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小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)員考察報(bào)告
本人在考察學(xué)習(xí)中收獲頗豐，兩所學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格各異，其中緯二路小學(xué)為當(dāng)?shù)氐馁F族學(xué)校，新苑小學(xué)為普通學(xué)校，因新苑小學(xué)與我校實(shí)情況相近，故重點(diǎn)考察了新苑小學(xué)的各種管理，本考察報(bào)告以新苑小學(xué)為主，現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：
一、充滿朝氣和人文氣息的校園文化
走進(jìn)新苑小學(xué)，現(xiàn)代化的氣息迎面撲來(lái)。新苑小學(xué)創(chuàng)建于1994年，目前有26個(gè)教學(xué)班，1100余名學(xué)生，86名教職工。
一走進(jìn)新苑小學(xué)，首先映入眼簾的是學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的各種作品展示。隨著學(xué)校講解員的指引，我們邊參觀邊聽(tīng)介紹，該校優(yōu)美的教育環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)管理、卓越的創(chuàng)新精神，讓我們贊嘆不已。通過(guò)參觀訪問(wèn)，留給我們最深刻的印象是，學(xué)校處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，到處充滿著人文氣息。校園的教學(xué)樓墻壁上的“以生命影響生命”格外奪目。校園別致的教學(xué)長(zhǎng)廊，墻面上懸掛著裝幀精美的學(xué)校每位教師的照片及教育感言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨(dú)運(yùn)；每層樓道的拐角處都設(shè)立一個(gè)文化角，有教師閱覽的，有學(xué)生閱覽的，隨處都見(jiàn)到書(shū)香的氛圍。特別給我們留下深刻印象的是學(xué)校里到處體現(xiàn)出對(duì)師生的人文關(guān)愛(ài)。教師的會(huì)議室布置的好象家庭式的客廳，走廊的安全護(hù)欄不在是冷冰冰的鐵欄，而是扎上了裝飾用的綠葉，讓人感覺(jué)在叢林中一樣。于細(xì)微處見(jiàn)真情，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)師生的人文關(guān)懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開(kāi)闊了，思路打開(kāi)了，領(lǐng)略了新苑小學(xué)改革創(chuàng)新的風(fēng)采。
二、目標(biāo)明確、特色鮮明的辦學(xué)思想。
只有方向明確，才能不走彎路，不入歧途。只有特色鮮明，才能彰顯個(gè)性，超凡脫俗。學(xué)校以生命教育的理念作為全體教師的思想引領(lǐng)，以七大服務(wù)中心為紐帶，用經(jīng)典書(shū)籍浸潤(rùn)心靈，以團(tuán)隊(duì)共同建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)教師團(tuán)隊(duì)間的相互影響、相互協(xié)作，將學(xué)校目標(biāo)內(nèi)化為教師追求的共同愿景。通過(guò)樹(shù)立整體教學(xué)觀、結(jié)合學(xué)科知識(shí)，豐富課堂文化，實(shí)施生命課堂評(píng)價(jià)細(xì)則，帶給學(xué)生“靈動(dòng)、和諧、快樂(lè)”的生命課堂。學(xué)校建立與社區(qū)、家庭的聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建多元課程體系，校本課程《生命教育》、《“紙”尺天涯》、《走進(jìn)民族文化》的開(kāi)發(fā)；科技創(chuàng)新，陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)文化等三大類(lèi)12種選修課程的設(shè)置；“箏之韻”、“弦之靈”等九大攝取的建立，給學(xué)生一個(gè)可選擇的校園，豐潤(rùn)了師生的生命，成為新苑小學(xué)特色文化。
三、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。
新苑小學(xué)可謂藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)。學(xué)校的管理層精誠(chéng)合作，以主人翁的意識(shí)參與到學(xué)校的管理中來(lái)。學(xué)校的呂銳校長(zhǎng)對(duì)于干部的管理方法獨(dú)到，注重干部的管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，敢于提拔新教師上管理崗位。引用她的話說(shuō)“要讓每個(gè)干部都保持著激情”，學(xué)校好幾位副校長(zhǎng)都因工作出色被調(diào)往上級(jí)教育主管部門(mén)工作，新苑小學(xué)也被稱(chēng)為“干部的搖籃”。學(xué)校的每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，在課堂教育教學(xué)工作中表現(xiàn)得敬業(yè)樂(lè)業(yè)。尤其是學(xué)校的第二課堂教學(xué)，大部分的第二課堂教學(xué)都無(wú)專(zhuān)業(yè)的教師，都是教
師自己利用休息時(shí)間自覺(jué)的參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)完后再來(lái)教學(xué)生，對(duì)于第二課堂都是如此，其教師的敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。6月4日上午，新苑小學(xué)為我們呈現(xiàn)了其第二課堂的優(yōu)秀成果，展示了樂(lè)團(tuán)合奏、大合唱、舞蹈等精彩節(jié)目，如此高水準(zhǔn)的節(jié)目很難想象是一所非藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生表演出來(lái)的。這需要教師全身心的投入和孜孜不倦的潛心研究。要做到這一點(diǎn)，沒(méi)有敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神是做不到的。
通過(guò)對(duì)山東兩所學(xué)校的考察，比較我校的現(xiàn)狀不由得引人反思：1、教育教學(xué)現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備亟待改善。我校從校園的建設(shè)到教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置，都體現(xiàn)出校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育教學(xué)管理的重視，但力度還應(yīng)加大，應(yīng)有所突破和超越。2、教學(xué)常規(guī)管理上應(yīng)實(shí)化、精化、細(xì)化。雖然，在常規(guī)管理上各校大同小異，但精細(xì)化管理程度決定著成績(jī)的優(yōu)劣。3、教師教育教學(xué)行為的規(guī)范和引導(dǎo)。中層管理和教師教學(xué)倦怠是我校當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的最大問(wèn)題，如何激發(fā)管理人員的積極性，激發(fā)教師教育教學(xué)的熱情，發(fā)揮教師教育教學(xué)的才智，是我�，F(xiàn)階段重要工作。
通過(guò)考察，本人在教育教學(xué)管理中得到了很多的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒，相信在今后的工作中一定能使我校的教育教學(xué)管理再上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班學(xué)員考察報(bào)告 [篇2]
11月12日至15日，在縣進(jìn)校、教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我縣小學(xué)校長(zhǎng)第三期培訓(xùn)班70多名學(xué)員來(lái)到杭州考察學(xué)習(xí)。我們主要考察了余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，近距離地了解了這所省內(nèi)外享有盛名的學(xué)校的教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)。讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，可謂受益匪淺。
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一、余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)概況
杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，創(chuàng)辦于一九九一年，直屬于余杭區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，是余杭區(qū)的窗口學(xué)校。
該校創(chuàng)辦初期選址于臨平鎮(zhèn)沿山路，占地11畝，建筑面積3100平方米。1996年9月，因?qū)W校發(fā)展需要，搬遷至余杭區(qū)人民廣場(chǎng)北側(cè)，占地面積50畝，建筑面積18350平方米。學(xué)校主體建筑，氣派大方，錯(cuò)落有致。教學(xué)樓、行政樓、綜合樓、藝體樓、生活樓五大樓群，區(qū)域分明，功能完備。學(xué)校共有普通教室46個(gè)，計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、舞蹈、書(shū)法、勞動(dòng)、電子琴、古箏、形體訓(xùn)練房等專(zhuān)用教室十八個(gè)。另外，還配有各類(lèi)會(huì)議室、校史室、隊(duì)史室、醫(yī)務(wù)室、心理輔導(dǎo)室、閱覽室、圖書(shū)室等。學(xué)校設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，除了按實(shí)驗(yàn)小學(xué)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)配備各種常規(guī)教育設(shè)施設(shè)備外，學(xué)校根據(jù)教育現(xiàn)代化的需要，建成了校園廣播系統(tǒng)、校園雙向閉路電視系統(tǒng)、校園電話網(wǎng)和計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)，基本實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)現(xiàn)代化，辦公現(xiàn)代化，管理現(xiàn)代化。
二、余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色
1、堅(jiān)持以創(chuàng)新理念為先導(dǎo)
先進(jìn)的理念是綱、是指針，更是一所學(xué)校的靈魂，決定著一所學(xué)校的辦學(xué)方向、品位和層次。余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“教人求真，學(xué)做真人”為校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“勵(lì)志進(jìn)取，追求卓越”的學(xué)校精神，堅(jiān)持“面向全體，文明育人，開(kāi)放教育，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，追求“以人為本，尊重人格，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性”的教育境界，已經(jīng)成為了社會(huì)信任、學(xué)術(shù)認(rèn)可、學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。這所學(xué)校之所以取得顯著的辦學(xué)成績(jī)，我認(rèn)為很重要的一條就是他有適應(yīng)時(shí)代要求的科學(xué)的教育理念，并以此來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全校的工作。這種教育理念是一種遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，它能正確反映教育的本質(zhì)和時(shí)代的特征，真正實(shí)現(xiàn)思想管理。
2、堅(jiān)持走名師立校之路。該校先后培養(yǎng)出多名全國(guó)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、名教師名校長(zhǎng)等。學(xué)校現(xiàn)有教職工102人，其中特級(jí)教師1人，中學(xué)高級(jí)教師5人，區(qū)學(xué)科帶頭人7人，區(qū)骨干教師54人，教壇新秀48人，小學(xué)高級(jí)教師56人。
3、堅(jiān)持走素質(zhì)教育之路。該校教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)設(shè)了由必修課程、選修課程和校本課程結(jié)合的多元化課程，給每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校開(kāi)展了“陽(yáng)光少年”系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，整合學(xué)校、社會(huì)和家庭的教育資源，有力地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。
4、堅(jiān)持走科研興校之路。該校先后承擔(dān)國(guó)家級(jí)研究課題兩個(gè)，省級(jí)研究課題7個(gè)，市級(jí)研究課題10個(gè)，每一位教師都能支持和參與研究，取得了顯著的成績(jī)，極大地提高了學(xué)校的整體教育水平和教育質(zhì)量。學(xué)校被評(píng)為浙江省教科研工作先進(jìn)集體，先后有38項(xiàng)研究成果在省市獲獎(jiǎng)，有500多篇論文公開(kāi)發(fā)表。
5、堅(jiān)持走開(kāi)放辦學(xué)之路。該校充分發(fā)揮示范性和實(shí)驗(yàn)性的作用，開(kāi)展廣泛的交流與合作，一方面充分發(fā)揮了學(xué)校在教育觀念、教育技術(shù)、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)；另一方面也促進(jìn)了學(xué)校自身的改革與發(fā)展。該校與四川省峨眉山市第三小學(xué)、開(kāi)化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以及區(qū)內(nèi)的眾多學(xué)校建立了結(jié)隊(duì)互助關(guān)系；與江蘇、安徽等課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)校定期開(kāi)展新課程教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
6、堅(jiān)持走鑄造名校之路。短短的16年，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)雛鷹紅旗大隊(duì)、全國(guó)紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)先進(jìn)集體、浙江省文明學(xué)校、浙江省綠色學(xué)校、浙江省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、浙江省校本教研示范學(xué)校、浙江省教育科研工作先進(jìn)集體……學(xué)校還被確定為首批國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干學(xué)校。
三、我們的思考
通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際，我校一級(jí)機(jī)構(gòu)人員進(jìn)行了深入的探討，進(jìn)一步明確了我們今后的工作思路。
1、升華辦學(xué)理念，豐富發(fā)展內(nèi)涵
學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展中一系列教育觀念、教育思想及其教育價(jià)值追求的總和，是學(xué)校自主建構(gòu)起來(lái)的學(xué)校教育哲學(xué)，它反映了一所學(xué)校的學(xué)生觀、教師觀、教育觀、學(xué)校觀、以及價(jià)值觀的先進(jìn)程度，對(duì)學(xué)校發(fā)展具有導(dǎo)航和定位的作用。城關(guān)小學(xué)本著“開(kāi)啟智慧、發(fā)展能力、陶冶情操、升華人格”的辦學(xué)理念，“創(chuàng)品牌、求特色、樹(shù)名師、育良才”的辦學(xué)宗旨，努力爭(zhēng)創(chuàng)“規(guī)范+特色”的品牌學(xué)校。同時(shí)，時(shí)代的不斷進(jìn)步，要求我們要與時(shí)俱進(jìn)地豐富和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)思想，要用現(xiàn)代的教育理念去發(fā)展學(xué)校。我們還必須想方設(shè)法讓先進(jìn)的教育理念內(nèi)化為全體教工的教育實(shí)踐，這樣，先進(jìn)的教育理念才會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。
2、必須堅(jiān)持科研先導(dǎo)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)
“科研興校，特色立校，質(zhì)量強(qiáng)�！笔俏倚５陌l(fā)展思路，要使我校不斷發(fā)展，就必須使全體教師都積極投身于教育教學(xué)改革中，投身于教育科研中，并不斷地豐富發(fā)展自己，提高自己的素養(yǎng)。為此，我們必須像余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一樣致力于研究型群體教師的培養(yǎng)，并建立健全培養(yǎng)培訓(xùn)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，為名師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
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3、狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
我們認(rèn)為一所學(xué)校抓實(shí)了學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣自然也就好了，學(xué)生也就成為老師眼中的好學(xué)生，成為家長(zhǎng)心目中的好孩子。余杭區(qū)試驗(yàn)小學(xué)的做法值得借鑒。首先，學(xué)校制定了《教職工禮儀守則》，要求教師以身作則，為人師表。其次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了明確具體的學(xué)生行為規(guī)范，如《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生文明行為規(guī)范四十條》等。他們利用晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)常規(guī)的內(nèi)容，讓學(xué)生行為有準(zhǔn)則，讓教師對(duì)學(xué)生的教育有章可循，有法可依。再次，學(xué)校還開(kāi)展了“陽(yáng)光少年”系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，開(kāi)展了“文明我先行，禮儀伴成長(zhǎng)”的主題教育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。另外，各年級(jí)段具有針對(duì)性。低段年級(jí)抓小、抓實(shí)，從小事、身邊事抓起，針對(duì)問(wèn)題邊學(xué)習(xí)邊訓(xùn)練；高段年級(jí)還深入討論，通過(guò)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的辦法，抓好行為規(guī)范的內(nèi)化教育。“學(xué)校無(wú)小事，事事能育人�！币囵B(yǎng)學(xué)生的文明行為，必須從細(xì)微的、不顯眼的小事抓起，并且堅(jiān)持不懈地抓。
4、大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，不斷提升發(fā)展內(nèi)涵
走進(jìn)余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，優(yōu)美的校園環(huán)境就展現(xiàn)在我們的面前，濃郁的校園文化氣息撲面而來(lái)，令人陶醉。踏進(jìn)他們的教室，就像進(jìn)入了一個(gè)童話王國(guó)。他們的窗戶(hù)并不是幾塊玻璃呆板地排列著，每扇窗戶(hù)上都貼有不同的卡-通圖畫(huà)，好像隨時(shí)都可以與你交流。他們教室的墻壁也不僅僅是兩塊黑板，墻壁分成了不同的板塊，有的是“布告欄”，從這里你可以了解到班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)；有的是“海邊拾貝”，這里展示出了學(xué)生最近的優(yōu)秀作文、日記等；有的是“藝術(shù)天地”，同學(xué)們的美術(shù)作品、手工制作會(huì)讓你大飽眼福……�！白屆恳幻鎵Ρ跁�(huì)說(shuō)話，讓每一個(gè)角落都育人”的校園文化氛圍在這里得到了充分體現(xiàn)。
一流的學(xué)校都有一套一流的管理體系，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)，余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也不例外。就拿他們的教師績(jī)效評(píng)價(jià)辦法來(lái)說(shuō)吧。他們?cè)u(píng)價(jià)突出以人為本的基本理念，制定了科學(xué)的評(píng)價(jià)框架。他們“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)是：①至少教好一門(mén)課程；②同行認(rèn)可；③學(xué)生及家長(zhǎng)滿意；④自我感覺(jué)不錯(cuò)。因此，教師表現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)包括五個(gè)部分：①過(guò)程性的常規(guī)考核；②教學(xué)結(jié)果業(yè)績(jī)；③學(xué)生及家長(zhǎng)滿意度；④同伴評(píng)價(jià)；⑤自我申報(bào)與評(píng)價(jià)。當(dāng)前，我們正在試行績(jī)效工資，但是“績(jī)效”怎么確定卻讓校長(zhǎng)犯了愁。如何抓住事實(shí)，既重視確定性因素又重視模糊因素，既重視量化評(píng)價(jià)又重視質(zhì)性評(píng)價(jià)，既關(guān)注業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估又促進(jìn)發(fā)展，確實(shí)是值得每一名教育管理者認(rèn)真思考的問(wèn)題。余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)各項(xiàng)工作真抓實(shí)管，嚴(yán)抓細(xì)管，敢抓善管，逐步形成了民主、科學(xué)、嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。
加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)建具有獨(dú)特魅力的學(xué)校文化，是提升教育內(nèi)涵的重要方面。這一點(diǎn)尤其值得我們深思。
5、必須以信息技術(shù)為依托，推進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)代化
我們應(yīng)堅(jiān)持更新觀念與基礎(chǔ)建設(shè)同步，硬件與軟件建設(shè)同步的原則，按照“硬件要強(qiáng)，軟件要硬，效益要高”的原則，大力推動(dòng)我校教育現(xiàn)代化建設(shè)，積極構(gòu)建信息化的教育模式，樹(shù)立數(shù)字化的教育新觀念，努力實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化，教育教學(xué)數(shù)字化，行政管理網(wǎng)絡(luò)化。
6、必須進(jìn)一步彰顯學(xué)校特色，打造學(xué)校品牌
學(xué)校創(chuàng)建特色，是時(shí)代的呼喚，是學(xué)校生存發(fā)展的需要。在參觀考察中，我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的品牌，也就是創(chuàng)出自己的特色。有了特色，就有了生命力。我校經(jīng)多年的努力，已初步形成自己的特色，成為安慶市書(shū)香特色學(xué)校。從書(shū)香校園的建設(shè)到科技示范學(xué)校、綠色示范學(xué)校的創(chuàng)建都很有個(gè)性，尤以書(shū)香特色最為突出，我們將以此為突破口，進(jìn)一步挖掘書(shū)香特色的內(nèi)涵，讓校園沐浴濃濃的書(shū)香。
總之，四天的考察學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但又是充實(shí)的，盤(pán)點(diǎn)著心中的收獲，小心翼翼地收藏著這份難得的記憶，按捺不住心中的激動(dòng)和驚喜！抬頭望去，窗外銀裝素裹，分外妖嬈……
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