知識(shí)競(jìng)賽，寓教于樂。
總之，在過去的工作中，我們雖然加強(qiáng)了干部職工的培訓(xùn)工作，但離上級(jí)對(duì)我們的要求相差甚遠(yuǎn)，我們還要繼續(xù)加大工作力度，為建設(shè)一支高素質(zhì)的畜牧獸醫(yī)干部隊(duì)伍而努力奮斗。
干部培訓(xùn)四落實(shí)情況匯報(bào) [篇2]
一、指導(dǎo)思想：
提高班委的凝聚力，有力開展班級(jí)活動(dòng)
二、工作目的：
目的是讓班委更好的了解與把握各項(xiàng)的基本知識(shí)和開展工作的方法，提高自 身的工作能力。增強(qiáng)班委的服務(wù)意識(shí)，全局意識(shí)，效率意識(shí)。在日常班級(jí)發(fā)生的事情中有許多是偶發(fā)事件，對(duì)于偶發(fā)事件的處理，更能體現(xiàn)一名班干部的工作技巧.
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)： 馬臻輝
副組長(zhǎng)： 樓潔 華楊森
組員：盧佳余 葉露菁 葉夢(mèng)霞 李翼萍 林儀 張佳麗 鮑姿燁
四、培訓(xùn)時(shí)間：
2012年6月3日 星期一
五、培訓(xùn)方式：
班長(zhǎng)主持，以會(huì)議形式，室內(nèi)培訓(xùn)為主。
六、培訓(xùn)專題：
如何處理班級(jí)偶發(fā)事件
七、培訓(xùn)內(nèi)容：
偶發(fā)事件是指班級(jí)日常生活中突然發(fā)生的、預(yù)料之外的不良事件或矛盾沖突的爆發(fā)。如學(xué)生之間打架、意外受傷、課堂糾紛等。偶然發(fā)生的事件有可能會(huì)影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，因此班干部更加要學(xué)會(huì)好的處理偶發(fā)事件。
1、偶發(fā)事件的特點(diǎn)。
（1） 突發(fā)性。由于事出偶然沒有預(yù)先的思想準(zhǔn)備，也往往是一個(gè)發(fā)生、發(fā)展急劇變化的過程。
（2） 沖擊性。這類事件一旦發(fā)生，往往給全班同學(xué)帶來一定的震動(dòng)，使同學(xué)的注意力馬上聚焦于事件的發(fā)展，會(huì)對(duì)多數(shù)人的思想產(chǎn)生沖擊，帶來一些負(fù)面影響作用。
（3） 緊迫性。這類事件發(fā)生必須要求班干部馬上作出判斷，因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，防止事態(tài)的進(jìn)一步擴(kuò)大，使事件的影響得到及時(shí)控制。
2、處理好偶發(fā)事件的意義。
偶發(fā)事件往往都是些棘手的事件。如果班干部對(duì)偶發(fā)事件處理的好，可以迅速有效的平息事端，化干戈為玉帛，變壞事為好事，能提高班委的威信，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和感情。
3、處理好偶發(fā)事件的原則。
要迅速控制事態(tài)的發(fā)展，機(jī)智的采用不同的方法來處理。不同的時(shí)間要分不同的方法。不能一視同仁、盲目決斷。
4、處理好偶發(fā)事件的方法。
（1）必須要沉著冷靜，機(jī)智果斷。
班干部遇到偶發(fā)事件要有超乎尋常的克制力，具有很高的心理承受力。應(yīng)機(jī)智果斷，盡可能地把當(dāng)事人的感情平靜下來，為下一步思考問題的`解決贏得時(shí)間。
（2）處理問題要公正，就事論事，以事實(shí)為依據(jù)化解矛盾。
不管事情發(fā)生在誰之間，班干部都要充分調(diào)查，了解事實(shí)的真-相，公平公正地處理問題。不能偏心，不能以老眼光看人，以勢(shì)壓人，降低班干部在學(xué)生心中的威信。
（3）疏導(dǎo)為主，施壓為輔。
偶發(fā)事件的發(fā)生中必然是平時(shí)疏于對(duì)某些同學(xué)品德、心理進(jìn)行教育，使得事情在一定的潛在期后，遇到適應(yīng)的時(shí)間、場(chǎng)合發(fā)生了。因此，班干部作為平時(shí)與同學(xué)接觸最多的人，應(yīng)該盡可能的疏通同學(xué)的心結(jié)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
（4）充分認(rèn)識(shí)并挖掘偶發(fā)事件中的積極因素。
從偶發(fā)事件性質(zhì)來看，可分為良性事件和惡性事件。良性的是指那些
產(chǎn)生動(dòng)機(jī)是良好的，惡性的是指那些與學(xué)習(xí)無關(guān)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的事件。對(duì)于偶發(fā)事件，無論是良性的，還是惡性的我們都應(yīng)反復(fù)思考，冷靜處理想想良性的積極因素在哪？惡性是否有積極因素？怎樣把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素？然后組織好語言進(jìn)行處理。
5、應(yīng)立即與班主任聯(lián)系。
偶發(fā)事件，有時(shí)不是我們作為一個(gè)班干部可以解決的，在這個(gè)時(shí)候，作為班干部，就應(yīng)第一時(shí)間通知班主任，能讓班主任又時(shí)間對(duì)此次時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，從而可以好的解決此次事件。
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