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大學(xué)晚自習(xí)管理制度建設(shè)初探
一、前言
大學(xué)教育和中小學(xué)教育的重要區(qū)別在于充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力和鉆研能力。大學(xué)在教學(xué)學(xué)時的安排上不像中小學(xué)那樣密集，為學(xué)生提供了更多的課余時間去開展自主學(xué)習(xí)和鉆研。多數(shù)大學(xué)都對學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一住宿管理，學(xué)生可以在晚間繼續(xù)到校園學(xué)習(xí)專業(yè)知識，形成了大學(xué)生別具特色的學(xué)習(xí)活動──晚自習(xí)。晚自習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸活動，也是一所大學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和校園文化的重要體現(xiàn)，如何創(chuàng)造一個文明有序的自習(xí)環(huán)境，形成良好的自習(xí)秩序顯得尤為重要。
二、大學(xué)生晚自習(xí)現(xiàn)狀
1、晚自習(xí)的重要性
檢驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)系是我校工學(xué)專業(yè)的重要教學(xué)單位之一，目前設(shè)有藥品質(zhì)量檢測技術(shù)、食品分析與檢驗(yàn)、食品營養(yǎng)與檢測和環(huán)境檢測與評價四個專業(yè)。這四個專業(yè)雖然主要培養(yǎng)應(yīng)用型高職高專人才，然而其知識體系的特殊性又要求學(xué)生具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和基本的鉆研能力。為此，學(xué)生需要投入更多時間來鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此晚自習(xí)成為我系學(xué)生極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2、我系學(xué)生的特點(diǎn)
我系學(xué)生在中學(xué)階段接受基礎(chǔ)教育的水平參差不齊，其中相當(dāng)一部分是文科招考生、中職單招生等，這些學(xué)生在數(shù)理化等理工科目方面先天基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力也較弱，只依賴課堂難以有效消化專業(yè)知識，需要大量的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，才能提高知識的吸收率。另一方面，由于我系屬于工學(xué)專業(yè)，學(xué)生中男生的比例較高，相對而言學(xué)習(xí)自覺性較 1
低，多數(shù)學(xué)生難以做到自發(fā)性地進(jìn)行晚自習(xí)活動，更做不到長期堅(jiān)持晚自習(xí)。因此，晚自習(xí)雖然是我系學(xué)生重要的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，但很少學(xué)生對它足夠重視。
3、我系晚自習(xí)管理情況
檢驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)系以2017級全體學(xué)生為對象，試行晚自習(xí)統(tǒng)一管理制度，要求以班級為單位，每周一到周四晚19：00至21：00在固定教室進(jìn)行晚自習(xí)。晚自習(xí)期間，由班委組織考勤，維持自習(xí)室秩序。系團(tuán)總支學(xué)生會干部對各班級晚自習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行量化考評，紀(jì)錄學(xué)生晚自習(xí)表現(xiàn)，每周將量化考評結(jié)果公布，并匯報(bào)給班主任和輔導(dǎo)員。通過系部制度化的管理，晚自習(xí)逐步規(guī)范化。
4、我系學(xué)生對晚自習(xí)的態(tài)度
我系晚自習(xí)統(tǒng)一管理制度試行一個學(xué)期以來，大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持參加晚自習(xí)。通過與學(xué)生的交流了解到：晚自習(xí)對于學(xué)習(xí)有顯著促進(jìn)作用，絕大多數(shù)學(xué)生對此持肯定態(tài)度，也支持將晚自習(xí)建設(shè)成為一種積極的校園文化現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生在交流中表示：目前還不具有主動開展晚自習(xí)的自覺性。一方面覺得所學(xué)的專業(yè)知識內(nèi)容生硬乏味，難以提起自主學(xué)習(xí)的積極性；另一方面學(xué)生們難以抵御各種娛樂活動的誘-惑，學(xué)習(xí)注意力很容易被分散。在許多學(xué)生眼里，制度化的晚自習(xí)管理有它的優(yōu)勢，可以有效地促使學(xué)生合理利用晚上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，對缺乏學(xué)習(xí)自覺性的同學(xué)而言有一定的約束力。此外，全班同學(xué)集體自習(xí)，有利于學(xué)習(xí)交流，且營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一定的歸屬感。
三、存在問題
晚自習(xí)統(tǒng)一管理制度試行一個學(xué)期以來，在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)秩序方面起到一定的成效，學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視度明顯提高。但制度化的管理仍然給晚自習(xí)組織工作帶來一定的局限性。主要存在以下幾個問題：
1、集中自習(xí)限制了學(xué)生對自習(xí)環(huán)境的選擇
很多學(xué)生在交流晚自習(xí)管理問題的時候提到自習(xí)室中交談的聲音比較大，對一部分需要安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生來說，這些聲響容易分散他們的注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。這些學(xué)生原本可以選擇環(huán)境比較安靜的圖書館學(xué)習(xí)，但集中管理制度約束了他們的自由，只能按規(guī)定在環(huán)境相對嘈雜的自習(xí)室學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就低了許多。
而另一部分學(xué)生喜歡探討交流學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同鉆研知識。由于自習(xí)室里有學(xué)生干部維持紀(jì)律，限制了他們交流探討的自由。對這些學(xué)生而言，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境束縛了他們的創(chuàng)造力，降低了他們的學(xué)習(xí)熱情。 2
2、晚自習(xí)管理制度過于生硬
在完成白天的課堂學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)比較疲勞，而晚自習(xí)的管理又十分嚴(yán)格，整整兩個小時的自習(xí)時間中，學(xué)生除了上廁所以外，不能隨意走動和離場，自習(xí)室氛圍變得沉重壓抑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大降低，反而對晚自習(xí)的抵觸情緒更強(qiáng)烈。部分學(xué)生開始在自習(xí)室中玩手機(jī)、看電影、聊天、吃東西，或者借機(jī)早退；學(xué)生干部忙于維持秩序，卻犧牲了自己的學(xué)習(xí)時間；一些學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生干脆缺席晚自習(xí)。這使晚自習(xí)制度的真正目的沒有得到很好的落實(shí)。
另一方面，班級晚自習(xí)量化評比制度原本是為了將學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的集體榮譽(yù)感結(jié)合起來，形成班班競爭，在提高學(xué)生的班級向心力的同時又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而在實(shí)際實(shí)施中，有的學(xué)生對量化評比體系不認(rèn)同，無視評分制度，我行我素，大大影響了班級量化成績。有的班級則積極響應(yīng)量化評分制度，維持良好的晚自習(xí)紀(jì)律。在這樣的情況下，出現(xiàn)了長期墊底的“油條班”和長期居首的“學(xué)優(yōu)班”。這種現(xiàn)象不利于實(shí)現(xiàn)班級間在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上的競爭進(jìn)取，反而養(yǎng)成一些學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性。
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3、晚自習(xí)缺少人文氣息
大學(xué)晚自習(xí)應(yīng)展現(xiàn)出其獨(dú)特的文化魅力，高壓管理不利于學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之余發(fā)展綜合素質(zhì)。對于學(xué)生來說，專業(yè)學(xué)習(xí)固然重要，但個人人文素質(zhì)的培養(yǎng)也不可忽視，晚自習(xí)時間全部用于高強(qiáng)度且相對乏味的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不僅限制了學(xué)生的視野，麻痹了學(xué)生的神經(jīng)，也使學(xué)生脫離豐富大學(xué)校園文化。不少學(xué)生認(rèn)為，制度化的晚自習(xí)雖然對學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，但其形式過于死板，使學(xué)生對晚自習(xí)產(chǎn)生反感，而不像他們聽說的那樣富有詩意。
四、大學(xué)晚自習(xí)文化建設(shè)的相關(guān)建議
從大學(xué)晚自習(xí)管理制度試行以來，我們看到了它對學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范作用，但也注意許多不容忽視的問題，這些問題如果沒有得到妥善的解決，將會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終將偏離晚自習(xí)的宗旨。要想發(fā)揮晚自習(xí)的作用，就必需針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)。
1、改變自習(xí)室的劃分模式
晚自習(xí)教室目前以班級為單位劃分，忽視了不同學(xué)生對自習(xí)環(huán)境的不同需求。針對這種情況，可以改變自習(xí)室的劃分方式，打破班級的界限，根據(jù)學(xué)生的需求將自習(xí)室劃分成提供安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的“無聲教室”；提供學(xué)生研討交流的“研討教室”；提供學(xué)生交流興趣話題的“綜合教
室”等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容選擇不同的教室進(jìn)行晚自習(xí)，相互之間的影響也小得多。而且不同班級學(xué)生之間增加了交流的機(jī)會，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)活動的廣度。
2、豐富晚自習(xí)學(xué)習(xí)活動內(nèi)容
長達(dá)兩個小晚的高強(qiáng)度晚自習(xí)模式，令很多學(xué)生感到筋疲力盡，也使學(xué)生對晚自習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。晚自習(xí)可以增加豐富的文化活動內(nèi)容，例如安排一些主題班會活動，例如主題讀書會、校園生活討論會、時政新聞交流會等。一方面使晚自習(xí)不再只有單調(diào)的專業(yè)學(xué)習(xí)，還可以拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富活躍。另一方面，能夠鼓勵學(xué)生走出象牙塔，增加閱讀面，關(guān)心時事，擴(kuò)展視野。
3、制度的集中管理向民主化管理轉(zhuǎn)變
制度化管理能夠維持健康穩(wěn)定的晚自習(xí)活動，其生要作用仍然不可忽視，但集中化的管理方式，令學(xué)生倍感壓抑。因此，集中管制度應(yīng)向民主化管理轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生采用輪流當(dāng)班管理的方式，廣泛征集改進(jìn)方案，不斷完善制度。將晚自習(xí)文化組織建設(shè)的主動權(quán)下放到學(xué)生手中，讓學(xué)生創(chuàng)造自己需要的晚自習(xí)模式。晚自習(xí)最終將從高度制度化的管理向具有人文氣息的校園文化建設(shè)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)束語
制度化的管理固然有其積極作用，但長期實(shí)施下去，其缺乏靈活性、形式局限性、缺少文化氛圍等弊病將越發(fā)突顯出來。而將晚自習(xí)建設(shè)成校園特色文化，其人文氣息就能形成其獨(dú)特魅力，對形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和健康的校園秩序有重要的促進(jìn)作用。在晚自習(xí)文化建設(shè)的過程中輔以一定的管理制度，有利于引導(dǎo)其健康發(fā)展，保持生命力。
大學(xué)晚自習(xí)管理制度建設(shè)初探 [篇2]
為培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，維持正常晚自習(xí)秩序，使學(xué)生能合理高效地安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平，院自律委員會本著公平公正、引導(dǎo)督促的原則，出臺此項(xiàng)管理制度，嚴(yán)肅晚自習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)院管理，望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。
一、管理規(guī)定：
1、每周周日至周四19:00-21:00上晚自習(xí)。
2、機(jī)電學(xué)院2012級所有在校生必須在本班自習(xí)室上晚自習(xí)，各班指定負(fù)責(zé)人考勤及紀(jì)律，并向檢查人員如實(shí)匯報(bào)。
3、早退以及不在本班指定自習(xí)室自習(xí)者一律按曠晚自習(xí)處理，曠晚自習(xí)者給予通報(bào)批評，如有特殊原因必須向督察隊(duì)辦理請假手續(xù)，并將有效請假條交由學(xué)習(xí)部保存，以便檢查，無效假條視為曠課。
4、學(xué)習(xí)部對晚自習(xí)的檢查每晚兩次，并匯總管理，次日公布檢查結(jié)果，堅(jiān)決杜絕遲到、曠晚自習(xí)、早退現(xiàn)象。
5、晚自習(xí)上課期間，必須保持走廊及所有教室的安靜，堅(jiān)決杜絕嬉戲、打鬧、下棋、打球、打撲克、玩手機(jī)、睡覺、吃零食等行為。如有發(fā)現(xiàn)，從嚴(yán)處理。
6、學(xué)習(xí)部每周一公布上一周的晚自習(xí)綜合成績，對成績差的班級以及曠晚自習(xí)的同學(xué)給予通報(bào)。
7、晚自習(xí)期間各班不得組織與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，如有特殊情況，需報(bào)督察隊(duì)批準(zhǔn)。各班要嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，切實(shí)保證晚自習(xí)出勤率。
二、班級考核及獎罰辦法：
以班級為單位，按每周、每月、每學(xué)期對各班晚自習(xí)情況進(jìn)行綜合考核，考核內(nèi)容包括出勤率及紀(jì)律狀況。分別評出周、月、學(xué)期晚自習(xí)綜合考核優(yōu)秀班級及月、學(xué)期晚自習(xí)綜合考核最好班級，并以此作為學(xué)期“優(yōu)秀班級”評比的重要依據(jù)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
評分標(biāo)準(zhǔn)
1、出勤人數(shù)（70分）
曠晚自習(xí)者每人每次5分，經(jīng)批準(zhǔn)請假的人數(shù)在5人內(nèi)不扣分，超過5人超過部分每人扣2分，扣完為止。
2、紀(jì)律（30分）
在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動，自習(xí)時間放音樂，在教室接、打手機(jī)，發(fā)手機(jī)短信，吃東西，一人次扣2分，扣完為止。起哄、打架等嚴(yán)重違紀(jì)事件，影響到鄰班學(xué)習(xí)，或集體性遲到、早退或不上晚自習(xí)的班級則當(dāng)日班級紀(jì)律分為零分，且全院通報(bào)批評并嚴(yán)肅處理。晚自習(xí)紀(jì)律較差的班級當(dāng)日評分中扣10分。
學(xué)習(xí)部將加強(qiáng)常規(guī)管理，加大懲罰力度，為同學(xué)們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。歡迎大家對我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，并積極配合學(xué)生會的工作，共創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)院。
機(jī)電工程學(xué)院團(tuán)總支
3、晚自習(xí)學(xué)生的規(guī)章
1．學(xué)生必須按時進(jìn)行晚自習(xí)，不得遲到、早退，因故不能上晚自習(xí)的，必須履行請假手續(xù)，或家長親自打電話，否則按曠課從嚴(yán)處理
2．晚自習(xí)開始后，學(xué)生應(yīng)自覺維持自習(xí)秩序，不得大聲喧嘩，不得隨意出入、串坐，不得進(jìn)行與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，不得影響他人學(xué)習(xí)。
3．學(xué)生著裝應(yīng)得體，注意文明禮貌，禁止穿拖鞋、背心等進(jìn)入教室，禁止帶各類食物進(jìn)入教室。
4．學(xué)生應(yīng)自覺愛護(hù)桌椅等公物，不得在桌面上亂寫亂畫；應(yīng)自覺保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔，嚴(yán)禁隨地吐痰，不得亂扔紙屑雜物。
5．學(xué)生應(yīng)在晚自習(xí)時間認(rèn)真、高效完成各科家庭作業(yè)，完成作業(yè)則自由安排與學(xué)習(xí)相關(guān)的事宜。
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