- 相關(guān)推薦
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感模板（精選13篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇1
1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“是在幼兒園�！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”所有在場(chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習(xí)慣。
所謂習(xí)慣，是指經(jīng)過長(zhǎng)期的重復(fù)或練習(xí)而逐漸養(yǎng)成的，一時(shí)不易改變且經(jīng)常重復(fù)的，進(jìn)而需要固定下來的自動(dòng)化的反應(yīng)傾向或行為方式。
習(xí)慣有良好習(xí)慣和不良習(xí)慣之分。習(xí)慣是否良好一般以是否符合社會(huì)的需要和個(gè)體健康成長(zhǎng)的需要來衡量。
通過本次學(xué)習(xí)，讓我總結(jié)出幼兒的良好習(xí)慣主要表現(xiàn)在生活習(xí)慣、文明習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、說話習(xí)慣這六方面，不要以為孩子小，其實(shí)習(xí)慣很重要，從小培養(yǎng)按時(shí)作息、早睡早起；不偏食不挑食，獨(dú)立用餐；早晚刷牙；勤洗澡；使用文明用語；愛護(hù)
公物；不亂扔垃圾；自己穿衣疊被；自己整理玩具；能專心學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律；愛護(hù)學(xué)習(xí)用品；熱愛閱讀；獨(dú)立思考與創(chuàng)造；飯前便后洗手，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，禮貌謙讓；學(xué)會(huì)傾聽等習(xí)慣是非常重要的。
好習(xí)慣使人終生受益。這樣的例子舉不勝舉。大作家郭沫若先生曾經(jīng)說過，他有一個(gè)習(xí)慣，就是他出門總隨身帶一支筆，一個(gè)筆記本，看到什么新鮮事，他就記下來，看到什么值得寫的他就寫下來，長(zhǎng)年累月，他的案頭堆起了一堆堆筆記本，從而為他的寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。這正是他不斷有新作品發(fā)表的原因。魯迅上學(xué)時(shí)在課桌刻“早”字自勉，成了舉世聞名文學(xué)家；愛迪生從小就養(yǎng)成了好問的習(xí)慣，獲得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的發(fā)明成果。
通過本次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我知道了培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面著手。
1．榜樣示范法：日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師�！绷�(xí)慣大多是在瑣碎小事中和日常生活中培養(yǎng)的。父母給孩子樹立一個(gè)好榜樣，就是在對(duì)孩子進(jìn)行無聲的習(xí)慣培養(yǎng)�！短K氏家語》說：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所能然者，生而善教也”。孩子從呱呱墜地的第一時(shí)刻開始，看到的就是父母帶個(gè)自己的世界景觀。加上模仿性強(qiáng)、可塑性大的自然特點(diǎn)，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都是他們認(rèn)識(shí)和參照的對(duì)象。
在習(xí)慣培養(yǎng)中，父母的榜樣是一方面，同齡人的榜樣示范也不可缺少。心理學(xué)研究表明，對(duì)于稍微大一些的孩子來說，同齡群體對(duì)他們的影響往往超過了父母。這時(shí)，在各種習(xí)慣形成方面，同齡伙伴可
能會(huì)給他超過父母的影響力。因此，幫孩子找個(gè)好的榜樣是非常必要的。
2．訓(xùn)練法：現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人、美國(guó)著名數(shù)學(xué)家維納，在回憶父親對(duì)他早期學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格訓(xùn)練時(shí)說：“代數(shù)對(duì)我來說沒有什么困難，可父親的教學(xué)方法，使我們精神不得安寧，每個(gè)錯(cuò)誤都必須糾正。他對(duì)我無意中犯的錯(cuò)誤，第一次是警告，是一聲尖銳而響亮的‘什么’，如果我不馬上糾正，他會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我一頓，令我‘再做一遍’。我曾遇到不止一個(gè)能干的人，可是他們到后來一事無成。因?yàn)檫@些人學(xué)習(xí)松懈，得不到嚴(yán)格紀(jì)律的約束。我從父親那里得到的正是這種嚴(yán)厲的紀(jì)律訓(xùn)練�！备赣H嚴(yán)格的訓(xùn)練，終于使維納養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后成為譽(yù)滿全球的科學(xué)巨人。
所以，習(xí)慣培養(yǎng)中，訓(xùn)練是特別重要的環(huán)節(jié)。比如，對(duì)于剛上幼兒園的孩子，我們對(duì)他講飲食均衡，他是聽不懂的。對(duì)這樣的孩子，我們依然要培養(yǎng)他們良好的飲食習(xí)慣。這時(shí)，我們就需要先對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)制訓(xùn)練。如，很多幼兒園都有搭配合理的菜譜，孩子們每天根據(jù)幼兒園的安排，進(jìn)食不同的食物，時(shí)間長(zhǎng)了，他就習(xí)慣了各種飲食。
沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。父母在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行行為訓(xùn)練要從興趣開始�？梢酝ㄟ^游戲、活動(dòng)、競(jìng)賽、繪畫等途徑，不斷變換形式來進(jìn)行訓(xùn)練。例如，父母希望孩子養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，可以和孩子比賽，看誰坐得直；也可以通過游戲，誰先彎下背誰給對(duì)方敬個(gè)禮等方法來訓(xùn)練�？傊荒芤晃犊嗑�，要結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，給孩子一些有趣的訓(xùn)練。但是，行為訓(xùn)練要嚴(yán)格。父母在和孩子一起確定標(biāo)準(zhǔn)
之后，就要嚴(yán)格遵守，不能放松。有的父母對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，往往根據(jù)自己的心情進(jìn)行，心情好的時(shí)候，孩子做得不太好也可以放過去；心情不好的時(shí)候，孩子做得好，父母看著也不順眼；也有的父母反之，心情不好就不管孩子，心情好了就對(duì)孩子嚴(yán)格要求，恨不得一天訓(xùn)練出來一個(gè)品行優(yōu)良的`人。
抓住兒童習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，克服父母自身的懶惰情緒和畏難情緒，從小事開始訓(xùn)練孩子的行為，相信孩子會(huì)很棒的。
3．層次目標(biāo)法：同一個(gè)習(xí)慣，在內(nèi)容、水平、要求上都有不同，越來越高。如果要求不合理，不符合年齡特點(diǎn)，孩子就做不到，那么想讓他培養(yǎng)成相關(guān)的人格特征也是不可能的。
父母在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣時(shí)，要懂得幫助孩子學(xué)會(huì)把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，把遠(yuǎn)目標(biāo)變成近目標(biāo)，把模糊的目標(biāo)變成具體的目標(biāo)。
在現(xiàn)實(shí)的今天，還有一部分學(xué)生，整天只知道一味追求物質(zhì)享受，學(xué)會(huì)抽煙、喝酒，賭錢，欺騙家長(zhǎng)，不好好地學(xué)習(xí)，與社會(huì)上一些不三不四的人鬼混，好吃懶做，衣來伸手，飯來張口，錢不夠用時(shí)，就開始搶，最后走上犯罪的路。
本次學(xué)習(xí)，受益匪淺，讓我明白了好習(xí)慣是成功的源泉，而好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠一天兩天的突擊學(xué)習(xí)就可以學(xué)到的，而是要靠日積月累的反復(fù)強(qiáng)化、鞏固，才能形成一種習(xí)慣。習(xí)慣決定著人的選擇和命運(yùn)，好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇2
父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。要使孩子學(xué)習(xí)好，第一件事就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續(xù)，家、校配合對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。俗語講：“不積跬步，無以至千里”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小事入手，從點(diǎn)滴做起，從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣開始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生的老師，我們從小學(xué)開學(xué)之初就十分注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
第一，養(yǎng)成定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他們做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣，做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會(huì)玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時(shí)間才能多一點(diǎn)。這一點(diǎn)既要講給孩子聽，也要在行動(dòng)上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅(jiān)持不動(dòng)搖。緊張、認(rèn)真的習(xí)慣潛移到學(xué)習(xí)上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。
第二，養(yǎng)成按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做一個(gè)好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時(shí)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。一個(gè)好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該放下一切主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時(shí)難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。因?yàn)楹⒆右莆罩R(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅(jiān)毅精神，只有通過獨(dú)立思考才能做到。
第三，養(yǎng)成以正確的姿勢(shì)進(jìn)行書寫的習(xí)慣。字是人的門面。小時(shí)候就練得一筆好字，會(huì)使人受益終生。如今，不少成人甚至文化水平很高的.大學(xué)生字寫得不成樣子，讓人覺得跟他的身份很不相稱。主要是因?yàn)樵谛W(xué)剛學(xué)寫字時(shí)沒有受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，從握筆到書寫都不正確，還養(yǎng)成了胡亂涂抹的壞習(xí)慣，想改也難改了。因此，我們要汲取教訓(xùn)，在孩子剛剛學(xué)寫字時(shí)，就要認(rèn)真地手把手地教，并隨時(shí)提醒他：“握筆的姿勢(shì)對(duì)嗎?”“頭擺正了嗎?”“身體坐直了嗎?”“眼和練習(xí)本的距離夠一尺了嗎?”剛開始練習(xí)寫字時(shí)，不要讓孩子每次寫很多字，也不要求快，更不能督促孩子：“快寫，寫不完不能睡覺!”練習(xí)寫字的初期主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓孩子沉住氣，靜下心來寫，寧可寫得慢些、少些，也一定要寫好。
第四，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。另外通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)系統(tǒng)化，把先后學(xué)得的知識(shí)連貫起來，形成知識(shí)體系。指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，就要把握住這三個(gè)方面，引導(dǎo)孩子掌握正確的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方法，形成良好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣。
第五，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。孩子有了一定閱讀能力，就得讓孩子廣泛閱讀課外書了。有人說：“學(xué)校的課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫?”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書，這種看法是不對(duì)的。孩子越是感到學(xué)習(xí)困難，就越是應(yīng)該多讀各類書籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。因此，我們要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，這將是孩子一輩子的精神財(cái)富。
總之，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的是有系統(tǒng)、不間斷地嚴(yán)格要求，決不允許任何一次例外。同樣，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的苗頭，也不能視而不見，要及時(shí)給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，形成良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇3
班上的小朋友，經(jīng)過兩學(xué)期的培養(yǎng)大部分常規(guī)良好，但總有幾個(gè)“小調(diào)皮”愛搞特殊。其中，李xx小朋友就是其中一個(gè)。每到小朋友午休的時(shí)間，他就精神抖擻，不管怎么哄都不睡。上個(gè)學(xué)期中午基本都沒睡過，和家長(zhǎng)溝通后才知道，他在家里也沒有午休的習(xí)慣。家長(zhǎng)也沒有辦法。每天到放學(xué)時(shí)他就無精打采，眼睛都睜不動(dòng)。
為此我想了很多辦法來哄他睡覺，為的是使他養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。讓家長(zhǎng)也放心。于是，每天中午上床入睡前我都會(huì)找他小小的談心，讓他和我約定好中午要睡覺。他總是答應(yīng)的.很好，卻沒有做到過。中午我坐在他床前給他講故事，給他“特權(quán)”讓他看書，專門坐他旁邊監(jiān)督他，給他好吃的當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)都試過，每次都保證的很好，但卻沒有成效�？伤�是頑強(qiáng)的和睡覺做斗爭(zhēng)。這天，我又想了一個(gè)辦法。
用我的耐心和按摩手法來幫助他入睡。我坐在他旁邊給他按摩眼、耳朵、頭部等，就這樣，20分鐘后，見他好像有一些睡意，我非常激動(dòng)�？磥磉@個(gè)“小頑皮”要投降了。于是我加大耐心給他按，終于在我的不懈努力下，他“投降”了，我也松了一口氣，終于把他拿下了。
起床后，我問他睡得舒服嗎？他伸著懶腰說舒服。在下午的活動(dòng)中，也是精神抖擻，晚上放學(xué)時(shí)他的爸爸看到他興奮的樣子十分開心。借此機(jī)會(huì)我表揚(yáng)了他一番。在以后的午休中我都會(huì)給他按摩。從40分鐘到30分鐘20分鐘10分鐘到現(xiàn)在的躺下一會(huì)兒自然入睡，從此，全班小朋友都能安靜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
俗話說：幼兒教師要有愛心和耐心！我想這句話不是說說而已，只有真正做到了才是一名合格的幼兒教師！
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇4
孩子吃飯不好，多數(shù)是因?yàn)轱嬍沉?xí)慣沒有培養(yǎng)好。吃得少或不好好地吃，都會(huì)造成飲食混亂。飲食混亂了會(huì)使孩子胃液分泌失調(diào)，特別是一天多吃，一天不吃，使孩子一天的營(yíng)養(yǎng)超量而另一天則不足，這十分不利于消化和吸收，獲得的營(yíng)養(yǎng)也不全面，生長(zhǎng)發(fā)育就要受到影響，從而也影響到幼兒的飲食習(xí)慣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況我們將在本學(xué)期我們將培養(yǎng)幼兒的飲食習(xí)慣，使得有所提高，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
因此，僅供給富有營(yíng)養(yǎng)的飲食是不夠的，還需要有良好的飲食習(xí)慣才能免保證營(yíng)養(yǎng)的消化和吸收，使孩子得到正常的生長(zhǎng)發(fā)育。由此可見，父母和老師應(yīng)重視孩子的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，除了要專心愉快地吃飯外，還要生活有規(guī)律，定時(shí)定量進(jìn)餐。他們的早餐質(zhì)量要好，一夜睡醒，孩子精神好，食欲旺盛，吃起來也香。午餐是食量最多的一餐，既要補(bǔ)充上午的能量消耗又要準(zhǔn)備下午活動(dòng)的'能量需要。晚餐宜清淡一些，以利睡眠，因?yàn)樗邥r(shí)能量消耗少。兩次點(diǎn)心要質(zhì)好量少，定時(shí)進(jìn)食。孩子的正餐已保證了生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)素，不必在餐間或飯前，隨時(shí)隨地亂吃零食，否則會(huì)降低食欲，使?fàn)I養(yǎng)獲得量不足；吃零食還地弄亂腸胃消化活動(dòng)的生理規(guī)律，影響消化功能，常吃零食的孩子自然長(zhǎng)得不如別的小孩好。
我們讓家長(zhǎng)在家讓孩子多吃一些，其實(shí)，午餐或晚餐就會(huì)少吃一點(diǎn)，有的孩子早餐未吃飽，午餐或晚餐就會(huì)多吃一點(diǎn)，只要一天的營(yíng)養(yǎng)達(dá)到需要量，就不必太擔(dān)心。有的孩子每餐都吃得少，可找找原因，是否睡眠不好，因?yàn)樗邥?huì)影響食欲；是否活動(dòng)太少，沒有活動(dòng)，能量消耗少，就不想吃；是否孩子生病了，感冒、腹瀉都會(huì)影響胃口；有的孩子總是被大人抱的懷里，沒有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，自然吃得也就更少了。原因找出來了，問題也就迎刃而解了。
對(duì)孩子的厭食現(xiàn)象應(yīng)予以及時(shí)的糾正。幼兒的厭食再加上飲食習(xí)慣的不好，這樣會(huì)更加影響飲食質(zhì)量。強(qiáng)制性地逼迫孩子進(jìn)食，而應(yīng)首先尋找導(dǎo)致食欲不佳發(fā)生的原因，。不然會(huì)適得其反。
在患病期間，一般來說應(yīng)盡量做到飲食清淡且易消化、少吃葷菜和避免食用辛、辣的刺激性食物。
在疾病的恢復(fù)期可適當(dāng)給孩子服用助消化、增強(qiáng)食欲的藥物。在糾正孩子的厭食情況時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�、倨綍r(shí)注意合理安排飲食并培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，和家長(zhǎng)一起來努力，如：糖果、冷飲等雜食和不要飲過多的水，按時(shí)就餐。主食可包括米飯、面條、餃子等諸多種類，菜肴葷蔬兼顧。
�、诓灰^分地注意和強(qiáng)調(diào)孩子的每一餐飲食，在孩子確實(shí)表現(xiàn)出不愿進(jìn)食的態(tài)度時(shí)，不要強(qiáng)迫其進(jìn)食。在孩子吃飯時(shí)不要經(jīng)常性的批評(píng)、指責(zé)孩子，有什么問題最好留在飯后予以解決。否則可使孩子產(chǎn)生逆反心態(tài)而加重厭食程度。
�、酃膭�(lì)孩子在托兒所等集體環(huán)境中積極進(jìn)食，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
相信在家長(zhǎng)和老師的配合實(shí)施下，幼兒們一定會(huì)有所進(jìn)步。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇5
幼兒一日生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們悉心研究,然后根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，多出妙招，挖掘活動(dòng)價(jià)值最大化。現(xiàn)在我就針對(duì)幼兒一日生活中的喝水環(huán)節(jié)進(jìn)行分析：
水是生命之源，水是目前所知地球上和我們體內(nèi)最豐富的物質(zhì)，水在人體內(nèi)含量豐富,是因?yàn)樗写x反應(yīng)都發(fā)生在水介質(zhì)中，因此水是生命中所必需的物質(zhì)，水能促進(jìn)物質(zhì)的代謝，沒有水人體就無法維持正常的循環(huán)、呼吸、消化、物質(zhì)交換以及排泄等生理活動(dòng)，各種新陳代謝也將停止;水能調(diào)節(jié)體溫，當(dāng)外界氣溫過高或體內(nèi)產(chǎn)熱過多時(shí)，機(jī)體就通過出汗和蒸發(fā)汗液來使皮膚散熱，以達(dá)到維持體溫的目的，它的作用與功能是獨(dú)一無二的。
我們?nèi)梭w一天要有1600毫升～1800毫升的水才能滿足全身各系統(tǒng)的需要，所以保證幼兒攝取足夠的水量是很重要的。俗話說“小寶寶是水做的娃娃”，年齡越小身體含水量越高，幼兒身體中的水分約占其體重的70%~80%，如失水量達(dá)到體重的.10%以上就會(huì)危及生命。幼兒平時(shí)吃的蔬菜、水果、牛奶和米飯等食物中均含有大量水分，補(bǔ)充了幼兒需水量的60%~70%，剩余的30%~40%就需要靠喝水來補(bǔ)充。中國(guó)自古就有“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)”的說法，所以幼兒一日活動(dòng)中的飲水環(huán)節(jié)是非常重要的，是我們老師不可忽視的環(huán)節(jié)。
從早操結(jié)束到上午上課、戶外活動(dòng)前后以及午飯前后、午睡等等，飲水環(huán)節(jié)貫穿始終，就如何讓幼兒獲得充足的水分，滿足體內(nèi)水分的需要以及讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣我采取了以下實(shí)施措施：
為了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)喝水，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，我在日常生活和游戲中想了很多辦法，通過多種形式讓孩子認(rèn)識(shí)到水對(duì)于生命的重要意義。
比如：1、在上課的時(shí)候給他們講解喝水的好處，也跟孩子們進(jìn)行搶答討論“最愿意什么時(shí)候喝水”等問題，他們都很積極的搶著發(fā)言，有的說剛睡醒，有的說吃完飯以后，有的說小便完等等。
2、我采取了喝水小組長(zhǎng)的管理。每次幼兒喝水時(shí)都在水桶邊安排一名喝水組長(zhǎng)監(jiān)督幼兒喝水。
3、組織喝水比賽，還對(duì)日常聽話喝水多的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
4、老師杯里水甜甜。孩子們很愿意和老師分享，每次飲水，我也會(huì)主動(dòng)給孩子們添水，添水時(shí)都是用我的杯子里的水給孩子們添水，這樣孩子們就會(huì)搶著喝老師杯里的水。
5、進(jìn)行教師檢查制度。就是等幼兒喝完水后我會(huì)去摸摸他們的杯子是不是熱的，每次我說去檢查時(shí)，沒喝水的孩子就快速去拿水杯喝水，喝水多的孩子還經(jīng)常喝完主動(dòng)過去讓我摸摸杯子的溫度博取表揚(yáng)。
6、"引誘"喝水。我還給孩子們準(zhǔn)備了他們最愛吃的糖塊，偶爾做些"引誘"，如果哪個(gè)幼兒拿著杯子安靜的坐在自己的座位上喝水，就給他們一半糖塊放入杯里，這樣每個(gè)幼兒都能做到安靜的喝水。
7、注重與家長(zhǎng)的充分溝通。讓家長(zhǎng)少為幼兒提供飲料，在家鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，有條件的還建議家長(zhǎng)在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)孩子能自己接水的安全容器等等。
有了這些辦法孩子們每天就都能補(bǔ)充足夠的水分了，看著每個(gè)孩子都能健康活潑的成長(zhǎng)，我們老師心里也很是欣慰。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇6
進(jìn)餐環(huán)節(jié)是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)，為了確保班級(jí)進(jìn)餐環(huán)節(jié)操作規(guī)范，加強(qiáng)保育員與教師對(duì)進(jìn)餐環(huán)節(jié)管理的能力和配合度，切實(shí)做到保教結(jié)合，根據(jù)都江堰市教育局學(xué)前科關(guān)于進(jìn)餐環(huán)節(jié)評(píng)比活動(dòng)的安排，10月20日上午，市幼高xx老師帶隊(duì)一行3人來到xx幼兒園，開展了進(jìn)餐環(huán)節(jié)評(píng)比活動(dòng)。
此次進(jìn)餐活動(dòng)在我園大一班展開，評(píng)委組定時(shí)進(jìn)入班級(jí)，對(duì)此班級(jí)老師組織幼兒餐前活動(dòng)、保育員的餐前準(zhǔn)備及消毒工作、幼兒洗手、分餐、取餐、進(jìn)餐習(xí)慣，以及幼兒餐后散步等進(jìn)餐各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)分。在整個(gè)過程中教師組織有序，保育老師操作規(guī)范，幼兒進(jìn)餐習(xí)慣良好，情緒愉快，整個(gè)活動(dòng)收到了較好的效果。隨后在交流研討環(huán)節(jié)中，檢查組老師對(duì)老師們組織進(jìn)餐環(huán)節(jié)給予了一致肯定，高度贊揚(yáng)我園教師工作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，幼兒良好的.衛(wèi)生生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也提出了相應(yīng)的建議。
經(jīng)過此次比賽，以進(jìn)餐環(huán)節(jié)的研討為契機(jī)逐步樹立和鞏固了“一日生活即教育”的共識(shí)，促進(jìn)了進(jìn)餐環(huán)節(jié)的規(guī)范性，保教配合更加密切默契，對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展有極為重要意義。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇7
培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣作為一名幼兒教師，要耐心地對(duì)待每一位幼兒，讓孩子們覺得敬愛的老師在孩子們的心里有種像母親一樣的去呵護(hù)著他們。幼兒的午睡，對(duì)孩子的成長(zhǎng)健康起到很重要的作用，班級(jí)里有個(gè)別幼兒午睡的時(shí)候經(jīng)常不睡覺，安靜睡覺是對(duì)在幼兒園的孩子的身心健康尤為重要的.。針對(duì)這樣的孩子我就采用一些方法，給他們講一些睡午覺的小知識(shí)。用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鼓勵(lì)的話語，培養(yǎng)孩子睡午覺的好習(xí)慣，我班畢新宇小朋友，她一到午睡的時(shí)候就不喜歡睡覺的，在床上翻來覆去地睡不著，我就主動(dòng)地走到她床前，摸摸她的頭，對(duì)她說你是個(gè)很漂亮的孩子，在各個(gè)方面你都是最棒的哦。
如果在午睡時(shí)安靜入睡，就會(huì)長(zhǎng)得更漂亮的，而且還會(huì)長(zhǎng)的更高的。你想不想做個(gè)最好的孩子呀？聽了老師的一席話，這個(gè)孩子現(xiàn)在午睡的時(shí)候自己走上床去，很快進(jìn)入到了夢(mèng)香�？吹胶⒆觽兪焖男δ�，我也感到很欣慰。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇8
飲食習(xí)慣關(guān)系到兒童健康，應(yīng)引起父母足夠重視。有些父母出于愛心，長(zhǎng)期無原則順應(yīng)孩子們不合理飲食要求，常是養(yǎng)成孩子們挑食偏食的一個(gè)重要原因。其結(jié)果是使孩子得不到促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的合理營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生兩極分化——營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖，但兩者都存在營(yíng)養(yǎng)素問題。
父母應(yīng)該從小就對(duì)孩子的飲食行為給予指導(dǎo)，告訴孩子應(yīng)該吃什么，不應(yīng)該多吃什么，并要告誡孩子學(xué)會(huì)控制自己不健康的飲食欲望，逐步確立良好包含行為。
所謂良好飲食習(xí)慣，是指飲食習(xí)慣能把平衡膳食的四條基本原則即食物多樣化、均衡性、適量和個(gè)體化原則，全面貫徹落實(shí)到日常的飲食行為中去，并使這種飲食行為演變?yōu)樽约旱牧?xí)慣。凡符合上述原則的飲食行為均可稱為良好飲食習(xí)慣，反之則稱為不良飲食習(xí)慣。
為了便于家長(zhǎng)和孩子記憶，現(xiàn)將良好飲食習(xí)慣歸納為“七要七不要”介紹如下：
1、要吃多樣化食物，不要挑食、偏食
世上無任何一一生中食物可提供人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)素，因此必須吃多樣化食物，任何挑食、偏食都會(huì)妨礙我們獲得全面營(yíng)養(yǎng)�；行┖⒆觾H僅對(duì)個(gè)別食物有所挑剔，家長(zhǎng)可從同一食品組選擇其他食物代替，但嚴(yán)重的挑食、偏食，如不吃葷菜或蔬菜等，則必須予以糾正。每天菜譜應(yīng)包括5個(gè)營(yíng)養(yǎng)性食品組，缺一不可。
2、要均衡地吃各類食品，不要愛吃的多吃，不愛吃的少吃。
不同食物具有不同一的營(yíng)養(yǎng)成分，機(jī)體對(duì)各類營(yíng)養(yǎng)分成分都有一個(gè)量的要求，攝入多了或少了都不行。如果我們愛吃的多吃，不愛吃的少吃，雖然表面上食物種類也很豐富，但從營(yíng)養(yǎng)素的量來看就會(huì)發(fā)生偏差，破壞了營(yíng)養(yǎng)素的平衡。應(yīng)按比例攝入各級(jí)食物，并注意同組食物之間的搭配，如粗細(xì)搭配、深色與淺色蔬菜搭配、魚禽肉類的搭配等。
3、要按時(shí)用餐，不要在餐間多吃零食
一日三餐是我們攝入營(yíng)養(yǎng)的主渠道，這符合人體消化系統(tǒng)的生理特點(diǎn)。若餐間多吃零食就會(huì)影響正餐時(shí)攝入食物的數(shù)量。有些學(xué)生經(jīng)常在下午放學(xué)后購買路邊攤販?zhǔn)澄�，這些食品不僅營(yíng)養(yǎng)成分單純，且大多存在食物衛(wèi)生問題。家長(zhǎng)們可在家中為孩子準(zhǔn)備放學(xué)后的點(diǎn)心，但數(shù)量不宜太多。
4、要三餐饑包包適度，不要不吃或少吃早餐或午餐，多吃晚餐
一日三餐總熱能應(yīng)為早晚各占30%，午餐點(diǎn)40%。不吃或少吃早餐會(huì)影響身體健康，降低體力和影響大腦的正�；顒�(dòng)。如果午餐馬馬虎虎吃一點(diǎn)，晚餐就會(huì)進(jìn)食過度。此外，節(jié)假日和家庭宴會(huì)都應(yīng)適度進(jìn)食，不要大吃大喝，更不要狼吞虎咽，否則會(huì)損害胃腸道正常消化功能，甚至造成嘔吐或消化不良。
5、要吃清淡飲食，不要嗜好油炸食品、糖果冰淇淋及含糖飲料等高能量食品
兒童一天總熱能有一半以上應(yīng)來自糧食，約1/6來自蛋白質(zhì)，從油脂中獲得熱能只應(yīng)點(diǎn)1/4.若過多攝入重油食品或糖，不僅會(huì)使熱能攝入過高，使兒童發(fā)生高血壓、高血脂、肥胖、冠心病等現(xiàn)代文明病的`危險(xiǎn)性大大增加，且由于過于甜膩而難以消化，又因缺乏膳食纖維而影響消化功能，引起消化道疾病，如便秘、胃炎等。
6、要選擇適合自己體質(zhì)的食物，不要單憑口味挑選食物
食物可以養(yǎng)人也可傷人，譬如脾胃虛寒兒童貪吃生冷食品學(xué)會(huì)引起腸胃不適或腹瀉，內(nèi)熱較重兒童嗜好油炸食品或吃羊肉火鍋常會(huì)引起口舌潰瘍或大便干結(jié)。這是因?yàn)槭澄飳傩耘c兒童體質(zhì)不相符合。家長(zhǎng)應(yīng)熟知食物的溫涼屬性，提供與孩子體質(zhì)相一致的食物，同時(shí)還要根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整食物。
7、要文明用餐，不要在用餐時(shí)看電視、看書、玩�；虼舐暯徽�
就餐環(huán)境要安靜，培養(yǎng)細(xì)嚼慢咽的習(xí)慣，輕松舒緩的音樂有利于使人保持愉快的情緒。父母可在餐桌上結(jié)合菜肴講些有促進(jìn)兒童食欲的話，或介紹營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。餐桌不是糾正兒童不良飲食習(xí)慣的場(chǎng)所，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的教育，不要在就餐時(shí)訓(xùn)斥孩子。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇9
一天，成成的奶奶送孩子來幼兒園，老遠(yuǎn)，成成就已經(jīng)邊走邊大聲地向我問好。孩子的話音剛落，便聽到奶奶的說話聲：“離老師這么遠(yuǎn)向老師打招呼，不禮貌嗎？”我趕忙走過去，“沒事。”“什么沒事？沒大沒小的，不知說過多少遍了，打招呼要走近了再打！”聽到這句話我馬上想到早晨接孩子的時(shí)候，我常常是忙著手頭的事大聲地漫不經(jīng)心地應(yīng)付著孩子：“恩，你好！”而我從未留心也從未留意過這樣做是否也是對(duì)孩子的不尊重？
有次放學(xué)時(shí)，有個(gè)父親來接孩子。孩子一邊往外走邊把手中的紙團(tuán)像投籃似的拋向墻角的垃圾筐里，紙團(tuán)進(jìn)了垃圾筐又彈了出來，落在了地上。他沒有去管它，徑直地往前走。這時(shí)他的父親皺著眉頭說：“怎么能這樣隨地亂扔?xùn)|西？”只見這位父親彎下腰把紙團(tuán)撿起來輕輕地放到垃圾筐里。這時(shí)，孩子也學(xué)著爸爸的樣子把垃圾筐周圍的廢紙撿起來，放進(jìn)了垃圾筐里。這是我從未留心過也從未意識(shí)到的教育契機(jī)。
又這兩件看似細(xì)微的`生活小事引發(fā)了我深深的思考：僅僅是垃圾筐旁邊的小紙團(tuán)，卻體現(xiàn)了幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的不良，同時(shí)教師的言行是幼兒模仿的榜樣，大聲地對(duì)幼兒說話、不經(jīng)意地將垃圾扔在垃圾筐外面等等，都在潛移默化地影響著孩子。作為老師我們應(yīng)該以身作則，做孩子表率，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活及衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇10
我國(guó)著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣一輩子都受用不盡。幼兒愛模仿，可塑性強(qiáng)，因此幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要時(shí)期，尤其是大班時(shí)期是幼小銜接的時(shí)期，養(yǎng)成良好的習(xí)慣將對(duì)幼兒受益終生。
培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣一直是我們重點(diǎn)的培養(yǎng)的習(xí)慣，最近幼兒園又開展了“文明餐桌”行動(dòng)，對(duì)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)起到了一個(gè)催化劑的作用。
首先我們?cè)诃h(huán)境的布置上讓幼兒意識(shí)到對(duì)進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)的重要性。設(shè)置了“文明進(jìn)餐小標(biāo)兵”的表格，每天中午，吃飯又快又干凈的小朋友可以到表格的相應(yīng)位置貼上一個(gè)小星星，如果這一周一連五天都能得到小星星，那么在周五下午就會(huì)得到一個(gè)大的獎(jiǎng)勵(lì)：一朵紅花。
其次，在集體活動(dòng)時(shí)或是進(jìn)餐之前上早班的老師還會(huì)“啰嗦”一些不挑食，不偏食的好處，講一些科學(xué)進(jìn)餐的小故事，表揚(yáng)那些吃飯好的幼兒來帶動(dòng)其他孩子吃飯的積極性，并且及時(shí)的表揚(yáng)吃飯有進(jìn)步的.幼兒。
再次，我們還和吃飯?zhí)羰车挠變杭议L(zhǎng)及時(shí)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，在這一方面，家長(zhǎng)配合也很積極，很多孩子自這短短的幾天已經(jīng)收到了明顯的效果，如：陳小川，楊燦等。
本來我們班孩子的吃飯情況就不錯(cuò)，每次剩飯就寥寥無幾，再加上“文明進(jìn)餐小標(biāo)兵”這一活動(dòng)的開展，“光盤行動(dòng)”在我們班幾乎每個(gè)小朋友都能做到，并且，桌子上、地上的飯粒也越來越少。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成只需21天，相信21天之后的我們班孩子的進(jìn)餐情況會(huì)是一個(gè)質(zhì)的改變。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇11
在給幼兒培養(yǎng)各種生活習(xí)慣時(shí)，最重要的是大人要以身作則，做孩子的好榜樣。
譬如爸爸不洗澡換睡衣就睡覺，媽媽怎樣叫孩子一定要洗澡換睡衣才可以睡呢？但有時(shí)候爸爸喝多了酒，或?qū)嵲诶蹓牧�，偶爾一兩次沒洗澡換睡衣就睡著，媽媽也不用焦急地費(fèi)口舌替爸爸解釋，想個(gè)辦法替爸爸把尾巴藏起來吧。隨便編個(gè)謊話說爸爸每次都會(huì)半夜里起來洗，或說爸爸早上出門時(shí)已經(jīng)洗過了也可以，最要緊的是堅(jiān)守你嚴(yán)格執(zhí)行“非洗澡換睡衣不可上床”的原則，不要?jiǎng)訐u。等他習(xí)慣養(yǎng)成以后，不洗澡不換睡衣自然睡不著覺。這時(shí)他已經(jīng)長(zhǎng)大，也深知不洗澡睡覺的難過，看到爸爸累得沒洗澡就睡著，他一定非常非常同情爸爸，還需要你解釋什么嗎？
孩子小，還不懂事時(shí)，有些事你解釋他也不會(huì)明白。這時(shí)候最好的辦法就是編個(gè)善意的謊話藏起你的尾巴。等他們長(zhǎng)大、懂事以后，他們自然明白你的謊話很聰明，而那不斷露出來的尾巴，每一條都很可愛。
孩子不偏食和吃東西不挑剔，不但營(yíng)養(yǎng)平均，對(duì)予以后的人際關(guān)系和適應(yīng)團(tuán)體生活都有很大的幫助和方便。不管到什么地方跟什么人吃飯，都能吃得津津有味的'人自然受歡迎。不管旅行也好，住校、當(dāng)兵也好，什么樣的伙食都能適應(yīng)的人不是很方便而快樂嗎？所以年輕媽媽們，別忘了給孩子養(yǎng)成樣樣都愛吃的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇12
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地幫助孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，你要特別注意培養(yǎng)孩子有利于他學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣，如：傾聽和提問的習(xí)慣、表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣、閱讀和書寫的習(xí)慣、遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣、合作和分享的習(xí)慣。
相信你對(duì)培養(yǎng)孩子這些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)持贊同的態(tài)度，如：遵守紀(jì)律、遵守作息時(shí)間這些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使他上課認(rèn)真聽講，下課好好休息，暗示完成作業(yè)，勞逸結(jié)合，身心愉悅，有助于培養(yǎng)他的責(zé)任心，提高他的學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，既要有心理上的正確引導(dǎo)，還有在行為上持之以恒地加以訓(xùn)練。以下是我的工作心得：
1、以身作則，以自己良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣來影響孩子。
2、對(duì)孩子的行為提出一些具體、細(xì)致的要求，便于檢查、督促。
3、進(jìn)行反復(fù)、持久的訓(xùn)練，要有耐心、循序漸進(jìn)，切忌隨心所欲、有始無終。
4、幫助孩子在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中品嘗成功的歡樂。依此激發(fā)孩子的主動(dòng)性。
5、尊重孩子的意見，并使培養(yǎng)好習(xí)慣為孩子的主觀意愿和自覺行為。
6、用恰當(dāng)?shù)摹皯土P”來作為幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的輔助手段。
7、經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校老師溝通配合，做到校內(nèi)外要求一致、相輔相成。
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感 篇13
良好的飲食習(xí)慣對(duì)于人而言是非常重要的，而良好的飲食習(xí)慣就要從嬰幼兒開始培養(yǎng)，那么，要怎么培養(yǎng)呢？主要有以下幾個(gè)方面：
一是副食品的添加要從少量開始，并且一次只添加一種新食物，觀察寶寶是否過敏。如果寶寶拒絕新的食物，也不要強(qiáng)迫其吃下，而是應(yīng)該隔段時(shí)間再喂食，以免寶寶產(chǎn)生厭惡感。
二是寶寶的飲食中不要使用刺激性的調(diào)味品，特別是不能過咸，以免養(yǎng)成寶寶吃較咸、重口味的飲食習(xí)慣，對(duì)寶寶的身體健康是有害的。
三是養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在寶寶要吃東西前，用干凈的毛巾將其手擦洗干凈。等寶寶長(zhǎng)大些，可以教導(dǎo)其“飯前洗手，飯后漱口”的好習(xí)慣，同時(shí)父母也要以身作則，給寶寶好榜樣。
四是要多在寶寶的飲食方面多下功夫，比如食物的形狀、顏色等方面�？蓯鄣男螤�，繽紛的顏色都會(huì)引起寶寶的食欲，從而培養(yǎng)寶寶按時(shí)吃飯的良好飲食習(xí)慣。
五是不要把自身不好的'飲食習(xí)慣帶給寶寶。父母不喜歡吃的食物，在飯桌上的時(shí)候千萬不能把這種厭惡以言語或面部表情表現(xiàn)出來，這樣的話寶寶看見了也會(huì)有樣學(xué)樣，同樣也不吃這種食物，從而養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣。父母應(yīng)該修正自身的飲食習(xí)慣，給寶寶一個(gè)好榜樣。對(duì)于寶寶那些不喜歡吃得食物，爸爸媽媽們可以通過言語的刺激鼓勵(lì)其吃下，從而養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣有感】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性習(xí)慣11-23
如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣11-23
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣08-04
如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣10-16
如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣10-19