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2017年職教會(huì)議匯報(bào)材料
一、存在的問題
1.技師作用發(fā)揮不良
車間技師不能充分發(fā)揮傳、幫、帶作用。
整改措施：車間已要求每名技師與業(yè)務(wù)素質(zhì)較差的職工簽訂師帶徒合同，年底通過對徒弟的考核，在技師重解重聘時(shí)作為重要的量化指標(biāo)。
2.職工對職教工作理解不夠
認(rèn)為只要干完自己的本職工作即可，培訓(xùn)沒有必要。 整改措施：改變職教工作方法，充分發(fā)揮兼職教師及班組技術(shù)骨干作用，在實(shí)際作業(yè)中解決職工的技術(shù)難題。
3.工學(xué)矛盾突出
檢修生產(chǎn)任務(wù)重，主要工種作業(yè)人員沒時(shí)間參加培訓(xùn)。 整改措施：充分利用現(xiàn)階段檢修任務(wù)較少的有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)；采取現(xiàn)場教學(xué)方式；督促班組技術(shù)骨干及工人技師發(fā)揮現(xiàn)場實(shí)作教學(xué)。
4.兼職教師作用發(fā)揮不良
車間兼職教師均為業(yè)務(wù)技術(shù)尖子，在班組擔(dān)任重要工班長等，無法抽出來按計(jì)劃進(jìn)行授課；且授課津貼不能按時(shí)發(fā)放，在一定程度上影響授課積極性。
整改措施：強(qiáng)化兼職教師管理；發(fā)揮班組技術(shù)骨干及工人技師作用；教育科配合按時(shí)發(fā)放授課津貼。
5.職工學(xué)習(xí)記錄本已用完，無法進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄。
6.職工電氣化安全合格證已填滿，急需更換新證。
7.車間授課教師桌椅老化，地方小，無法滿足授課需要。
二、下一步工作打算
1.繼續(xù)開展業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)
系統(tǒng)開展DF8B機(jī)車檢修工藝范圍知識培訓(xùn)及DF8B弱電知識培訓(xùn)，提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保臨策線及包白線機(jī)車檢修質(zhì)量。每周按崗位進(jìn)行工藝范圍知識培訓(xùn)，每季度考試，以檢測培訓(xùn)效果。
2.開展電氣化安全、勞動(dòng)人身安全、消防安全知識培訓(xùn) 按照教育科要求，按期開展安全培訓(xùn)及考試。每周培訓(xùn)應(yīng)包括電氣化及人身安全知識。
3.新職、改職人員培訓(xùn)
按照車間制定的新職、改職人員培訓(xùn)方案逐步實(shí)施，重點(diǎn)加強(qiáng)勞動(dòng)人身安全知識培訓(xùn)。
4.特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)
重點(diǎn)對特種作業(yè)安全卡控措施進(jìn)行培訓(xùn)。
5.應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識培訓(xùn)
繼續(xù)進(jìn)行每月10題的培訓(xùn)，月底考試。
6.強(qiáng)化班組日常學(xué)習(xí)及實(shí)作演練
月初由車間制定日常學(xué)習(xí)內(nèi)容及演練項(xiàng)目，按周下發(fā)并監(jiān)督執(zhí)行情況。車間每月進(jìn)行檢查，季度進(jìn)行考評，培訓(xùn)及
演練重點(diǎn)以DF8B機(jī)車工藝標(biāo)準(zhǔn)為主。
7.技術(shù)比武
按照教育科要求進(jìn)行一年兩次主要工種技術(shù)比武，并選拔優(yōu)秀職工參加段及局技術(shù)比武。
8.季節(jié)性培訓(xùn)
進(jìn)行春季機(jī)車鑒定范圍及工藝、夏季防止水溫高故障知識、秋季機(jī)車整修及冬季防寒、機(jī)車防凍解凍知識培訓(xùn)。
9.臨時(shí)性培訓(xùn)
按照段教育科要求進(jìn)行，按期完成各項(xiàng)培訓(xùn)。
三、2017年一季度技術(shù)比武進(jìn)展情況：
按照教育科要求，車間組織開展2017年職工技術(shù)比武活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的工種有內(nèi)燃機(jī)車鉗工及制動(dòng)鉗工�？紤]車間職工平均年齡較大，內(nèi)燃機(jī)車鉗工參賽人員要求年齡在45歲以下人員參加，共計(jì)29人；制動(dòng)鉗工12人參賽，總計(jì)參賽人員41人。3月12日進(jìn)行理論考試。理論成績在90分以上人員3人，80分以上人員19人；70分以上人員14人，60分以上人員5人，參賽人員成績?nèi)亢细�。選拔出內(nèi)燃機(jī)車鉗工前10名，制動(dòng)鉗工前5名職工于13、14日參加實(shí)作考試。內(nèi)鉗實(shí)作項(xiàng)目為拆卸噴油器，制動(dòng)鉗工實(shí)作項(xiàng)目為JZ-7型制動(dòng)機(jī)作用閥檢修。綜合成績（理論成績占總成績40%，實(shí)作成績占60%）在90分以上人員4人，80分以上人員11人。綜合成績優(yōu)秀的前6名（內(nèi)鉗4名、制鉗2名）職工，參加段技術(shù)比武活動(dòng)。
二0一四年三月十八日
2017年職教會(huì)議匯報(bào)材料 [篇2]
一、基本情況
目前，我市共有職業(yè)教育機(jī)構(gòu)323個(gè)，其中：高等職業(yè)學(xué)院2所、技工學(xué)校9所（含高級技工學(xué)校2所）、中等職業(yè)學(xué)校43所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校92所、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)86個(gè)。中等職業(yè)學(xué)校中，政府主辦14所，占32.5%；行業(yè)企業(yè)主辦9所，占20.9%；民辦20所，占46.5%。職業(yè)院校共開設(shè)專業(yè)43個(gè)，其中面向第一產(chǎn)業(yè)的4個(gè)、面向第二產(chǎn)業(yè)的8個(gè)、面向第三產(chǎn)業(yè)的31個(gè)。
1、現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步形成。初步建成了以高職院為龍頭，以國家級省部級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校為骨干，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校和其他職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托，以政府辦學(xué)為主體、公辦學(xué)校與民辦學(xué)校共同發(fā)展的職業(yè)教育體系。
2、辦學(xué)基礎(chǔ)能力不斷提高�！笆濉币詠�,我市職業(yè)院校不斷加大投入力度,積極改善辦學(xué)條件,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得到加強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施日趨完善。職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，教師學(xué)歷合格率為66.6%，專任教師本科以上學(xué)歷的占66.5%，中級以上職稱的占68.4%，“雙師型”教師占17%。優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源不斷擴(kuò)大，全市已建成國家級重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校6所，省級重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校5所，省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個(gè)。
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3、職業(yè)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大�！笆濉币詠�，全市中職招生人數(shù)穩(wěn)步增長，2004、2017、2017年全市招生分別為19112人、22675人、23346人。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)規(guī)模逐年增長，年培訓(xùn)達(dá)到了10萬人以上。
4、人才培養(yǎng)模式不斷完善。大力推進(jìn)以校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、“訂單”式培養(yǎng)為主要形式的人才培養(yǎng)模式改革，85%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校企合作辦學(xué)；大力推進(jìn)“雙證書”制度，畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書的比例達(dá)到70%；積極推進(jìn)課程、教材、教學(xué)手段改革，以職業(yè)能力為核心的職業(yè)教育課程體系正在逐步形成，學(xué)生實(shí)踐操作能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生對口就業(yè)率日漸提高。
二、主要做法
1、整合教育資源，全面統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展。經(jīng)過深入調(diào)研，我們認(rèn)識到益陽職業(yè)教育特別是益陽市城區(qū)，存在著辦學(xué)條件差、學(xué)校規(guī)模小、辦學(xué)效益不高、專業(yè)設(shè)置重復(fù)、形不成特色、難以提高質(zhì)量等問題。2004年，市委市政府提出了整合城區(qū)職業(yè)教育資源的思路：以重點(diǎn)學(xué)校和優(yōu)勢專業(yè)為紐帶，通過資產(chǎn)合并、重組、置換和擴(kuò)建等形式，打破部門、行業(yè)和學(xué)校類別的界限，對中心城區(qū)教育資源進(jìn)行優(yōu)化組合。重點(diǎn)是做好四項(xiàng)工作。一是支持湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院在益陽發(fā)展。將市酒廠、市化工機(jī)械廠置換給該院，支持其就地?cái)U(kuò)建并去“籌”轉(zhuǎn)正。二是支持湖南兵器工業(yè)高級技校發(fā)展。將原益陽工業(yè)貿(mào)易學(xué)校整體置換給省兵器工業(yè)技校，支持省兵器工業(yè)技校發(fā)展成為高級技校，并擬申辦高級技師學(xué)院。三是將
市一技校、市二技校、省糧食二技校合并，遷址原益陽農(nóng)校，并在周圍擴(kuò)征用地，組建并被評估認(rèn)定為益陽高級技工學(xué)校。四是在中心城區(qū)辦好1所國家級示范中等職業(yè)學(xué)校。將市工業(yè)職業(yè)中專并入益陽電子工業(yè)中專，創(chuàng)辦國家級重點(diǎn)職業(yè)中專。經(jīng)過兩年多艱苦工作，目前，已基本完成整合任務(wù)。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，大力培養(yǎng)“雙師型”教師。為了實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，我們著重抓好了“送、引、激”三項(xiàng)工作。送，就是有計(jì)劃地安排專業(yè)教師參加培訓(xùn)。特別是重視送教師深入生產(chǎn)第一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。近3年來，我市職業(yè)教育專業(yè)教師參加國家級培訓(xùn)32人，參加省級培訓(xùn)186人，到廠礦企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)45人。引，就是不受身份限制，積極引進(jìn)“能工巧匠”，高薪聘請各類專業(yè)技術(shù)人員到中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師，全市共引進(jìn)各類兼職教師200多人。激，就是建立“雙師型”教師評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，在評優(yōu)、評先、職稱晉升等方面向“雙師型”傾斜。2017年，市教育局表彰了10名農(nóng)村職教“雙師型”教師，今年正準(zhǔn)備出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》，力爭到2017年，我市“雙師型”教師占全體專業(yè)教師的50%以上。
3、重視學(xué)生實(shí)訓(xùn)，著力提高綜合實(shí)踐能力。一是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。沅江職業(yè)中�；I資1100萬元，建了一棟五層的實(shí)訓(xùn)樓，添置了大量實(shí)訓(xùn)設(shè)備；桃江職業(yè)中�；I資800萬元，建起了綜合實(shí)
訓(xùn)大樓和多種實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室；南縣職業(yè)中專去年?duì)幦≠Y金350萬元，添置了實(shí)訓(xùn)設(shè)備，益陽職院投資5900多萬元，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地。另外，我們廣泛開展了校企合作，在企業(yè)建立對口實(shí)習(xí)基地，不僅降低了實(shí)訓(xùn)成本，使學(xué)生迅速掌握技能，而且許多學(xué)生在實(shí)習(xí)后便被企業(yè)盛情挽留，促進(jìn)了就業(yè)。二是改革課程設(shè)置。本著“必須、適用、夠用”的原則，整合基礎(chǔ)性課程，保證開足實(shí)訓(xùn)課，并大力開發(fā)校本教材，突出實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)行彈性學(xué)分制，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生迅速掌握實(shí)踐技能。益陽職院依托學(xué)校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地，從學(xué)生的職業(yè)崗位出發(fā)，積極探索富有自身特色的人才培養(yǎng)模式，如“教學(xué)-經(jīng)營一體化”培養(yǎng)、“教學(xué)-生產(chǎn)-技術(shù)三位一體”培養(yǎng)、“工學(xué)交替式”培養(yǎng)等。桃花江女子旅游學(xué)校緊跟行業(yè)的發(fā)展開發(fā)教材，及時(shí)調(diào)整方向和技術(shù)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。三是全面推行學(xué)生“雙證制”。益陽市每所職業(yè)院校都奉行“雙證”教育，讓學(xué)生們在接受學(xué)歷教育的同時(shí)，也能夠拿到相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)校與勞動(dòng)部門配合，每年組織“雙證”考核。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)拿到“雙證”的有85%。
4、開辟綠色通道，實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。一是樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。職業(yè)教育就是就業(yè)教育。我們認(rèn)為，在學(xué)生就業(yè)安置上，要體現(xiàn)三個(gè)100%的理念：一個(gè)學(xué)生安置不好，對一個(gè)學(xué)生和他的家庭的損失是100%；每個(gè)學(xué)生的就業(yè)安置，只要有1%的希望，就要付出100%的努力；如果學(xué)生沒有較好的就業(yè)崗位，學(xué)校就有100%的責(zé)任。二是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。我市各院校都成立了就業(yè)指導(dǎo)
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中心或就業(yè)指導(dǎo)處，強(qiáng)化組織管理，并經(jīng)常派出精干隊(duì)伍深入市場，調(diào)查就業(yè)形勢。而且開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就得接受這方面的知識和訓(xùn)練。就業(yè)指導(dǎo)課從就業(yè)形勢、就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，到信息收集、市場分析，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與實(shí)施，非常有針對性。有些學(xué)校把已經(jīng)就業(yè)成功的學(xué)生請回來作就業(yè)講座，切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)中的一些心態(tài)、思想問題。三是倡導(dǎo)“訂單式”培養(yǎng)。許多學(xué)校通過采取“訂單式”培養(yǎng)、與勞動(dòng)力大省的合作協(xié)調(diào)等措施，大大提高了畢業(yè)生就業(yè)率。沅江市職業(yè)中專的“日立班”和長沙山河智能機(jī)械公司挖機(jī)操作手定向培養(yǎng)是我市訂單式培養(yǎng)的成功范例。四是做好畢業(yè)生跟蹤服務(wù)。許多學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求和創(chuàng)業(yè)實(shí)際，認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)扶持工作。從項(xiàng)目確定、規(guī)劃設(shè)計(jì)，到技術(shù)服務(wù)、信息咨詢進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助。安化縣職業(yè)中專從本地實(shí)際出發(fā)，突出“農(nóng)”字特色，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢20萬人次，提供資金4萬多元，擔(dān)保貸款20萬元，扶持了一大批農(nóng)村致富能手。桃花江女子旅游學(xué)校重視就業(yè)形勢的市場調(diào)查,重視畢業(yè)生的跟蹤服務(wù),目前已形成了依托廣東、上海、北京三大地區(qū)，輻射全國各地的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了高層次就業(yè)、零距離就業(yè)和全員就業(yè)。
三、面臨的形勢和存在的主要問題
我市職業(yè)教育的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。一方面，我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求日益迫切。我市第四次黨代會(huì)已明確提出“加快實(shí)施科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)
程，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐”，必然要求大力發(fā)展職業(yè)教育，為本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更多的高技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。另外，我市是農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力多，城鎮(zhèn)待業(yè)下崗人員多，要實(shí)現(xiàn)他們的有效轉(zhuǎn)移和再就業(yè)，也必須加大對他們的培訓(xùn)力度，切實(shí)提高他們的勞動(dòng)生產(chǎn)技能，將沉重的人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢。另一方面，我市職業(yè)教育發(fā)展的任務(wù)十分艱巨。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，全市初中畢業(yè)生正處于大幅下降期，2017年為78015人，2017年為67009人，2017年為51099人，2017年為42244人，2017年為38955人。同時(shí)，群眾報(bào)考普通高中的熱情繼續(xù)高漲，如何調(diào)整招生結(jié)構(gòu)，達(dá)到普職招生比大體相當(dāng)?shù)囊�，是職業(yè)教育面臨的艱巨任務(wù)。目前，我市職業(yè)教育存在的主要問題是：
1、大力發(fā)展職業(yè)教育的氛圍不濃。群眾送子女就讀職校的熱情不高，普職招生比沒有達(dá)到1:1的要求。
2、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入有缺口。城市教育費(fèi)附加用于職教的比例沒有達(dá)到30%的要求，沒有按人平1元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。目前,實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生宿舍、食堂、體育運(yùn)動(dòng)場、衛(wèi)生設(shè)施等嚴(yán)重匱乏。并且，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的基本建設(shè)均自籌資金解決，全市職業(yè)學(xué)�；窘ㄔO(shè)負(fù)債總額超過1億元。
3、職業(yè)教育管理體制不夠順。教育部門管理的職業(yè)教育和勞動(dòng)部門管理的技工教育，從本質(zhì)上看都屬于職業(yè)教育,但分開管理，這種管理體制弊端越來越明顯：一是不利于對職業(yè)教育進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃；二是存在條塊分割、職能交叉的問題，封閉辦學(xué)、重復(fù)建設(shè)的
問題日漸突出：一方面職業(yè)教育資源整體不優(yōu)，一方面職業(yè)教育資源又不能得到有效利用；三是由于辦學(xué)審批標(biāo)準(zhǔn)差異大，執(zhí)行的尺度不一致，導(dǎo)致降低門檻審批的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，擾亂了職業(yè)教育的辦學(xué)秩序。
4、職業(yè)學(xué)校自身建設(shè)亟待加強(qiáng)。職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不高，“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏，全市“雙師型”教師僅占17%。教育教學(xué)主要局限于課堂，與社會(huì)組織、生產(chǎn)企業(yè)之間缺乏溝通，存在重理論、輕實(shí)踐，重學(xué)歷、輕技能的現(xiàn)象，畢業(yè)生對口就業(yè)率不高。另外，民辦職業(yè)教育辦學(xué)水平參差不齊，全市共有20所民辦職業(yè)學(xué)校，自建校舍的僅5所，并且民辦職業(yè)學(xué)校重招生、輕建設(shè)、輕教學(xué)的短期行為比較普遍，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益較低。
四、幾點(diǎn)建議
1、建議落實(shí)職業(yè)教育督導(dǎo)評估制度，將職業(yè)教育的發(fā)展、政策落實(shí)，特別是職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入納入市、縣（區(qū)市）黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)管理。
2、嚴(yán)格落實(shí)“先培訓(xùn)、后就業(yè)”、“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，強(qiáng)化就業(yè)準(zhǔn)入執(zhí)法力度。
3、統(tǒng)籌各項(xiàng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮培訓(xùn)效益。
4、統(tǒng)籌職業(yè)教育的管理和發(fā)展。
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