- 相關(guān)推薦
父母如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天才兒童
就如同每個(gè)人的先天體質(zhì)不同一樣，人出生后在智力上也存在著差異。
遺傳學(xué)家稱(chēng)，平均每20個(gè)孩子就有一個(gè)可能在某方面具有出類(lèi)拔萃的天賦，神童可以出自任何家庭，而知識(shí)份子和富有創(chuàng)新精神的家庭出神童的概率更大。
不過(guò)事實(shí)證明，并不是每個(gè)有天賦的孩子最終都能所成就。教育專(zhuān)家們認(rèn)為，只有當(dāng)孩子的第一任老師——家長(zhǎng)及學(xué)校老師等教育者能盡早地發(fā)現(xiàn)孩子身上的特長(zhǎng)，并能施以有針對(duì)性的特別教育，充分培養(yǎng)和發(fā)揮孩子的先天優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，孩子的天賦才不會(huì)被埋沒(méi)。那么如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天賦兒童呢？
教育心理學(xué)家指出，有天賦的兒童在絕大多數(shù)情況下，比普通的兒童更早學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、讀書(shū)、寫(xiě)字和做數(shù)學(xué)題。他們的記憶力很好，學(xué)東西快，邏輯思維、抽像思維能力突出，他們對(duì)自己感興趣的事物表現(xiàn)得很專(zhuān)注，注意力也集中。
調(diào)查研究還發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)和音樂(lè)是出天才兒童最多的兩大學(xué)科，孩子如果在這方面有天賦，通常在他們3~4歲的時(shí)候就能看出來(lái)。另外文學(xué)寫(xiě)作和設(shè)計(jì)領(lǐng)域也是出天才兒童多的學(xué)科，孩子在這兩方面的天賦往往是在12歲以后看得比較明顯；從性別上看，天才男童比女童多。另外，大多數(shù)天才兒童都是左撇子，專(zhuān)家因此建議最好不要強(qiáng)迫孩子改成右手。
下面是一些常見(jiàn)的天才兒童類(lèi)型：
專(zhuān)家學(xué)者型：這樣的孩子對(duì)周?chē)偸浅錆M(mǎn)好奇，他們有問(wèn)不完的問(wèn)題，他們的一些主意和看法往往會(huì)超出同齡人的水平。
設(shè)計(jì)創(chuàng)造型：這種類(lèi)型的孩子往往小時(shí)在拼圖、走迷宮、看地圖、搭積木等活動(dòng)中表現(xiàn)突出，也喜歡播弄探究身邊的各種器具，并且常有自己的創(chuàng)意作品。
作家型：如果孩子小時(shí)學(xué)說(shuō)話(huà)很早，掌握詞匯語(yǔ)言比一般孩子突出，并且具有豐富的想像力，也喜歡講故事和寫(xiě)故事，這樣的孩子如果培養(yǎng)得法，他們以后很可能就是作家。
將軍領(lǐng)袖型：喜歡發(fā)號(hào)施令，愿意組織和領(lǐng)導(dǎo)同伴做事的孩子，預(yù)示著孩子具備將軍、經(jīng)理的潛質(zhì)。 老板經(jīng)理型：這種類(lèi)型的孩子往往小時(shí)就在金錢(qián)儲(chǔ)蓄、運(yùn)用，同伴間物品交流、交換等上顯示出與眾不同的潛力。
文藝體育型：如果孩子很早就對(duì)音樂(lè)、體育等很感興趣，樂(lè)于表演，愿意嘗試，那就好好培養(yǎng)這些未來(lái)明星的最好人選吧。
了解了以上這些天才兒童特征，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中的天才兒童。
但是，由于每個(gè)孩子的家庭環(huán)境，個(gè)人性格等差異，并不是每個(gè)具有天賦的孩子都符合這些特征。 發(fā)現(xiàn)一個(gè)天才兒童可能并不太難，但要將他們塑造成才，卻需要大人辛勤的汗水和恒心。
專(zhuān)家給出的建議有：
1.家長(zhǎng)通常是最早發(fā)現(xiàn)孩子天賦的人，他們也最了解自己的孩子。一旦意識(shí)到孩子的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)孩子的發(fā)展方向有一個(gè)安排，并尋求一種合適的方法對(duì)孩子的特長(zhǎng)加以培養(yǎng)，既不要埋沒(méi)或耽誤孩子的教育，也不能拔苗助長(zhǎng)。
2.家有天才兒童，作為父母的要有一種正確的教育觀，不能盲目夸耀，也不能打亂孩子的成長(zhǎng)秩序，更不能給孩子增添壓力，要讓孩子在正常發(fā)展的前提下，充分培養(yǎng)其天賦特長(zhǎng)。
3.許多家長(zhǎng)總是把考試成績(jī)作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)，但是，有些看來(lái)學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀的孩子卻具備其它突出的能力，如表演、技術(shù)設(shè)計(jì)等，專(zhuān)家因此建議，家長(zhǎng)們應(yīng)細(xì)心觀察孩子除學(xué)習(xí)成績(jī)外的表現(xiàn)。換一個(gè)角度說(shuō)，不但要培養(yǎng)開(kāi)發(fā)孩子的記憶、思維、想像、言語(yǔ)等智力因素，同樣也要重視興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質(zhì)、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，后者往往在關(guān)鍵時(shí)刻，起著決定性的影響。
4.發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)天才兒童不能采取照抄照搬的模式，教育者不但要“不拘一格識(shí)英才”，更要有“廣攬?zhí)煜轮〔哦钡南Р判摹?/p>
5.天賦好的兒童應(yīng)該及時(shí)地接受符合他們思維水平和智能發(fā)展的教育，如果對(duì)他們還是進(jìn)行普通教育的話(huà)，那很可能會(huì)荒廢他們的天分，最后是“鳳凰變成雞”。
6.天才最需要崇拜者，所以心理學(xué)家不提倡把那些6歲以前就會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字和算術(shù)的兒童過(guò)早地送進(jìn)學(xué)校。
有人將培養(yǎng)教育天才兒童比作雕鑿一塊璞玉——首先要有辨識(shí)美玉的慧眼，其次要有獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)構(gòu)思，然后是鍥而不舍的精雕細(xì)鑿，只有當(dāng)這些都完成以后，原來(lái)那塊深藏不露的璞玉，最終才能變成令人稱(chēng)奇的珍品。希望以上的討論能對(duì)望子成龍的父母?jìng)冇兴鶐椭?/p>
父母如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天才兒童 [篇2]
誰(shuí)不想有一個(gè)出類(lèi)拔萃的孩子?實(shí)際上，每10個(gè)孩子里面就有一個(gè)有條件在某個(gè)方面出類(lèi)拔萃。遺傳學(xué)家稱(chēng)，天才兒童可以出生在任何家庭，尤其是知識(shí)分子和富有創(chuàng)新精神的家庭。那么如何發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)兒童的天賦呢?
心理學(xué)家埃娃·翁德拉科娃說(shuō)：“有天賦的兒童在絕大多數(shù)情況下比普通兒童更早地學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)、讀書(shū)、寫(xiě)字和做數(shù)學(xué)題。更專(zhuān)注于自己感興趣的事情。記憶力很好，學(xué)東西很快。有天賦的兒童經(jīng)常對(duì)自己感興趣的事情表現(xiàn)得很執(zhí)著，有時(shí)會(huì)很固執(zhí)地要求別人滿(mǎn)足自己的需要。”
兒童成長(zhǎng)的不同步性
馬杰依是一位智商中等偏上的男孩。在繪畫(huà)和唱歌方面很有天賦。4歲的時(shí)候就會(huì)識(shí)字，對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣，能夠很準(zhǔn)確地畫(huà)出它們的樣子，而且還能知道它們的拉丁語(yǔ)名稱(chēng)。但他的老師抱怨他在幼兒園里很不聽(tīng)話(huà)，需要個(gè)別對(duì)待。他的固執(zhí)和個(gè)性經(jīng)常不招人喜歡。
翁德拉科娃說(shuō)：“這是一種最為典型的情況，有些兒童在某些方面很出眾，而在其它領(lǐng)域，如社交和運(yùn)動(dòng)方面顯得發(fā)育滯后�！�
有天賦的兒童對(duì)周?chē)h(huán)境的要求很苛刻，他們經(jīng)常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果他們?cè)诩依锘蛟趯W(xué)校里不能引起父母或老師的重視、那么他們經(jīng)常會(huì)成為搗亂分子。強(qiáng)烈的好奇心經(jīng)常會(huì)使這樣的兒童把聽(tīng)來(lái)的東西付諸實(shí)施，所以很容易成為吸毒或犯罪的犧牲品。如果成年人不知道如何對(duì)待這樣的兒童，那么他們的天賦往往不能得到發(fā)展，以致最后完全泯滅。
孩子的天賦首先掌握在父母手中，因?yàn)橹挥兴麄冏盍私庾约旱暮⒆印?yīng)該由父母確定發(fā)展方向，并尋找一種合適的方法對(duì)孩子的特長(zhǎng)加以培養(yǎng)。天才最需要崇拜者，所以心理學(xué)家不提倡把那些6歲以前就會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字和算術(shù)的兒童過(guò)早地送進(jìn)學(xué)校。
父母如何對(duì)待有天賦的兒童
●讓孩子的興趣順其自然，不應(yīng)把自己的意志強(qiáng)加了孩子。
●培養(yǎng)孩子健康的自信心：對(duì)他出眾的地方經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)
不要忘了提醒他別人在其它方面也有自己的特長(zhǎng).
●通過(guò)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的性格。
●與孩子談話(huà)時(shí)不要怕詢(xún)問(wèn)孩子自己對(duì)事情的看法.
●培養(yǎng)坦率、友好和寬松的氣氛。
●結(jié)交有培養(yǎng)天才孩子經(jīng)驗(yàn)的父母，交流培養(yǎng)孩子的“竅門(mén)”。
教師如何對(duì)待有天賦的學(xué)生
●不對(duì)他們做什么硬性規(guī)定，相反應(yīng)充分尊重他們的個(gè)性。
●為他們成立一個(gè)較小的集體，讓他們充分施展他們的天賦。
●為他們制訂跳級(jí)計(jì)劃，可以提前完成規(guī)定課程。
●對(duì)有天賦的兒童，尤其是當(dāng)他們?cè)谀承┓矫嫠莆盏闹R(shí)甚至超過(guò)大人的時(shí)候，要表現(xiàn)出理解和尊重。
●不要貶低他們?cè)谀承┓矫娴牡湍�，不要不分青紅皂白地把孩子們進(jìn)行比較，在一個(gè)集體里強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是平等的，但每個(gè)人又都是不同的，培養(yǎng)他們相互尊重的意識(shí)。
●不要讓孩子脫離集體。
●老師在碰到難以解決的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)家。
【父母如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)天才兒童】相關(guān)文章：
怎么培養(yǎng)天才兒童05-08
如何提高和培養(yǎng)情商08-30
父母如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力06-17
父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的毅力06-17
如何和父母溝通07-25
培養(yǎng)孩子和父母溝通的方法12-03
如何培養(yǎng)自己的交際能力和口才09-22