如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
一、在生活中養(yǎng)成好習(xí)慣
習(xí)慣不是一日形成的，是一個(gè)日積月累的過(guò)程。在生活中，教師要隨時(shí)注意自己的言行，以身作則，給孩子潛移默化地影響，這是行動(dòng)上的教育，只有在生活中處處養(yǎng)成的習(xí)慣，才是有生命力的。
二、在實(shí)踐中養(yǎng)成好習(xí)慣
在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，盡量讓孩子自己去思考和選擇，對(duì)于孩子偶爾所犯的小過(guò)失不要大驚小怪，內(nèi)心一定要堅(jiān)定一個(gè)想法：它只是個(gè)“小事”，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”，他們甚至比做功課還重要。所以，只要鼓勵(lì)孩子改正就可以了，不要責(zé)怪，也不要經(jīng)常提起。
在反復(fù)實(shí)踐中得到強(qiáng)化，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。教師要為孩子多提供練習(xí)機(jī)會(huì)，切勿“等你做還不如自己做”來(lái)剝奪孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，只有在反復(fù)練習(xí)中才能習(xí)慣成自然。
三、抓住教育的關(guān)鍵期
幼兒園的孩子純潔天真，可塑性強(qiáng)，教師要善于在一日活動(dòng)中捕捉教育的鍥機(jī)，將習(xí)慣巧妙地滲透在一日活動(dòng)中，促進(jìn)孩子逐漸形成良好的習(xí)慣。
四、尊重孩子，注意孩子的個(gè)性差異
不尊重孩子最典型的一個(gè)表現(xiàn)就是對(duì)孩子管制太多，也就是指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長(zhǎng)秩序被打亂了。孩子是一個(gè)完美而獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力，他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑形、自我成形的表達(dá)潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會(huì)長(zhǎng)出來(lái)一樣，教師如果有農(nóng)人的信念和適度的管，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更好。
只要教師、家長(zhǎng)加以合理地引導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子很容易形成良好的習(xí)慣，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，循循善誘，使孩子們真正做到“好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終身”。
如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 [篇2]
1.定時(shí)進(jìn)餐：飯前半小時(shí)要讓孩子保持安靜而愉快的情緒，不能過(guò)度興奮或疲勞，更不能責(zé)罵孩子，以免影響食欲。如果孩子正玩得高興，不宜立刻打斷他，而應(yīng)提前幾分鐘告訴他：“快要吃飯了。”如果到時(shí)孩子仍然迷戀手中的玩具，可讓孩子協(xié)助成人擺放碗筷，這會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，增加其對(duì)進(jìn)食的興趣，做到按時(shí)進(jìn)餐。
2.吃飯時(shí)不說(shuō)笑，不玩玩具，不看電視，保持環(huán)境安靜，培養(yǎng)孩子專(zhuān)心進(jìn)食的習(xí)慣;根據(jù)孩子一日營(yíng)養(yǎng)的需求安排飲食量，使孩子養(yǎng)成定量進(jìn)食的習(xí)慣。孩子偶爾進(jìn)食量較少時(shí)不要強(qiáng)迫進(jìn)食，以免造成厭食。進(jìn)餐進(jìn)不能催促孩子，要讓孩子細(xì)嚼慢咽，媽媽要給孩子準(zhǔn)備一條干凈的餐巾，隨時(shí)擦嘴，保持進(jìn)餐衛(wèi)生，并注意保持桌面干凈。
3.媽媽要按食譜安排孩子每日的飲食，根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r和季節(jié)選用多種食物，培養(yǎng)孩子愛(ài)吃各種食物的習(xí)慣，不挑食、不偏食。飯桌上特別可口的食物應(yīng)根據(jù)進(jìn)餐人數(shù)適當(dāng)分配，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，不獨(dú)自享用的好習(xí)慣。要注意桌面清潔，餐具齊全、衛(wèi)生，飯菜冷熱適度。
4.耐心培養(yǎng)孩子正確使用餐具和獨(dú)立吃飯的能力。父母可在碗中裝小半碗飯萊，要求孩子一手扶碗，一手拿勺吃飯。要教孩子每次用勺裝飯不宜太多，防止撒飯。當(dāng)孩子吃得差不多時(shí)，父母再給予幫助把飯喂完，保證孩子吃飽。媽媽?xiě)?yīng)該在孩子對(duì)進(jìn)餐的技能尚未完全掌握時(shí)，耐心指導(dǎo)，切忌粗暴處理或包辦代替，養(yǎng)成孩子的依賴(lài)性。要鼓勵(lì)孩子自己吃完碗里的食物。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)使用筷子，自己用餐巾擦嘴、擦手。
5.媽媽照顧孩子飲食時(shí)，應(yīng)該細(xì)心講解或提問(wèn)各種食物的名稱(chēng)、顏色、烹飪方法，使孩子既獲得知識(shí)，又提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
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