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如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣
大家都知道，人類的語(yǔ)言是非常重要的，因?yàn)檎Z(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)人際交流的重要手段，也是一個(gè)人思想的外在表現(xiàn)。想要自己的孩子能夠完整的表達(dá)自己的想法與建議，都離不開(kāi)語(yǔ)言。但要如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)呢？我覺(jué)得讀書(shū)是他們最好的方式。因?yàn)樽x書(shū)能夠豐富孩子的思想，開(kāi)闊視野，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
對(duì)于孩子讀書(shū)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，應(yīng)該從小培養(yǎng)，就像蓋樓一樣，從地基開(kāi)始蓋起一層一層地打好基礎(chǔ)，這樣孩子的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)到的知識(shí)才越來(lái)越多.要想讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)豐富，讀更多的書(shū)，就要先培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最好的老師，孩子對(duì)任何事情產(chǎn)生了興趣，對(duì)什么活動(dòng)都會(huì)去積極參加，讀書(shū)才能堅(jiān)持到最后。
身為母親的我認(rèn)為，讀書(shū)要從胎教開(kāi)始。因?yàn)槲沂且幻處�，在懷孩子時(shí)參加了一次故事大賽，每天我早上起來(lái)就開(kāi)始讀故事，背故事，等到孩子出生后能聽(tīng)懂說(shuō)話時(shí)，無(wú)意間聽(tīng)到了我講過(guò)的故事時(shí)，他非常認(rèn)真的坐在那里聽(tīng)故事，好像他以前聽(tīng)過(guò)似的，于是我就買(mǎi)了很多故事書(shū)，是那種帶有很多彩色圖片的那種故事書(shū)，每天早上和睡覺(jué)前都要給他讀幾篇，慢慢地等他會(huì)說(shuō)話時(shí)，發(fā)現(xiàn)他比同齡的孩子表達(dá)得都很完整和清晰，等到上幼兒園時(shí)，每天晚上我們會(huì)互相講故事，讓他把以前的故事，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，有一天看電視時(shí)，發(fā)現(xiàn)他居然能把字幕上的字讀出來(lái)了，孩子通過(guò)看故事書(shū)，慢慢地認(rèn)識(shí)了很
多字，等到上一年級(jí)的時(shí)候，幾乎能自己讀課文，讀題，獨(dú)立完成作業(yè)了。
另外.還要讓孩子多參加活動(dòng)。孩子上小學(xué)時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的故事比賽，每次練習(xí)故事時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)孩子一起練習(xí)，表演。而且每次比賽都很成功，孩子非常的高興。這樣孩子在學(xué)校也非常受老師和同學(xué)們的歡迎，同時(shí)也激發(fā)了孩子讀書(shū)的興致，提高了孩子的讀書(shū)的自信心。
再有，讀書(shū)還要有選擇性的讀。我覺(jué)得這個(gè)選擇不是只讀書(shū)上的，覺(jué)得對(duì)學(xué)習(xí)有用的那種，而是說(shuō)分年齡段的那種選擇，如低年級(jí)可以看些故事，背背古詩(shī)什么的，這樣可以培養(yǎng)孩子的興趣.而且什么書(shū)都可以讀，如昆蟲(chóng)類的書(shū)籍，植物類的，關(guān)于世界等等，也可以隨孩子的愛(ài)好去讀，慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子從此愛(ài)上讀書(shū)。
在讀書(shū)過(guò)程中，為了讓孩子能夠持之以恒，可以再發(fā)一些小獎(jiǎng)品，來(lái)激勵(lì)孩子，我想這樣孩子就會(huì)慢慢喜歡上了書(shū)，習(xí)慣養(yǎng)成后，今后他就會(huì)變成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子了。
如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣 [篇2]
1、榜樣示范，以身作則
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止，對(duì)孩子的影響是顯著的。家長(zhǎng)應(yīng)做好表率，做孩子的榜樣。如果做父母的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣不好，如邊看打麻將邊要求孩子在旁做作業(yè)，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
2、內(nèi)容細(xì)化，耐心引導(dǎo)
（1）做作業(yè)的習(xí)慣。督促孩子及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，家長(zhǎng)要定期檢查孩子的作業(yè)完成情況。要指導(dǎo)孩子遇到不懂的問(wèn)題，應(yīng)該在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，才去請(qǐng)教同學(xué)、老師或者與其他同學(xué)交流探討。要養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣。不能抄襲作業(yè)。
（2）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。督促孩子及時(shí)地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每天學(xué)習(xí)新課前，先把要學(xué)的內(nèi)容翻翻看看，學(xué)完一節(jié)新課后，也要翻翻，回憶一下，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
（3）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，妥善處理好學(xué)習(xí)、讀書(shū)與看電視、玩�；顒�(dòng)、做家務(wù)的時(shí)間。（有的孩子一回家就先完成作業(yè)，吃完晚飯后看一點(diǎn)電視，然后安排讀書(shū)，9點(diǎn)前睡覺(jué)）。
家長(zhǎng)每天要與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
（4）、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成了，越高年級(jí)作用越大……
（5）、閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來(lái)得重要。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。
讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本，中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。
家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)方面扮演什么角色，很重要。我想至少要當(dāng)好四個(gè)方面的角色。一是經(jīng)常陪孩子到書(shū)店挑選書(shū)籍，為孩子選購(gòu)圖書(shū)。二是和孩子同讀一本書(shū)，共同交流讀書(shū)心得，
同作讀書(shū)筆記。三是督促自己的孩子每天保證一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)看報(bào)時(shí)間。四是自己經(jīng)常性地讀書(shū)，作好表率。
3、樹(shù)立自信，鼓勵(lì)進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jī)。有家長(zhǎng)注重孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，有專門(mén)的書(shū)架，放上孩子的書(shū)，讓孩子能向別人展示自己的書(shū)，還有日記本需要準(zhǔn)備專門(mén)的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
4、定期與教師進(jìn)行溝通。
對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。我們之間本來(lái)就是合作者，彼此信任、相互交流對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。在交換意見(jiàn)的時(shí)候，最好不讓孩子在場(chǎng)，有家長(zhǎng)在老師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)地批評(píng)孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來(lái)幫助孩子。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育孩子時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要站在一旁，因?yàn)榻處熆赡軙?huì)用一些兒童化的語(yǔ)言來(lái)教育孩子，家長(zhǎng)在旁邊不太自然。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長(zhǎng)共同努力。
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