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宣威中心學校實施農村小學寄宿制工程匯報材料
一、學�；厩闆r
霞光中心小學是一所六年制完全小學，是高臺縣第一所農村寄宿制小學�，F(xiàn)有專任教師18人，小學教學班7個，在校學生199人，住宿生130人，附設幼兒園教學班3個，在園幼兒62人。
二、創(chuàng)辦寄宿制學校的優(yōu)越性
從2017年開始學校遵照上級領導集中辦學的思路，先后合并新壩鄉(xiāng)上片（原紅崖子鄉(xiāng)）13個村的小學和幼兒園，創(chuàng)辦為一所農村寄宿制小學。學校輻射半徑8公里，可服務于新壩鄉(xiāng)13個行政村的適齡兒童和幼兒入學，覆蓋人口約5500人。寄宿制學校的建成較好地解決了路遠學生上學難問題。到中心校就讀，學生全部能享受優(yōu)質教育資源，真正達到了“資源共享，規(guī)模辦學，優(yōu)化配置，減輕負擔，提高質量”的目的，受到了學生、家長和群眾的一致好評。
（一）辦農村寄宿制小學，較好地解決了路遠學生上學難問題，鞏固了布局調整成果。在合理布局、科學規(guī)劃的前提下，加快寄宿制學校建設的步伐，使上學路途遠的學生都能進入寄宿制學校學習享受優(yōu)質教育。
（二）辦農村寄宿制小學,為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務工人員的后顧之憂，彌補了農村家庭和社會教育的缺陷。
（三）辦農村寄宿制小學，為提高教育教學質量提供了保障。寄宿制學校創(chuàng)辦后，村小、教學點的學生到中心校就讀，農村孩子就能全部享受優(yōu)質教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證，現(xiàn)代教學手段（特別是遠程教育設備）的運用，國家、地方、校本課程的全面開設，都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學質量明顯提高。
（四）辦農村寄宿制小學，寄宿學生獨立生活的自理能力明顯增
強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內務整理等常規(guī)技能訓練，學生都能學會和掌握內務整理、排隊打飯、洗衣服等基本的生活自理技能。
三、寄宿制學校建設工作情況
五年時間，我校寄宿學生人數(shù)由原來的60人增加到了現(xiàn)在的130多人(最高是達到174人)，占到學校學生總數(shù)的65%以上。我校緊跟時代步伐確立了“寄宿學生進得來、留得住、有保障、家長放心、社會滿意”的管理目標。結合實際，腳踏實地的進行寄宿制管理的實踐與探究，經過近五年的不懈努力，我校寄宿制規(guī)范化管理基本形成了一套日趨成熟，行之有效的“人性化服務、個性化教育、規(guī)范化管理”的寄宿制管理新思路。
我校時刻將安全工作放在寄宿制管理的首位。學生的日常作息和課外活動時間活動內容豐富，安全工作最難保障，班主任老師全方位監(jiān)控學生的一切活動，確保把安全事故控制在萌芽狀態(tài)之中。晚上學生就寢時值周教師要查寢，到各宿舍清點人數(shù)。睡眠后值周老師還要不定時的到各宿舍進行巡視，看看學生是否睡得好，是否蓋好被子，是否有身體不舒服的同學。平時定期給寢室消毒、開窗，讓寢室通風透氣。
學生在校寄宿，除了讓學生住得好以外，還要考慮如何讓學生們喜歡吃、吃的飽，吃得好。我們在飯菜質量、衛(wèi)生、服務上下工夫，保證學生就餐質量。學校食堂的飯菜力求衛(wèi)生過關、口味豐富、味道鮮美。高標準的要求，高質量的服務，使學生樂意吃在食堂，家長們放心。
良好的生活環(huán)境是學生學習的基本保障，要讓學生在課外活動時有玩有樂，并且具有安全感，只有這樣才能從本質上戒除學生戀家、逃學、厭學的心理，讓學生學得安心。為此我們?yōu)樽∷奚峁┝烁鞣N便利條件開展文娛活動，及時開放圖書閱覽室、乒乓球室滿足孩子們
的興趣愛好，各班級可以自主收看電視節(jié)目。
為培養(yǎng)孩子們的自理、自立意識，學校從學生入學開始就對他們進行獨立意識教育，從行李的整理、房間衛(wèi)生的清掃、物品的擺放、打飯吃飯等生活小事入手，經常性地開展各種生活能力競賽，促進了學生們獨立自主的意識和習慣，幾年來一直受到家長和社會各屆的好評。
四、創(chuàng)辦寄宿制學校存在的困難：
1.住房緊缺，條件差。由于學校規(guī)模擴大，導致校舍緊缺，出現(xiàn)了學生人數(shù)增多，校舍卻沒有增加的現(xiàn)象，學校無法滿足寄宿生的需求。宿舍大多數(shù)每間人數(shù)都超過25人，十分擁擠。有些學生為生活方便，就租借群眾用房當作學生宿舍。學習至今沒有供寄宿生就餐的餐廳，學生就餐在教室、宿舍、或露餐，既不衛(wèi)生。
2. 學校后勤人員少，后勤工作難保障。寄宿生自理能力低，學生在家中過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，到了學校一日三餐，一切日常生活完全不能自理，整理被褥、打掃衛(wèi)生、打飯就餐都需要別人照顧。目前，學校配備教師緊缺，沒有專職管理人員，教師兼職管理，一方面給教師增加額外的工作負擔，另一方面給學校管理造成許多困難。
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3.經費困難。學校合并后，擁擠的教室和宿舍尚待解決，實驗儀器，體育器材和圖書資料急需補充，部分宿舍、教室、床架、床板急需維修。執(zhí)行“一費制”收費標準后，學校的公用經費有限，冬季取暖開支較大，電費最節(jié)約每月也需要支出幾百元，再加上其他開支，余下的經費很難維持學校正常運轉，加上地方政府對學校的投入資金越來越少，致使學校各項建設舉步維艱。
五、今后的打算
（一）加大對寄宿制學校建設投入，創(chuàng)建學生的生活環(huán)境和學習環(huán)境。
學校積極籌措資金，爭取危改項目，加大投入，做好農村寄宿制學校宿舍、食堂、餐廳、浴室、廁所、開水房等生活用房的建設，進一步完善農村寄宿制學校辦學條件，力爭把農村寄宿制學校建設成辦學條件基本完善、能滿足教育教學需求、學生安心、家長放心、群眾滿意的學校。
（二）進一步理順教育管理體制，處理好生活管理和教學管理的關系。
寄宿制學校的學生食宿在校，首先要解決好學生的生活設施，安排好學生的食宿，同時還要抓好教學質量。具體說就是建設和配備好生活設施，是為了解決學生“進得來”的問題；安排好食宿，是為了解決學生“留得住”的問題；創(chuàng)造良好的教學條件，是為了解決學生“學得好”的問題。因此，辦好寄宿制學校必須食堂和課堂同抓，生活管理和教學管理并重。讓學生感覺到學校就是自己溫馨的家。
（三）配齊配全人員，提高寄宿制學校教職工隊伍水平
根據(jù)寄宿制學校的實際需求，申請上級教育行政部門按照國家和省確定的編制標準對學校人員編制予以重新核定，適當提高農村寄宿制學校的教職工編制標準，為寄宿制學校配備結構、數(shù)量合理，能夠滿足辦學需要的教職工隊伍。配齊學校后勤管理人員、學生生活輔導老師、醫(yī)務保健人員和安全保衛(wèi)人員，確保寄宿制學校的管理工作落到實處。
（四）身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動。
關注學生身心健康，讓學生茁壯成長，是每個學校的首要責任。寄宿制學校學生晚上時間特長，從下午四、五點鐘放學到，晚上九點鐘熄燈睡覺，有將近五個小時的時間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學習，我們必須充分利用學校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學生的課余生活，把學校變成寄宿生的樂園。
1、收看電視節(jié)目。利用校園電視設備，以集中組織學生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《動物世界》、《科技博覽》、《動畫城》等電視節(jié)目，開闊學生的眼界。
2、組建豐富多彩的文體興趣小組。盡力培養(yǎng)學生都能擁有一種或幾種興趣活動習慣。這些興趣小組，一定要采取學生自愿參加的原則，不僅不給學生帶來負擔和壓力，而且要給學生帶來愉快和開心，放松學生學習的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛動、積極向上的心。
3、課外閱讀與誦讀經典。每個班級應該設立圖書角，為學生閱讀提供方便。為了讓學生們從小吸收中國傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng)，可以開展了朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經典文藝活動，開闊學生的視野，提高學生的學習能力。
這些活動不僅可以豐富寄宿生的生活，提高他們的實踐能力，擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們的興趣和特長，提升他們的文化品位，更重要的是輕松解決了學生放學后到睡覺前的近五個小時空檔，大大減少了此階段發(fā)生安全意外的可能。
宣威中心學校實施農村小學寄宿制工程匯報材料 [篇2]
在上級部門的大力支持和幫助下，我校于2017年9月份開始實施農村小學寄宿制工程。在一年多的實施工程中，總結了一些經驗，同時也存在一些問題�，F(xiàn)將此項工作作如下匯報。
一、以制度為依托，規(guī)范管理細節(jié)
為使寄宿生管理有章可循，學校以“規(guī)范化、精細化”為支撐，以制度的完善為依托，緊緊圍繞教、學、吃、住、行等方面制定了一系列規(guī)章制度，構建了依法辦學、民主監(jiān)督、質量考核等評估體系，規(guī)范和細化了領導班子成員的分工和各部門的管理職能，成立了校長全面抓，分管副校長、宿管教師、班主任具體抓，學生干部配合抓三級管理機制。
（一） 在宿舍管理方面
我們老師輪流值班，按照《寢室管理機構流程圖》確立了“消除管理盲點，規(guī)范管理細節(jié)，提高管理效能”的管理措施。針對寄宿生每天的活動，制定了《寄宿生一日常規(guī)》，要求養(yǎng)成“三個習慣”，即：禮儀習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣；做到“三輕”即：說話輕、走路輕、擺放物品輕；督促“三個隨手”即：就餐后隨手刷洗碗筷、用水后隨手關水龍頭、生活中隨手撿拾垃圾；檢查“六個一條線”，即：被子、臉盆（水桶）、毛巾、菜缸、水瓶、鞋子擺放一條線。值周行政、宿管老師、寢室長按照《學生宿舍樓日常檢查流程圖》檢查、督促、指導學生按時起床就寢，折疊被褥，洗臉、洗腳、漱口、打掃衛(wèi)生，規(guī)范擺設生活用品，力爭使學生把每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細，每一項事務都做成精品。針對寄宿生生活自理能力差、責任意識淡薄問題，學校實行責任到人。對宿舍內的每一扇門、每一
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塊玻璃、每一個鋪位、每一樣用具等都指定了專門的責任人。并開展了疊被褥、擺放物品等系列化生活技能競賽，使宿舍內逐步形成了“事事、時時、處處有人管，人人、事事、時時講實效”的自我管理氛圍。針對農村學生衛(wèi)生習慣差的問題，學校在保證每天的開水供應外，努力提高寄宿生的寄宿條件。
（二）在餐飲管理方面
采取自愿的原則，寄宿生實行包餐制，按月結算，學校對學生每頓飯菜的質量、數(shù)量、價格實行定額檢查。為了保證學生的合理營養(yǎng)，避免飯菜單調與重復，食堂管理人員精心設計每天的菜譜，既營養(yǎng)豐富又花色品種多，基本做到了市場有什么新鮮蔬菜。學生就能吃到什么樣的新鮮蔬菜。為了保證飯菜質量和飲食安全，學校要求食堂管理者在“精”字上高要求。在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。購買了紫外線消毒設備，設立了貯藏室、更-衣室等。對食品的儲藏進行了分類、分架、隔墻、離地存放，并定期消毒。嚴把原料進口關。每周不定期對所進貨物進行檢查，對進入食堂的米、面、植物油、醬油、醋、肉等食品進行臺賬記載，索要憑證和質量安全標識。與此同時，學校還建立了程式化的安全檢查制度，每周按程式對蔬菜的新鮮、干凈程度、保存食品的冷藏消毒設備及生食品、半成品和熟食品的分割存放情況進行檢查，檢查時做到了“要求——檢查——反饋——整改”，通過師生的考評，來提高食堂人員的服務質量。
二、以活動為載體，加強育人職能
宣威中心學校是一所剛起步的農村寄宿制鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，規(guī)模不算很大，管理還處于摸索階段，因此，近年來，學校從高標準、高起點出發(fā)，“把一切為了學生”作為核心理念，以創(chuàng)新發(fā)展為動力，以活動教育為載體，以精細化管理為手段，全方位優(yōu)化辦學平臺，針對
寄宿制學校學生課余時間比較寬裕的特點，通過組建興趣小組，開展了系列化課外活動。如：寄宿生業(yè)余活動比賽、學科類、陽光體育、生活休閑類等，豐富了學生的課余生活，在全校營造了一種寬松和諧、民主團結的良好人際關系，建立了一種平等親切、尊重和諧、團結友愛、教學相長，活而不亂，、管而不死的良好工作氛圍。
一是打造學習型校園。
學校每天按時開放圖書閱覽室，供學習閱讀。通過課外閱讀，使學生生活逐步充實，頭腦逐漸聰慧，同時也滋養(yǎng)了學生的儒雅氣和校園的書香氣。充分發(fā)揮校園廣播的作用，每天誦讀《誡子篇》、《生于憂患,死于安樂》、《少年中國說》等文章，讓學生懂得如何為人處事，如何報效國家。通過校園廣播自辦欄目及時報道每天校園發(fā)生的事，校園廣播豐富了校園生活、繁榮了校園文化。隔天開放多媒體網絡教室，讓農村孩子受到了更優(yōu)質的教育資源。
二是學校組織了體育興趣小組。
以此營造真誠、進步、和諧、輕松、愉悅的體育文化氛圍，并以寢室為單位，開辟課外活動，組建了書畫訓練小組、計算機興趣小組、乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊、長跑小組等近10個生活休閑類活動小組。參與學生多達240人，活動涉及防災自救演練、挑戰(zhàn)體能、智力大比拼、才藝展示；籃球比賽、乒乓球比賽、一分鐘投籃比賽、拔河比賽等內容。
三是針對留守學生雙休日留校。
為豐富他們的課余生活，學校安排值周行政負責組織學生讀書、游戲、小型聯(lián)誼、看電視、玩電腦等有別于平時的特色課程。這些別開生面的課程，讓留守學生既開闊了視野，又打開了激發(fā)學生的另一片知識窗。
四是針對留守學生寄宿后可能產生的親情淡化現(xiàn)象。
學校探索建立家校聯(lián)動機制，每周開展學生與家長通話一次，給家長寄信一封，匯報一周來的學習、生活情況，溝通思想，并定期召開家長會，消除留守學生孤獨的思家情緒。
五是為增強寄宿生的環(huán)保意識。
學校組建了“環(huán)保小衛(wèi)士”巡查小組，倡議“愛綠、護綠”，校園環(huán)境更加優(yōu)美清靜，學習環(huán)境更加清新、舒適。
三、以安全為主線，強化責任意識。
按照縣教育局的文件精神，學校制定了相關的安全制度與條例《學生宿舍紀律要求》，將安全教育納入目標責任管理實施范圍，要求全校師生安全意識進職責、進課堂、進宿舍、進頭腦。每學期進行了一至兩次防災緊急避險演練，以提高師生的安全防范意識和防災、自救、和防護的能力，培養(yǎng)師生掌握正確的逃生本領，人人能應對突發(fā)災害，最大限度地保護自身的安全，做到一分鐘逃離危險現(xiàn)場。針對農村學生存在著很多不良習慣，學校舉行了全體學生“告別不良習慣，做文明守紀學生”宣誓簽名活動，目的讓同學們從現(xiàn)在做起，從小做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，做一個合格的小學生。針對閑雜人員隨意進校或寄宿生無故離校以及校內外可能出現(xiàn)的各種安全隱患，學校每學期選派了責任心強、富有管理經驗教師，組建起內保組，落實校園內巡視制度，及時對校內外的安全隱患進行整改。為了實現(xiàn)安全檢查資料的規(guī)范化管理，學校給每個住校生建立了《寄宿學生信息卡》，以便及時掌握寄宿生行路及思想動向。安全教育不分時段，學校不失時機抓住晨檢、班會、晚檢對學生進行安全教育。同時還邀請法制副校長對學生進行法制教育。目前，學校已形成了政教處、內保組、班級通力合作，相互配合而又相互交叉的寄宿生安全管理網絡體系，學校安全工作得到創(chuàng)造性的開展。
四、以“四園”為內容，營造育人環(huán)境。
為了給寄宿生創(chuàng)造一個優(yōu)美舒適的環(huán)境，學校今后按照創(chuàng)建“第一流的校風、第一流的教風、第一流的質量”辦學思路，按照實現(xiàn)“精神文明建設的校園，培養(yǎng)人才的學園、發(fā)展個性的樂園、優(yōu)美整潔的花園”標準花大力氣整治教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)等功能區(qū)的環(huán)境和學校周邊環(huán)境，做好校園場坪硬化、綠化、美化工作，增強服務性設施建設，加強校園文化建設，力爭學校文化氛圍濃厚，育人環(huán)境格調高雅。
五、以寄宿制為契機，優(yōu)化辦學條件
實施寄宿制以來，我校積極爭取多方支助，得到省財政廳等單位的大力支持，受助的物品有液晶電視一臺、臺式電腦一臺、筆記本電腦一臺、學習用品等一批，價值一萬二千多元，大大改善了寄宿制辦學水平。
六、存在的實際困難與不足
我校在寄宿生管理方面進行一些有益的探索，取得了一點進步，但也還存在建設管理資金比較緊缺，基礎設施和配套設施（如：圍墻等）建設遠不能滿足理想目標，學校管理的科學化、精細化需要進一步探索和完善等問題。
在今后的寄宿制管理工作中，我們將全面落實科學發(fā)展觀，相信在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，宣威中心學校全體師生會更加團結拼搏，自強不息、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。為辦人民滿意的教育而不懈努力。
宣威中心學校
2012 – 02 - 15
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