爭做和-諧奮進教研組匯報材料

本學(xué)期，我們二年級語文教研組根據(jù)本年級特點，確定了“優(yōu)化課堂反饋 提高課堂效率”這一研教主題。圍繞這一主題和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，我們教研組利用每天的空余時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師們，尤其是新畢業(yè)的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及打造高效課堂的最新教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期我們組的老師們?nèi)巳松狭艘惶醚芯空n。所有執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改、上課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評

課活動，對教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2、圍繞研教主題，扎實有效地開展教研活動

本學(xué)期，根據(jù)校教導(dǎo)處任務(wù)，結(jié)合本年級學(xué)生特點，經(jīng)年級組老師討論確定了“優(yōu)化課堂反饋 提高課堂效率”這一教研主題。為了使活動落到實處，我們組內(nèi)教師出謀劃策，積極參與，取得了比較好的效果。開學(xué)初，我們進行分工，每人一個單元的主講任務(wù)。凡輪到者都得認(rèn)真地挖掘本單元的反饋點，并思考用何種方式進行有效地訓(xùn)練，然后在組內(nèi)進行交流。因此，一學(xué)期下來，我們二年級的所有語文教師都熟識各單元的重、難點，并在課堂上加以落實。學(xué)生的綜合能力在本學(xué)期中得以很大的提高。

三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理

在鼓勵老師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，尤其是剛畢業(yè)的新教師。本學(xué)期，我們組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望二年級語文教研這塊綠地，閃爍著的是二年級語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到

身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

二年級語文教研組

爭做和諧奮進教研組匯報材料 [篇2]

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

今天的交流，實際是我對化學(xué)教研組常態(tài)工作中的四個方面進行總結(jié)，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。

一、合作共贏，和諧共進

我們23位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學(xué)生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環(huán)境是溫馨的，心靈是自由的。當(dāng)看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當(dāng)遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當(dāng)身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關(guān)懷。當(dāng)然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標(biāo)，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學(xué)合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業(yè)習(xí)慣，有一疊“卷面整潔，評改規(guī)范，訓(xùn)練合理”的學(xué)生作業(yè)，有一本“格式規(guī)范，重點突出，富有創(chuàng)意”的教案，有一方“秩序井然，節(jié)奏明快，活潑生動”的課堂環(huán)境，有一個“家長信任，學(xué)生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養(yǎng)、教學(xué)常規(guī)等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。

化學(xué)組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也就是每個人的事，化學(xué)組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風(fēng)的一個拳。備課組長、教研組長是組長也不是組長，因為大家都是組長。就拿去年我去講課這件事來說，雖然看到的是我一個人在前方?jīng)_鋒陷陣，但身后卻有一個強大的團隊，有的準(zhǔn)備實驗，有的制作道具，我的心里很溫暖、很踏實。合作就能共贏，和諧才能共進。

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二、作風(fēng)踏實，做法實效

化學(xué)組一貫有著踏實、務(wù)實的工作作風(fēng)，教學(xué)上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學(xué)成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認(rèn)真按照“教學(xué)六認(rèn)真”做好、做實每個教學(xué)環(huán)節(jié)；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學(xué)生、一心為了學(xué)校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假，總是把工作當(dāng)成雞肋，認(rèn)真咀嚼、細細品味；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學(xué)生，挖掘化學(xué)學(xué)科的特點讓學(xué)生喜歡化學(xué)；我們組的老師都特別勤奮，同一節(jié)課不止一次備課，輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩，作業(yè)批改及時有效，作業(yè)評語中肯還有鼓勵。遍看高一到高三，化學(xué)組有多少這樣的老師，還用贅述？！

推開化學(xué)辦公室的門，總有化學(xué)老師研討的聲音，推開某地化學(xué)教學(xué)這扇門，總有我校的贊美之聲。

三、課改不機械，創(chuàng)新無極限

課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執(zhí)？還是課改不招人喜歡？我認(rèn)為化學(xué)組課改不機械，俘人之身應(yīng)先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無聲息地進行的，我們的課改是從一次次教研活動和備課活動潛移默化地進行的。我們成功地進行了校本課程《魔法化學(xué)》的開發(fā)和實施，我們成功

地進行了《電池》的研究性學(xué)習(xí)，這兩個教學(xué)活動已經(jīng)深深地烙在了每位老師的心里，讓他們潛意識地感受到了課改的實惠，即學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的潛能在學(xué)習(xí)中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那么我們的課堂何不進行變革呢？不怕不變，就怕想變。我們還準(zhǔn)備進行題為《藝術(shù)化學(xué)》、《食品化學(xué)》、《詩歌化學(xué)》、《醫(yī)藥化學(xué)》等課程的開發(fā)和實施。你的課堂還不想變嗎？我不相信！

當(dāng)然課改離不開創(chuàng)新，課堂創(chuàng)新無極限。在一次教研活動的時候，我作了題為《怎樣在課堂教學(xué)中營造學(xué)科魅力》的發(fā)言，其中我提到了課堂創(chuàng)新的觀點，比如，化學(xué)知識簡單化、化學(xué)知識生活化、化學(xué)手段經(jīng)濟化、情景設(shè)置情趣化、感性化學(xué)嫵媚化、動感化學(xué)邏輯化、呆板化學(xué)文學(xué)化、理性化學(xué)浪漫化等。

一樣的內(nèi)容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。

4、評課就是批課，培新就要推新

化學(xué)組有個非常好的傳統(tǒng)，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。記得我在講內(nèi)蒙的課的時候，我自己先選了一節(jié)課試講了一下，聽課的幾乎是整個教研組，課后大家挑毛病、說缺點，結(jié)果是課無完膚，最終還是換成了下一節(jié)的內(nèi)容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經(jīng)歷過的老師都會記憶猶新，當(dāng)然成長也會節(jié)節(jié)攀升。

培養(yǎng)青年教師，不能局限于在校內(nèi)講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業(yè)選題、練習(xí)找題、復(fù)習(xí)出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔(dān)子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導(dǎo)，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。有一次某老師要講一節(jié)課，我給出了一個難題，讓她講一節(jié)活動創(chuàng)新課《原電池的回收利用》，這節(jié)課在課本上是不存在的，需要自編自導(dǎo)，她準(zhǔn)備了好長時間，包括課的設(shè)計、材料的準(zhǔn)備等。我認(rèn)為自從這節(jié)課以后，某老師對課堂的駕馭，對教材的處理等方面有了非常大的提高�，F(xiàn)在，xx-x、xx-x和xx-x正在將高中化學(xué)課進行分類，并給每一種課型編排出符合新課改的教學(xué)模式。

以上是化學(xué)組工作中的點滴，過去的已經(jīng)過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀(jì)人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設(shè)一支思想作風(fēng)好、積極課改、教學(xué)基本功扎實，具有現(xiàn)代教育思想的高素質(zhì)教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學(xué)科整體改革，使教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)成績。

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