- 相關(guān)推薦
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案（通用11篇）
為保障事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇1
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念中明確提出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本功之一。要以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為了使所有學(xué)生能充分領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，引導(dǎo)全體學(xué)生積極的、自信的、快樂的參與各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了嘗試。
一、吃透教材，精心備課
要培養(yǎng)出好學(xué)生，教師的素質(zhì)應(yīng)該是過硬的，除了具備較扎實(shí)的專業(yè)基本功之外，還必須精心準(zhǔn)備每一堂課。在課前應(yīng)考慮到學(xué)生現(xiàn)狀、所用材料、采用方法、個(gè)體因素等，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)中又必須根據(jù)學(xué)生的接受情況靈活處理教案。每一堂課的學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生愉快地將知識(shí)掌握，更要充分地培養(yǎng)其審美能力和創(chuàng)造能力。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
興趣總是產(chǎn)生于一定的情景之中。教學(xué)中教師要善于動(dòng)腦筋創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，使學(xué)生一開始就被情景感染，立刻處于積極探究的氛圍中。
例如：七（一）班學(xué)生上《靜物寫生》一課。課前，我布置好靜物臺(tái)：一塊綠色襯布，一個(gè)黑色砂罐，一個(gè)乳白色湯碗，一個(gè)淡黃色雪梨，剩下的靜物（如草莓、甜橙、蛋糕等）就放在旁邊。當(dāng)我來到寫生教室，發(fā)現(xiàn)靜物臺(tái)邊擠滿了同學(xué)，正嘰嘰喳喳的討論著。我一看靜物臺(tái)，不禁怒從心起：雪梨竟變成了三顆草莓。原來是班上的一位“調(diào)皮大王”干的。然而，經(jīng)他這么一改變，我卻發(fā)覺雪梨換成草莓后，臺(tái)面似乎全“活”了。我轉(zhuǎn)怒為喜，趁機(jī)引導(dǎo)：“原來的雪梨拿走，配上草莓，大家覺得怎么樣?”同學(xué)們都異口同聲地說：“好看多了��！”我即而轉(zhuǎn)向全體學(xué)生：“大家說說看，為什么有了草莓之后，畫面活躍起來呢”？“紅色的草莓和灰綠色的襯布產(chǎn)生了對(duì)比……”“大的和小的產(chǎn)生了對(duì)比……”大家踴躍發(fā)言。教室里的氣氛異�；钴S。草莓、甜橙和蛋糕一放到靜物臺(tái)上，原先沉悶的畫面突然明快、艷麗起來。大家作畫的熱情也被調(diào)動(dòng)起來。我適時(shí)地引導(dǎo)大家選擇合適的角度，觀察，構(gòu)圖，著色……這次課堂教學(xué)取得了很好的效果。
三、動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣
好動(dòng)是兒童的天性，對(duì)于正處于青春期的初中生也是如此。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有充分的空間去實(shí)踐，去動(dòng)手操作，經(jīng)歷實(shí)踐與再創(chuàng)造的過程。美術(shù)教材中很多內(nèi)容都為學(xué)生動(dòng)手操作創(chuàng)造了有利條件，教師應(yīng)充分利用這些有利條件激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。例如：每年9月10日教師節(jié)，學(xué)生們給老師送賀卡表示敬意。我就在教師節(jié)前，設(shè)計(jì)了一節(jié)手工制作課，讓學(xué)生自己制作賀卡。
四、寓教于樂，激發(fā)興趣
1、通過榜樣的作用，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
榜樣的力量是無窮的。平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生講一些著名的藝術(shù)家的故事：達(dá)芬奇畫蛋，羅丹學(xué)藝的艱辛，凡高對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，用榜樣的力量帶動(dòng)每一個(gè)孩子。同時(shí)，我也注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用自己身邊的同學(xué)身上表現(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴優(yōu)秀事例及進(jìn)步來鼓舞每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
2、重視導(dǎo)課和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
成功的一節(jié)課，從開始就應(yīng)引人入勝，讓學(xué)生的精力很快集中并對(duì)新課產(chǎn)生濃厚的興趣，因此對(duì)新課的導(dǎo)入應(yīng)作精心的設(shè)計(jì)。導(dǎo)課是一種教學(xué)藝術(shù)，它沒有固定不變的模式，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。如：故事導(dǎo)入、影像導(dǎo)入、試驗(yàn)導(dǎo)入、欣賞導(dǎo)入等等。不同的教學(xué)內(nèi)容要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)課形式。例如，在上《色彩與感情》一課時(shí)，我從學(xué)生的崇拜偶像李宇春、周杰倫因穿衣服的顏色而左右情緒的幾個(gè)生動(dòng)例子導(dǎo)入，學(xué)生聽得津津有味，為新課的展開作好了輔墊。上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課，導(dǎo)課時(shí)，課件展示了2008年中國(guó)北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，提問：這是什么標(biāo)志？它是怎樣設(shè)計(jì)的？它有什么深刻含義？學(xué)生發(fā)言踴躍，興致很高，導(dǎo)入新課的同時(shí)，滲透了愛國(guó)主義的教育。
3、改變課堂教學(xué)模式，運(yùn)用多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造能力
真正的美術(shù)課教學(xué)，不應(yīng)該僅僅是傳授知識(shí)的過程，更應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生心中學(xué)習(xí)的壓力，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其思維能力和創(chuàng)造力。我力求每一節(jié)課都給學(xué)生帶來一些新的感受。例如，采取師生同臺(tái)繪畫的形式，提供交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生的成人感已開始產(chǎn)生，他們對(duì)教師的態(tài)度非常敏感。師生合作不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心而且還能融洽師生關(guān)系。同時(shí)，教師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生存在的問題。比如，在演示鉛筆淡彩的時(shí)候，讓學(xué)生到上面來畫幾筆，老師表?yè)P(yáng)畫得好的地方，修改不足之處，收到良好效果。在課堂上，創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使美術(shù)教學(xué)有一個(gè)民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍，在整個(gè)學(xué)習(xí)探究過程中，時(shí)時(shí)、人人有提問、發(fā)表、展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更多地介入信息交流；提供最適宜的創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生自由奔放和新穎地想象，在無拘無束的'氛圍里自由地呼吸，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。讓學(xué)生在富有情趣、表現(xiàn)活動(dòng)自由的美術(shù)教學(xué)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征和技術(shù)方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。
五、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高興趣
現(xiàn)代化教學(xué)手段尤其是多媒體的廣泛應(yīng)用，更是開創(chuàng)了美術(shù)電教教學(xué)的新局面。特別是隨著新興科技的發(fā)展，錄相、幻燈、多媒體等已相繼進(jìn)入了課堂，使用多媒體輔助教學(xué)將更加普及。教學(xué)中教師如果能利用好多媒體這一手段效果是不言而喻的。學(xué)生自然都會(huì)以最佳的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。運(yùn)用多媒體不但可提供生動(dòng)逼真、色彩鮮明的聲像資料，更可使抽象難以理解的教學(xué)內(nèi)容變得妙趣橫生，賞心悅目。
六、欣賞評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促提高
我們的美術(shù)課教學(xué)，不是把學(xué)生培養(yǎng)成美術(shù)家，也不是簡(jiǎn)單的哄孩子玩，學(xué)生眼中的世界，絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的形象多是直觀與想象的結(jié)合，只有隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技能的提高，才能變成直觀和理解的再現(xiàn)，才能進(jìn)行再創(chuàng)作。因而，我們對(duì)學(xué)生作品的要求，不要以太高的水準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，而是看在畫中是否體現(xiàn)了自己的真實(shí)感受，是否有獨(dú)特新穎的表現(xiàn)。教學(xué)中要以欣賞和鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主，通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的作用激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的熱情。
這一切，都是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓每一堂美術(shù)課都有精彩的體現(xiàn)，激勵(lì)、喚醒每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，以興趣促學(xué)習(xí)，以興趣促發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，想象能力，創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都散發(fā)出燦爛的光芒！
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇2
一、設(shè)計(jì)理念
本課媽媽的愛以情感教育為主線，首先對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行確定，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理，他們對(duì)故事充滿濃厚的興趣，容易把自己融入故事情節(jié)之中，媽媽的愛因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn)，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，是什么魔力讓孩子們著迷？不是別的，就是情感體驗(yàn)，情感的渲泄，把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。本課以感受、理解、認(rèn)識(shí)媽媽的愛，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，愛身邊的人，做一個(gè)具有愛心的人，并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛→表達(dá)渲泄自己的愛，送愛心卡，為媽媽或周圍的人服務(wù)，成為一個(gè)博愛、善良的好孩子。通過制作愛心卡活動(dòng)，體驗(yàn)到雙手創(chuàng)作的樂趣，把愛心卡送給別人，體驗(yàn)藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品表達(dá)愛的情感。整個(gè)課堂流淌著愛的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、設(shè)立愛心樂園，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛的氛圍，濃濃的情意。
2、抓住學(xué)生心理教師配樂出示圖片生情并茂地講《血色母愛》這個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴、情感熏陶。
3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一張精美的`愛心卡送給媽媽，報(bào)答媽媽的愛，體驗(yàn)成功的樂趣，愉快的情感。
4、教師啟發(fā)學(xué)生把愛分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛擴(kuò)散到周圍的人，成為一名具有愛心、同情心、善良的孩子。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
感受、理解媽媽的愛并延伸愛周圍的人。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
愛心卡的設(shè)計(jì)與制作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、CI；
2、故事、圖片、音樂；
3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水；
4、幾張愛心卡。
六、教學(xué)過程：
1、課題導(dǎo)入
今天老師歡迎小天使們來到我們的愛心樂園（出示板書），愛心樂園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物（教師出示獎(jiǎng)品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。
2、情感熏陶
聽配樂故事《血色母愛》，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現(xiàn)了媽媽對(duì)女兒最無私、最偉大的愛，并出示圖片。
[故事內(nèi)容略]
提問：聽完了故事你有什么感受？
生：想哭，媽媽真?zhèn)ゴ�，媽媽真可愛，可憐等。
師：我知道孩子們此時(shí)此刻有許多感受無法用語(yǔ)言來表達(dá)，讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌，來表達(dá)自己心中的感受吧�。◣煆椾撉侔樽啵┥懈星檠莩�。
3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛我們的
師：聽了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能平靜，想想我們自己的媽媽平時(shí)對(duì)我們又是怎樣的關(guān)愛呢？
生回答（略）
4、嘗嘗、談?wù)劇⒀菅荨?/p>
嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說說哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)有感情朗誦兒歌。
媽媽的愛
媽媽的愛像春天的花朵，
鮮艷又美麗；
媽媽的愛像夏天的冰淇淋，
冰涼又香甜；
媽媽的愛像秋天的果實(shí)，
又大又多；
媽媽的愛像冬天的陽(yáng)光，
明亮又溫暖；
媽媽的愛呀！
向蜜糖水又甜又香。
5、藝術(shù)作品陶冶情操
出示CI，一組攝影、國(guó)畫、彩陶雕塑、兒童畫作品；
師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式；
師提問：
（1）這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么？
�。�2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？
�。�3）哪件作品給你印象最深？為什么？
學(xué)生回答：略
師小結(jié)：這些藝術(shù)作品，所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對(duì)孩子深厚、無私的愛，這一永恒的主題，孩子們離不開媽媽的關(guān)愛，那我們?cè)鯓訄?bào)答媽媽的愛呢？
�。ǚ纸M討論回答）略
6、講解制作愛心卡
出示愛心卡欣賞
師：你喜歡這些愛心卡嗎？為什么？
想親手制作一張愛心卡嗎？
知道怎樣制作嗎？
（啟發(fā)學(xué)生回答，教師講解補(bǔ)充）
講解制作方法和注意事項(xiàng)并演示過程。
7、情境表演
媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜韴?bào)答對(duì)媽媽的愛？
選一名學(xué)生表演媽媽，一名學(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《媽媽下班回到家》這首兒歌。
8、師小結(jié)，拓展延伸
師：今天我們聽了感人的故事，制作一張精美的愛心卡，還欣賞各種形式的藝術(shù)作品，你們開心嗎？
生：開心
師：我們從小就感受到媽媽無私、偉大的愛，真幸福，我們更應(yīng)該關(guān)心，周圍的人，做一個(gè)有愛心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想， 再回家試著去做一做。
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇3
活動(dòng)背景
幼兒對(duì)于畫畫都是很感興趣的，畫畫也可以鍛煉幼兒的思維能力與創(chuàng)造能力，但是幼兒身體發(fā)育還不完全，對(duì)于筆的控制能力還不夠，復(fù)雜的繪畫肯定是不能做到的，線條畫這種簡(jiǎn)單的繪畫就很適合幼兒來畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：
手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）
2、學(xué)具：
幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫紙。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入——生活中的手套
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的'手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）
2、你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）
�。ǘ┬蕾p線描畫——手套
1、今天，老師也畫了一幅手套，請(qǐng)你看一看。（教師播放線描畫的手套）
看了這一幅手套，你感覺怎么樣？
2、它的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？
3、小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。
4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。
5、（繼續(xù)欣賞線描畫手套）你覺得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？（從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來引導(dǎo)幼兒觀察）
6、小結(jié)：所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。
�。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套
1、先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？
2、提醒幼兒作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評(píng)：
1、小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客）
你們覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法）
2、評(píng)選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評(píng)選。幼兒每人一顆小星星，評(píng)選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉國(guó)畫材料，用具，了解基本國(guó)畫的常規(guī)。
2、 初步感知國(guó)花的基本特征，比較國(guó)畫和蠟筆畫的區(qū)別。
3、 學(xué)習(xí)洗筆、換水的方法，保持衣物整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛筆 盤子 顏料盒 水罐 國(guó)畫顏料 宣紙
活動(dòng)過程：
一、介紹國(guó)畫用具。
1、 介紹我們的筆寶寶一家：爸爸、媽媽、寶寶。
2、 練習(xí)握筆姿勢(shì)。
3、 訓(xùn)練作畫常規(guī)。
二、比較國(guó)畫與蠟筆畫的區(qū)別
1、跑步比賽：請(qǐng)一名幼兒上來在紙上用蠟筆與老師毛筆比賽，看誰(shuí)跑得快。
2、幼兒自由練習(xí)：幼兒自己動(dòng)手去感知毛筆。
4、 幼兒探索發(fā)現(xiàn)：毛筆跑不動(dòng)時(shí)要喝水來補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)。
三、評(píng)價(jià)
1、互相說一說自己的.筆寶寶跑到哪里去了。
2、學(xué)習(xí)洗自己的筆和換好干凈的水。
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇5
教學(xué)目的：
通過書法和篆刻的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法和篆刻的興趣，了解我國(guó)書法、篆刻的起源和類別，使他們受到書法、篆刻美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。
通過篆刻的講解和示范，使學(xué)生初步懂得治印的基本技法與步驟。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)：篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。
重點(diǎn)：篆刻的治印步驟及方法。
教具與學(xué)具
教具：各種字體的碑帖及名家書法作品數(shù)幅;狼毫小楷、刻刀、章料(青田石等)、宣紙、硯、墨、印泥、砂紙(粗細(xì)兩種)圓鏡、毛刷等演示用具;刻好的印章二枚、供學(xué)生仔細(xì)看。
學(xué)具：刻刀、毛筆、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮等，砂紙、小圓鏡、小牙刷、毛刷等。
教學(xué)步驟
組織教學(xué)：
檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。
講授新課：
文字的產(chǎn)生和發(fā)展。 我國(guó)是文字記載的歷史是從殷商時(shí)代應(yīng)用甲骨文開始，距今約三千七百余年。最古老的文字是用圖畫方式表達(dá)，讓人一看就可以用自己的語(yǔ)言讀出來，并明白它的意思，后來由于實(shí)際需要，又產(chǎn)生了音意相兼的形聲字，以及運(yùn)用了轉(zhuǎn)注、假借的手法，有象形、指事會(huì)意的'實(shí)體字和形聲字，漢字的創(chuàng)造正是沿著這個(gè)道路發(fā)展下來的：
書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。
篆書： 甲骨文-------是殷、周時(shí)期的古文，因刻在龜骨上故名;石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石，上面所刻的文字屬于大篆的體系，也是我國(guó)最早的石刻; 秦《泰山刻石》-------又稱《封秦山碑》字體屬于小篆，相傳是秦代丞相李斯所寫，小篆是從大篆省改而來的。
隸書： 相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時(shí)，把大小篆的筆畫和結(jié)體作簡(jiǎn)化，便于書寫。這種字體便在公文上使用起來。當(dāng)時(shí)辦公文的小官叫做“徒隸”，便把這種字體稱為“隸書”
楷書： 楷書真書，楷書，由隸書、隸草演變而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
行書： 行書書寫速度較快，常作文章起稿用，沒有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)矩一點(diǎn)而接近楷書的叫“行楷”，寫得放縱一點(diǎn)而接近草書的叫“行草”。
草書： 章草-------又稱隸草，其字形特點(diǎn)是解散隸體，趨于簡(jiǎn)便，但仍存隸書的形勢(shì)，字字區(qū)別不相連綿; 今草--------相傳是后漢的張芝從章草加以演變而成。特點(diǎn)是體勢(shì)連綿，筆意奔放，常常是上一字的終筆，也就是下一字的起筆。
篆刻的用途及分類�？逃≌路Q為治印，治印多為篆字，故稱為篆刻。篆刻要求書法、章法、刀法三方面的完美與巧妙的結(jié)合。古代在印面上刻著官階或姓名來佩帶，作為取得對(duì)方信任的標(biāo)志，流傳至今，仍保持了它從屬性的用途，如取款，寫證明必加蓋公、私章等。
印章作為一種輔助藝術(shù)運(yùn)用在繪畫、書法等藝術(shù)上，或用來說明主題內(nèi)容、作者姓名、創(chuàng)作年月、收藏者等，或用來增加畫面構(gòu)圖完整，成為世態(tài)作品的一個(gè)重要組成部分。因此，常把篆刻、書法、繪畫相提并論，稱它們?yōu)椤敖鹗瘯嫛薄Ｒ环玫膰?guó)畫作品，要求詩(shī)、書、畫、印四絕。
印章從印文制作看，有白文印(即陰文印)和朱文印(陽(yáng)文印)、肖形印等。(舉例說明)
從字意上來看，有姓名印、別號(hào)印、年齡印等。(參照課本或舉例各不同圖說明)
從印章蓋在書畫作品的位置上看，又可分為名章(姓名、別號(hào)、地名、年齡印均蓋在靠作者姓名的下面或后面)、閑章(如詩(shī)句、成語(yǔ)、吉語(yǔ)、肖形圖案等，均蓋在作品的上首或下角)。
邊款，陰刻在印章的一邊，好像畫上題詩(shī)文款志一樣，可以記錄制作年代，作者情感和作者姓名。
在設(shè)計(jì)當(dāng)中，既要照顧全局的和諧、平衡、又要考慮局部在分朱布白時(shí)字與字之間相互呼應(yīng)、聯(lián)絡(luò)的關(guān)系，要學(xué)會(huì)在自然錯(cuò)落、似不平衡的空間對(duì)比當(dāng)中去尋找空間美感。在篆法上，一印當(dāng)中所采用的字體必須是同一時(shí)期、同一體勢(shì)的文字。
作業(yè)布置
同學(xué)們回家構(gòu)思設(shè)計(jì)一題自己的印稿，注意章法、篆法的和諧處理。
課堂小結(jié)。布置下節(jié)課的用具。
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇6
目標(biāo)
1.初步引導(dǎo)幼兒按自己的意愿有目的地命題作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力以及圍繞主題作畫的能力。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉不同工具材料的性能，會(huì)選擇多種材料有次序地進(jìn)行繪畫與制作，體驗(yàn)活動(dòng)的成就感。
準(zhǔn)備
1.將幼兒熟悉的.多種工具材料如：蠟筆、彩色水筆、水粉色、棉簽、彩色小紙片、漿糊等，分別放置在桌上。為使幼兒有條理的活動(dòng)，教師必須歸類擺放。
2.用厚紙剪成各種形狀的扇面，數(shù)量不少于幼兒人數(shù)。
3.為每位幼兒準(zhǔn)備兩根冰棍棒作扇柄用、白膠少許。
4.扇子數(shù)把。
過程
1.欣賞、談?wù)?/p>
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，談?wù)撋茸拥挠猛荆让娴牟煌螤�，以及扇面上畫了些什么，想象扇面上還能畫些什么。
2.觀察交流
教師引導(dǎo)幼兒觀察桌面上放置的工具材料，說一說自己今天準(zhǔn)備用哪些工具材料來作畫，什么先用什么后用，以進(jìn)一步熟悉各種工具材料的性能。
3.按意愿繪制扇面
（1）幼兒各選一張扇面，在自己選定的材料的桌上作畫，教師通過觀察、提問，幫助幼兒確定主題。
（2）幼兒可圍繞主題不斷添畫，使主題內(nèi)容豐富。
教師對(duì)幼兒大膽的想象給予鼓勵(lì)，當(dāng)有些幼兒畫出偏離主題的內(nèi)容時(shí)，教師首先應(yīng)了解他們的意圖，再作具體地指導(dǎo)，幫助他們回到主題上來。
�。�3）幼兒接自己的意愿選擇材料進(jìn)行涂色，注意畫面色彩要有變化。
4.制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂
�。�1）幼兒在已畫好扇面的正反兩面，用白膠粘上冰棍棒，注意兩根棒長(zhǎng)短要對(duì)齊。
�。�2）待白膠干后，幼兒嘗試扇動(dòng)自制的小扇子，相互介紹自己為扇子起的名稱，體驗(yàn)成功的快樂。
建議
教師在準(zhǔn)備材料時(shí)，可按材料的性能和幼兒可能采用的作畫步驟，將工具材料相對(duì)集中地?cái)[放在一張桌子上，例如：彩色水筆、蠟筆；彩色水筆、彩紙；棉簽、彩紙等，也可在活動(dòng)室的四周單獨(dú)擺放一些材料，供幼兒選擇第三種材料用。教師既應(yīng)鼓勵(lì)幼兒嘗試新的選材步驟，又要注意培養(yǎng)幼兒有目的選材的習(xí)慣。（完）
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇7
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。
2、手影飾小蝸牛，大灰狼、小兔。
3、故事錄音。
二、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙淮齼�(nèi)容，引起興趣。
1、教師：今天老師要請(qǐng)小朋友看影子戲，聽故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽。
2、放錄音：
一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對(duì)他說：
“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水?”小蝸牛說;“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢?”
狼說：“我說是我的就是我的.，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你!”說完，狼就走了。
小蝸�；氐郊依铮肫鹄钦f晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：
“小蝸牛，你為什么哭啊?”“狼說晚上要來吃我�！毙⊥谜f“不要緊，晚上我來幫助你�！�
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒想像
1、提問：我們看到的影子戲和平時(shí)看到的兒童片有什么不同?
引導(dǎo)幼兒說出是用手影表演出來的。
2、教師：小蝸牛為什么要哭?誰(shuí)愿意幫助他?怎么幫助他?
3、幼兒互相討論，交流自己的想法：
我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛
�。ㄈ┯變翰僮�
將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動(dòng)物的形象。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想像出不同的小動(dòng)物來幫助小蝸牛，重點(diǎn)幫助個(gè)別有困難的幼兒。
（四）評(píng)價(jià)。
用實(shí)物投影儀將幼兒想像出的小動(dòng)物投射到幕布上，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇8
活動(dòng)過程
一、引出主題，激發(fā)興趣
“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)”
1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2.你見過什么形狀的購(gòu)物袋?它們是用什么材料做的?
3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購(gòu)物袋? (幼兒自由討論)
二、觀察環(huán)保購(gòu)物袋，講解制作方法
出示購(gòu)物袋，讓幼兒觀察并討論制作購(gòu)物袋的好方法。
1.“我有一個(gè)購(gòu)物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”
2.其他三面應(yīng)該怎么樣?
3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購(gòu)物袋
1.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購(gòu)物袋，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2.幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評(píng)
1.找找誰(shuí)的袋子有趣又好看。
2.提著自己制作的袋子去“超市”選購(gòu)自己喜歡的物品，裝在袋子里。
活動(dòng)延伸
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購(gòu)物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的.生活經(jīng)驗(yàn)，說說購(gòu)物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計(jì)各種各樣的購(gòu)物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購(gòu)物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。
充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購(gòu)物袋去“超市”購(gòu)物，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí)，可以在“購(gòu)物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測(cè)制作的完成情況。
二、效果分析
在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用�；顒�(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購(gòu)物�？傊�，幼兒對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇9
【教材分析】
本課以“找果子的小刺猬”為載體，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維。教科書中展示了小刺猬的圖片和小刺猬找果子的相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子。通過觀察、談?wù)摗⑻骄�、想象、�?chuàng)作等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動(dòng)手做做玩玩是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，本課通過搓、捏、壓、團(tuán)等不同操作方法的.運(yùn)用，掌握立體造型的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的形象能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，尊重學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解猬的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
2、用泥塑的方法塑造一只或一組找果子的刺猬。
3、培養(yǎng)愛小動(dòng)物的意識(shí)，以及熱愛、保護(hù)大自然的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能用泥塑的表現(xiàn)方式，運(yùn)用水滴形的造型方式完成一只或一組刺猬難點(diǎn)：能巧用生活原型來塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。
【課前準(zhǔn)備】
�。▽W(xué)生）小刺猬的圖片資料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作、彩泥。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
1、通過秋天的圖片，導(dǎo)入內(nèi)容
教師：秋天到了，樹葉黃了，果實(shí)成熟了，人們都忙著收貨了。森林里的小動(dòng)物也都忙開了！
2、學(xué)生們發(fā)揮想象猜測(cè)
教師：森林里的小動(dòng)物都在忙什么呢？
3、出示刺猬球圖片，
師：瞧一瞧，誰(shuí)來了？它也來找果子，為冬眠做準(zhǔn)備呢？那今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第5課《找果子的刺猬》。
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇10
教材分析：
本課是了解古今中外不同形式、時(shí)代的歌唱、舞蹈，及藝術(shù)家們多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受人跳舞的動(dòng)態(tài)美。在活動(dòng)中體會(huì)人體動(dòng)態(tài)變化，嘗試用簡(jiǎn)單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)造型，培養(yǎng)造型能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受唱歌跳舞人物的表情與動(dòng)作的變化規(guī)律，了解動(dòng)畫的知識(shí)，體會(huì)多幀動(dòng)畫的美感。
2、通過作品欣賞與創(chuàng)作唱歌跳舞小動(dòng)畫，學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫對(duì)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)過程的獨(dú)特表現(xiàn)作用，發(fā)展學(xué)生對(duì)人物運(yùn)動(dòng)過程的視覺想象能力和在過程中創(chuàng)意的創(chuàng)造能力。
3、在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)動(dòng)畫美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫影像的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把人物唱歌跳舞的表情動(dòng)勢(shì)分解為多幀形象并用簡(jiǎn)單的線描表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
相鄰兩幀動(dòng)畫的微妙差異變化的表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：
線描筆、N次貼一本。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、唱歌跳舞，東張西望，看看誰(shuí)最快樂？
出示：《詩(shī)？大序》曰：言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
二、欣賞歌舞類藝術(shù)作品，感受歌舞人物的`神態(tài)與動(dòng)勢(shì)對(duì)情感的獨(dú)特表現(xiàn)作用。
今天我們就來學(xué)習(xí)《唱起來跳起來》出示ppt
欣賞這些作品的過程中想一想：這些作品通過什么表達(dá)了人物的情感？
1、（木質(zhì)人物模型出示）展示人物四肢和軀干的運(yùn)動(dòng)。
2、學(xué)生相互擺動(dòng)作相互模仿。
小結(jié)：板書：神態(tài)動(dòng)勢(shì)
三、欣賞舞蹈圖片，感受服裝道具對(duì)舞蹈表現(xiàn)的作用。
接下來欣賞兩幅舞蹈的圖片，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：板書：服裝道具
四、學(xué)生欣賞教師展示示范作品，發(fā)現(xiàn)多幀動(dòng)畫。
1、老師這里畫了幾幅表現(xiàn)舞蹈的作品，有什么新發(fā)現(xiàn)？
2、我把這樣作品都畫在了一本n次貼上，請(qǐng)同學(xué)們欣賞？
五、師生討論繪制多幀動(dòng)畫需要注意什么？
教師示范第二幀動(dòng)畫，解決影像定位的問題。
小結(jié)：定位、最下面為第一幀、動(dòng)勢(shì)漸變
六、學(xué)生肢體示范將要繪制的動(dòng)畫動(dòng)勢(shì)過程。
七、學(xué)生繪制動(dòng)畫，件事巡視指導(dǎo)。
八、學(xué)生展示作品，師生點(diǎn)評(píng)作品。
九、總結(jié)
如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案 篇11
一、活動(dòng)背景
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫，不敢畫。通過本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的`感受。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅_始部分——甩線條
用游戲引入：
1、手指游戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
�。ǘ┗静糠帧嬀�條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?
2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分——說線條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
【如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方案】相關(guān)文章：
如何在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣11-23
如何在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-23
如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-23
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維與興趣11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣11-23
如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣05-11