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教育學(xué)習(xí)匯報(bào)材料
首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和幫助，給了我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次學(xué)習(xí)交流讓我受益匪淺，帶給了我很多新的知識(shí)和思考，總結(jié)的認(rèn)識(shí)淺述如下：
1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)精彩紛呈情境
情境要因課而定。這些課的開頭在向我們傳遞這樣的信息，情境創(chuàng)設(shè)，可激發(fā)興趣，可捕捉生活，可復(fù)習(xí)舊知，可直切主題，情境不能僅僅是數(shù)學(xué)課的點(diǎn)綴，不能為制造與眾不同的“亮點(diǎn)”而費(fèi)煞苦心，不能為情境而創(chuàng)設(shè)情境，情境更應(yīng)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。
2.要有細(xì)膩真實(shí)的探究活動(dòng)
動(dòng)手實(shí)踐，自主探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主探索的欲望更加強(qiáng)烈，自主探索的能力日趨加強(qiáng)，探究活動(dòng)真實(shí)地展現(xiàn)了學(xué)生思維的困惑，細(xì)膩地呈現(xiàn)了學(xué)生層層探究步步逼近的思維進(jìn)程。如朱樂平老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》一課，這節(jié)課給我的感覺就是質(zhì)樸、細(xì)膩而扎實(shí)。作為以開放性教學(xué)為設(shè)計(jì)理念的，也許在設(shè)計(jì)思路上并不那么新穎，但體現(xiàn)了細(xì)膩而扎實(shí)的特點(diǎn)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不失大氣，但在細(xì)節(jié)的引導(dǎo)和把握上卻又不失細(xì)膩。課中，在教師拋出問題“什么是圓？”后，引導(dǎo)學(xué)生自己寫下對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，然后讀出自己所寫，學(xué)生在交流中對(duì)圓有了自己的見解。教師在此處給了學(xué)生自由，讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫。學(xué)生通過自己思考有意識(shí)收集了幾種性質(zhì)，這一問題讓學(xué)生體會(huì)了轉(zhuǎn)化思想到數(shù)學(xué)語言的過程。然后要求學(xué)生再次基礎(chǔ)上繼續(xù)思考，并展示了實(shí)物圖形和精美實(shí)用的課件。第三步通過梳理，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)合理、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
數(shù)學(xué)教學(xué)要求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。這些課的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交于學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官去探尋知識(shí)，揭示知識(shí)的奧秘，學(xué)生在這種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中自己享受探索知識(shí)的過程，可以看出每一位學(xué)生都是積極主動(dòng)地在參與課堂活動(dòng)。課堂中學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，用自己的思維方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地獲取知識(shí)，教師對(duì)知識(shí)再加以整合，辨明數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系。
4.數(shù)學(xué)更注重實(shí)效性、實(shí)用性
讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中品嘗到數(shù)學(xué)思維的樂趣，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有其他學(xué)科無法替代的作用。仲廣群老師的“解決問題策略”課例以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，清晰的教學(xué)思路，精致的細(xì)節(jié)處理，流暢的課堂節(jié)奏，自然的銜接過渡，和諧的師生互動(dòng)。就這樣引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷產(chǎn)生認(rèn)知沖突，也在思考中不斷獲得思維的鍛煉和發(fā)展。
5.我的感悟
通過這次學(xué)習(xí)我有了一些感悟，也有了努力的方向，我要提高個(gè)人基本素養(yǎng)，個(gè)人個(gè)性化的品質(zhì)，包括心理品質(zhì)，好學(xué)精神，寬容的態(tài)度等。加強(qiáng)普通話，加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。我還要提高學(xué)科素養(yǎng)，要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我也感受到現(xiàn)在的課堂教學(xué)不是只著眼于教師教的活動(dòng)，而是以學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的基本規(guī)律為教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，著眼于教師和學(xué)生的雙向活動(dòng)。這次活動(dòng)的老師們?cè)诮虒W(xué)中基本上都是通過學(xué)生的自我探究和自我發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們?cè)鯓尤ヌ骄�、怎樣去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要，作為教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用教材去教，而不是教教材。
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