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如何提高會計(jì)課堂教學(xué)的效果
當(dāng)前，中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大，甚至厭學(xué)的現(xiàn)象。究其原因，主要有兩個(gè)方面，其一是學(xué)生自身方面，如：學(xué)生缺乏明確學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)差,聽不懂，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)�。其二是教學(xué)方面，如：課程性質(zhì)方面。目前教師講課方面等。由于教師專業(yè)知識不過硬講課時(shí)還做不到融會貫通，游刃有余，會出現(xiàn)底氣不足的現(xiàn)象，上課時(shí)調(diào)動不起學(xué)生興趣。下面就提出幾點(diǎn)看法：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。
興趣是最好的老師，也是提高學(xué)習(xí)效率的最好途徑。對于剛從普通教育進(jìn)入專業(yè)教育的學(xué)生來講，之前沒有任何會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會計(jì)知識近乎空白，在他們看來這門學(xué)科的內(nèi)容是抽象難以弄明白的，而學(xué)習(xí)中的困難極易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，并引起一系列副作用。因此,若能通過參觀，實(shí)地考察等方法提高學(xué)生對會專業(yè)課的興趣，建立起其對會計(jì)專業(yè)的認(rèn)同感,再進(jìn)行教學(xué)，效果會更好。會計(jì)理論比較抽象，如果教師講課時(shí)照本宣科,會使知識更難以消化。教師在課堂上能時(shí)刻把理論知識和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)生不僅感興趣，而且容易理解，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率和效果。
也可以在剛步入學(xué)校時(shí)幫助他們樹立一個(gè)短期目標(biāo)，比如在校期間通過自己的努力考取會計(jì)資格從業(yè)證（現(xiàn)在考取會計(jì)證沒有學(xué)歷門檻的要求），而不是剛開始就把目標(biāo)定成三年后的高考，多渠道激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。
二、改革教學(xué)模式和教學(xué)方法
教師講，學(xué)生聽，教師寫，學(xué)生抄的這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式要改變。會計(jì)教學(xué)要從“教”為重轉(zhuǎn)為“學(xué)”為重，從單純傳授知識為重轉(zhuǎn)為培養(yǎng)能力提高素質(zhì)為重。課堂上的時(shí)間由教師完全支配改變?yōu)閷W(xué)生參與支配，教師的作用由單一講授知識改變?yōu)榻M織教學(xué)，指點(diǎn)提示、解疑答難、啟發(fā)誘導(dǎo)。這樣整個(gè)教學(xué)面貌就會煥然一新，教學(xué)效率會有很大的提高。會計(jì)專業(yè)本身就是一門理論抽象的學(xué)科，當(dāng)我們上課的形式比較單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容漸趨復(fù)雜、教學(xué)方法不能深入淺出、學(xué)生不易學(xué)懂時(shí),吸引力就會減弱。
那么如何保持學(xué)科的吸引力呢？這就需要我們不斷的改革教學(xué)方法，用靈活多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐表明，將會計(jì)案例教學(xué)法、圖表教學(xué)法、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、會計(jì)實(shí)習(xí)與會計(jì)教學(xué)相結(jié)合等方法相互結(jié)合并靈活運(yùn)用，能很
好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高會計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、把實(shí)踐性教學(xué)引入到會計(jì)課堂教學(xué)中。
在學(xué)生掌握了基本的會計(jì)核算方法之后，我們可以通過指導(dǎo)他們進(jìn)行手工做賬實(shí)習(xí)幫助他們把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。實(shí)習(xí)時(shí)把會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿發(fā)給學(xué)生，并選具有一定代表性的某中型企業(yè)某月的經(jīng)濟(jì)活動作為模擬實(shí)習(xí)對象，將該企業(yè)某月份生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證復(fù)制件發(fā)給學(xué)生，讓他們按會計(jì)核算的要求進(jìn)行填制。通過手工賬的實(shí)習(xí)，讓學(xué)生接觸真正的原始憑證、記賬憑證和賬簿,掌握復(fù)式記賬原理，正確掌握填寫各種憑證、登記賬簿的基本技能，了解會計(jì)核算的一般形式和基本內(nèi)容。這會增加學(xué)生的感性認(rèn)識,加深他們對專業(yè)課的興趣，為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
四、電算化模擬實(shí)踐。
會計(jì)電算化是會計(jì)發(fā)展的趨勢,隨著計(jì)算機(jī)的普及和廣泛使用,電算化會計(jì)必然代替手工會計(jì)。同時(shí)電算化也是財(cái)貿(mào)專業(yè)技能大賽的重頭戲，由于我校條件有限還不能購買配備相應(yīng)的軟件設(shè)備提供給學(xué)生練習(xí)�？朔挠行緩街荒苁蔷W(wǎng)上搜集相關(guān)操作的模擬視屏，讓學(xué)生看著電腦學(xué)，記住相關(guān)操作流程，雖然不能親力親為但也不至于一竅不通，有條件的學(xué)生若能經(jīng)常看看這樣的模擬視屏也會產(chǎn)生不錯(cuò)的效果。
總之，會計(jì)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，只有學(xué)生的動手能力增強(qiáng)了,能將所學(xué)知識用于實(shí)踐，并能獨(dú)立完成一系列會計(jì)實(shí)務(wù)，這才算初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，產(chǎn)生了一定教學(xué)效果。教師必須付出艱辛的勞動，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，努力在最短的時(shí)間內(nèi)精通專業(yè)知識。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能達(dá)到提高教學(xué)效果和講授質(zhì)量的目的。
如何提高會計(jì)課堂教學(xué)的效果 [篇2]
基礎(chǔ)會計(jì)是會計(jì)學(xué)科體系中的重要組成部分，是會計(jì)學(xué)科的入門課程，也是學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟(jì)學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好基礎(chǔ)會計(jì)這門課至關(guān)重要。基礎(chǔ)會計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)可分為兩大部分，一部分側(cè)重基本理論，另一部分則側(cè)重基本實(shí)踐操作。教師在教學(xué)中讓學(xué)生完全掌握這兩個(gè)部分的內(nèi)容確實(shí)不易。所以，教師要引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而提高這門課程的教學(xué)效果。
一、從興趣入手，提高學(xué)習(xí)熱情
興趣是最好的老師。因此，教師要先把學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來。我認(rèn)為，可以通過以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.明確學(xué)習(xí)目的
要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)這門課程的重要性，那么，教師如何上好第一課就特別的重要�？梢酝ㄟ^學(xué)生對新課程的新鮮感和好奇心，讓學(xué)生談?wù)剬?jì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識，再從學(xué)生的想法入手，向?qū)W生介紹會計(jì)入門需要怎樣的技能，向?qū)W生展示已經(jīng)完成的做賬樣本，如會計(jì)記賬憑證、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表等。還可以讓學(xué)生做一下學(xué)習(xí)規(guī)劃，如什么時(shí)候考取會計(jì)從業(yè)資格證書等。
2.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
學(xué)生剛接觸這門課程，難免會覺得很多概念比較抽象難懂。教師可以在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)厝谌肷钋榫�，用生活中的例子講解會計(jì)知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生更容易理解并記住。如可以用訂閱報(bào)紙的例子來介紹權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制的區(qū)別，將枯燥難記的知識點(diǎn)變得生活化，讓學(xué)生更好掌握和理解。
3.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程
教師不可能顧及所有學(xué)生，那么可以讓學(xué)生組成小組，一方面可以互相學(xué)習(xí)和檢查練習(xí)作業(yè)，另一方面可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)小組里面可以有制證人、審核人、出納等角色。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
二、將知識點(diǎn)生活化，提高課堂教學(xué)效果
基礎(chǔ)會計(jì)課程的專業(yè)名詞多，學(xué)生要掌握會計(jì)實(shí)務(wù)操作，必須弄清楚相關(guān)的原理和概念。但是，學(xué)生缺乏一定的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，很難快速理解基礎(chǔ)會計(jì)課程中出現(xiàn)的大量的專業(yè)術(shù)語。因此，講解時(shí)可以把抽象的專業(yè)名詞轉(zhuǎn)化成生活中的通俗易懂的實(shí)語，如借貸記賬法是以“借”和“貸”作為記賬符號，記錄反映各項(xiàng)會計(jì)要素增減變動情況的一種復(fù)式記賬方法。在講解的時(shí)候，首先表明“借”和“貸”只是一個(gè)代號，就好像人的名字只是代表那一個(gè)人，沒有其他實(shí)質(zhì)上的意義。然后解釋“借”表示資產(chǎn)、費(fèi)用的增加，所有者權(quán)益、負(fù)債、收入、利潤的減少；“貸”則表示負(fù)債、所有者權(quán)益、收入和利潤的增加或資產(chǎn)、費(fèi)用的減少。然后再舉一些具體例子分析會計(jì)分錄的類別及記賬憑證的編制，從而使學(xué)生扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)會計(jì)課程中的理論知識，更好地提高課堂教學(xué)效果。
三、與時(shí)俱進(jìn)，不斷革新
雖然現(xiàn)在基礎(chǔ)會計(jì)的教材相對穩(wěn)定，但一些會計(jì)制度與教學(xué)方法隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展變化，這就要求教師跟進(jìn)會計(jì)的一些動態(tài)，并且能在第一時(shí)間內(nèi)將這些新內(nèi)容傳授給學(xué)生。因此，教師要及時(shí)更新教學(xué)的內(nèi)容，將新的內(nèi)容及時(shí)貫穿到課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生能夠?qū)W到最新的會計(jì)知識。
四、理論聯(lián)系實(shí)際 ，重視動手能力
學(xué)生可以在會計(jì)工作崗位上順利地工作，是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的最終目的。所以，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力尤為重要。為強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動手能力，我們應(yīng)該配備一系列原始憑證、記賬憑證、總賬和常用明細(xì)賬及各種簡單報(bào)表，讓學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。給學(xué)生發(fā)放一些日常經(jīng)濟(jì)活動中常見的原始憑證，讓他們自己填制記賬憑證并由同學(xué)審核、編制匯總記賬憑證；然后動手裝訂憑證，登記各種總賬和明細(xì)賬；最后編制各種會計(jì)報(bào)表及附表，依照順序完成整個(gè)會計(jì)環(huán)
節(jié)，教師在現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)生只有自己真正地動手進(jìn)行業(yè)務(wù)操作模擬，才能更好地了解整個(gè)會計(jì)核算的程序，加深對各類憑證、賬簿的認(rèn)識和理解，從而掌握其正確地填制使用方法。學(xué)生通過模擬實(shí)訓(xùn)，不僅能夠增長許多會計(jì)實(shí)際工作的基本常識，還可以提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。
中職基礎(chǔ)會計(jì)這門課程需要教師花更多的心思來吸引學(xué)生投入學(xué)習(xí)，教師要不斷地探求有效的方法來提高該門課程的教學(xué)效果，從而為社會提供擁有過強(qiáng)的專業(yè)技能和較高的綜合素質(zhì)的會計(jì)人才。
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