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河北省名�？疾煨牡皿w會(huì)
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和關(guān)懷，我有幸獲得此次赴河北省衡水中學(xué)等名校的考察和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，充實(shí)了自己教育教學(xué)方面的相關(guān)理論和實(shí)踐，另外，也了解到這些優(yōu)秀中學(xué)的一些先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和方法�？傊舜蔚耐獬鰧W(xué)習(xí)，收獲良多。
2017年10月20日上午，我們一行人來到河北石家莊精英中學(xué)。這是一所民辦學(xué)校，在2017年之前，這所學(xué)校是一所口碑極差的學(xué)校，學(xué)生打架成風(fēng)，校園風(fēng)氣之差在石家莊市也是名聲在外。2017年，曾任河北衡水中學(xué)、時(shí)任石家莊市教育局長(zhǎng)的李金池校長(zhǎng)上任精英中學(xué)校長(zhǎng)，他的到來為精英中學(xué)帶去了衡水中學(xué)成功的辦學(xué)理念，逐漸把激情文化植根于精英中學(xué)的校園文化，并創(chuàng)新了教學(xué)方法，帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)鉆研出了獨(dú)樹一幟的高效“6+1”教學(xué)模式。
激情教育著力于培育廣大一線教師的激情，在學(xué)校里面形成一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的局面，讓每一位教職員工積極進(jìn)取、奮發(fā)向上；激情教育是通過活動(dòng)開展、環(huán)境激勵(lì)、氛圍營(yíng)造，讓每位學(xué)生都有理想有目標(biāo)，讓他們陽(yáng)光自信、激情澎湃、勇于進(jìn)取、天天向上，讓整個(gè)校園激情燃燒。我對(duì)這種文化非常認(rèn)同，因?yàn)樵诂F(xiàn)如今的很多學(xué)校，很多學(xué)生缺乏目標(biāo)，不知為何而學(xué)習(xí)，自己來到學(xué)校的意義，所以一天雙眼無(wú)聲，精神萎靡，這樣的狀
態(tài)，何談高效學(xué)習(xí)。所以，我們的許多中學(xué)不妨在這一點(diǎn)向精英中學(xué)學(xué)習(xí)。
另外，精英中學(xué)的高效“6+1”教學(xué)模式，也對(duì)我有所震動(dòng)，讓我感慨精英中學(xué)的課堂之高效率。所謂高效“6+1”教學(xué)模式，是由“導(dǎo)”、“思”、“議”、“展”、“評(píng)”、“檢”6個(gè)環(huán)節(jié)和最后1個(gè)知識(shí)鞏固和遷移的“練”的環(huán)節(jié)組成，這樣的課堂模式也只能或者說是必須建立在有濃郁激情文化的校園氛圍下。在20日早上，我通過觀摩該校兩節(jié)課堂，對(duì)高效“6+1”課堂模式有了更深的體會(huì)，學(xué)生們爭(zhēng)分奪秒的、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)勁頭讓我大開眼界。我想，有如此的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的高效率也在情理之中，學(xué)校這兩年享譽(yù)河北省也是情理之中。
10月20日下午，我們聽取了李金池校長(zhǎng)關(guān)于精英中學(xué)學(xué)校管理和關(guān)于高效“6+1”課堂模式的相關(guān)介紹，從中更深的體會(huì)到一個(gè)良好的管理方法對(duì)一個(gè)學(xué)校的重要性，創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)一所學(xué)校發(fā)展的重要性。另外，原黃岡中學(xué)校長(zhǎng)董德松老師為我們做的關(guān)于高三復(fù)習(xí)備考的講座也讓我受益匪淺，復(fù)習(xí)備考的方式和方法值得借鑒。
2017年10月21日，我們來到了河北衡水中學(xué)中學(xué)，從這所學(xué)校，每年都會(huì)走出河北省八成的考入清華北大的學(xué)子。槍打出頭鳥，衡水中學(xué)盛名之下難避非議，很多沒有到過這所學(xué)校的人們開始主觀臆斷：學(xué)生高考成績(jī)這么好，勢(shì)必是在學(xué)校里遭受著非人的磨難，學(xué)得肯定非常苦非常累，以自己天花亂墜的想象
力把衡水中學(xué)想象成一個(gè)人間煉獄。我們總是不愿意相信，一所學(xué)校不管是在德育還是教學(xué)方面，竟可以憑著一套精細(xì)化的管理，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得高效。其實(shí)我們大可不必為衡水中學(xué)的學(xué)生喊冤叫苦，我所看到的衡水中學(xué)的學(xué)生，個(gè)個(gè)精神飽滿，充滿對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)習(xí)勁頭十足。在聽取衡水中學(xué)副校長(zhǎng)的關(guān)于學(xué)校德育工作和教學(xué)工作的開展情況后，我算是明白了衡水中學(xué)成功來源于何處了：
1、注重文化軟實(shí)力的建設(shè)，不管是校園文化，還是班級(jí)文化，衡水中學(xué)都在努力的打造讓學(xué)生有理想有目標(biāo)，精神飽滿，學(xué)習(xí)熱情高昂的校園文化氛圍，積極開展諸如才藝大賽，科技創(chuàng)新大賽，體育比賽，挖掘?qū)W生才能，舉辦成人禮對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，積極利用身邊的感人事跡為學(xué)生樹立楷模，德育工作碩果累累。
2、精細(xì)化的學(xué)校管理。不論是級(jí)部管理，教研組管理，還是青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校都有一套嚴(yán)密的管理思路，每個(gè)環(huán)節(jié)都是目標(biāo)明確，責(zé)任明確，環(huán)環(huán)相扣，卻又能很好的獨(dú)立完成。
3、注重給與教師足夠的人文關(guān)懷。衡水中學(xué)注重對(duì)教師的人文關(guān)懷，不管是物質(zhì)上還是精神上的關(guān)懷，衡中的領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)細(xì)致周全的考慮到，盡可能讓教師們感覺到作為一名衡中教師的幸福感，提升工作熱情，提高工作效率。
聽完講座后，我還聽了一節(jié)地理的習(xí)題課。這堂課通過評(píng)價(jià)學(xué)生本次作業(yè)情況，總結(jié)出學(xué)生在此次作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，
引導(dǎo)學(xué)生自己糾錯(cuò)，并試著為同學(xué)的答題給出評(píng)判和打分并說出理由，通過這樣的方式了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，最后教師再針對(duì)學(xué)生對(duì)試題的理解情況進(jìn)行補(bǔ)充講解或更正相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，最后再用一些新試題考查學(xué)生在易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)上是否已經(jīng)掌握。總之，這是一堂很棒的習(xí)題課，我以后的習(xí)題講解也是可以借鑒這種講-法的。
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在后面兩天，我們還參觀了冀州中學(xué)和武邑中學(xué)，這兩所縣級(jí)中學(xué)在河北省一直保持著很高的高考升學(xué)率。優(yōu)秀的的學(xué)校大都一致，那就是注重學(xué)生德育方面的教育，有在教學(xué)上有著精細(xì)化的管理，以及注重對(duì)教師的人文關(guān)懷。這其中，武邑中學(xué)的校園環(huán)境更是讓我嘆為觀止，感嘆其校園環(huán)境之優(yōu)美，可以想象在這里工作的教師和學(xué)習(xí)的學(xué)生心情應(yīng)該會(huì)很美麗，一所學(xué)校的校園綠化也是能作為展現(xiàn)學(xué)校形象的一張名片的。
另外，這幾所學(xué)校都能夠做到集同學(xué)科所有教師之力，進(jìn)行集體備課，及保證每一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的高質(zhì)量，又能減輕教師們的備課壓力，最重要的是能夠使新教師快速成長(zhǎng)，成為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。
總之，這幾天的河北之行收獲還是頗多的，很多的感受都無(wú)法用語(yǔ)言來描述，但我心中都已經(jīng)知曉自己存在的不足和需要改良的方向。雖然很多方面都需要從領(lǐng)導(dǎo)層面才能解決，但我也會(huì)懷著美好的愿望，并時(shí)刻叮囑自己不斷努力，期望我所在的學(xué)校發(fā)展的越來越好。學(xué)校的良性發(fā)展，從每位教師做起，從我做起！
河北省名校考察心得體會(huì) [篇2]
2012年10月19日，我隨長(zhǎng)垣一中考察團(tuán)到河北省衡水二中參觀學(xué)習(xí)。我們參觀了衡水二中的早晚自習(xí)，觀看了早操和課間操；參觀了校園環(huán)境和班級(jí)文化，深入課堂聽課，聽二中老師介紹教學(xué)和備課經(jīng)驗(yàn)，最后聽取了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校整體制度的經(jīng)驗(yàn)介紹。整體而言，這次的參觀學(xué)習(xí)，讓我深受感觸。
10月19日晚，我們趕到二中看學(xué)生的晚自習(xí)。在校門口兩側(cè)樹立著長(zhǎng)長(zhǎng)的高考學(xué)生錄取榜，以及學(xué)校歷年本科上線人數(shù)遞 增曲線圖。令人震撼的數(shù)據(jù)赫然立于眼前時(shí)，才真正的相信，這些都不是傳說。進(jìn)入校門，路兩旁林立的是優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生的語(yǔ)錄展示牌，抬頭看到的是高樓墻壁上醒目的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。走進(jìn)教學(xué)樓，每班的教室外，走廊墻壁上都寫滿了老師殷切的寄語(yǔ)，詳細(xì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，鼓舞人心的勵(lì)志文章，以及世界各地的名校介紹，每次的成績(jī)分析，還有各班振奮人心的宣言口號(hào)。更細(xì)微的表現(xiàn)在，教室門口的內(nèi)壁上都貼滿了勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。整個(gè)學(xué)校就是籠罩在這樣一個(gè)積極向上，激人奮進(jìn)的文化氛圍中，讓每一個(gè)身處其中的人都時(shí)時(shí)受到積極向上的思想熏陶，讓人連懶惰的機(jī)會(huì)都沒有。教室內(nèi)，所有學(xué)生都在專心地學(xué)習(xí)，沒有人抬頭，左顧右盼，沒有人抓耳撓腮，不管參觀者是在教室外還是室內(nèi)拍照，他們絲毫沒有受到參觀老師及學(xué)生的影響。
10月20日早，我們出發(fā)去看著名的衡水二中早操。很早就看過衡水二中的早操視頻，整齊一致的步法，震天撼地氣勢(shì)磅礴的口號(hào)讓我記憶深刻。這次親眼看過之后，我對(duì)跑操又有了更多的感受。首先，學(xué)生從起床到跑到操場(chǎng)只用了幾分鐘時(shí)間，校園里所有學(xué)生都是跑步進(jìn)操場(chǎng)，由此可見每一個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的時(shí)
間意識(shí)，不在任何環(huán)節(jié)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其次，趕到操場(chǎng)，每人都高舉操前小讀大聲朗讀。雖然燈光有些微弱，但他們的認(rèn)真勁讓我震撼。早操過后，每班都有晨會(huì)，總結(jié)前天的學(xué)習(xí)，提出當(dāng)天的要求，最后喊出誓言，喊出激情。他們信心滿滿的誓言感染著在場(chǎng)的每個(gè)人，給人以信心和力量。這樣的早操，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，更是在每天的開始就開啟了一整天的能量源，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻保有學(xué)習(xí)的熱情。
早上8點(diǎn)，我們?cè)僖淮芜M(jìn)入衡水二中的校園。這次我們?cè)诟咭荒昙?jí)認(rèn)真地聽了三節(jié)英語(yǔ)課。整個(gè)聽課期間，我再一次的感覺到了衡水二中的不可思議，課堂上沒有人說話，沒有人瞌睡，沒有人跑神，開小差。所有學(xué)生都緊跟老師的步伐，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。即使是課間的10分鐘，也少有學(xué)生走出教室，更沒有大聲喧鬧和追逐打鬧的聲音。下課和上課教室內(nèi)幾乎是一樣的安靜，所有的學(xué)生都一直在埋頭學(xué)習(xí)，他們專注的身影讓我又一次感到深深的震撼。想起我們的課堂，睡覺，說話，跑神的屢禁不止，每節(jié)課都要數(shù)次的整頓紀(jì)律，提醒學(xué)生注意聽講。兩者對(duì)比，這其間的差距不言而喻。
除此之外，衡水二中的管理也讓我心生贊嘆。學(xué)生管理細(xì)致嚴(yán)格，處處顯現(xiàn)出校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，細(xì)化管理。學(xué)校文化班級(jí)文化的建設(shè)給每一個(gè)學(xué)生源源不斷的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真敬業(yè)，每個(gè)人身上都散發(fā)著激情的光芒。最讓我佩服的還有他們集體教研備課的安排流程。在聽課期間和高一一位教研組長(zhǎng)的交流中我們得知，二中的老師使用的都是統(tǒng)一的教案，統(tǒng)一的練習(xí)題及統(tǒng)一的限時(shí)訓(xùn)練。早操前的小讀資料，課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容甚至是多媒體呈現(xiàn)的早讀任務(wù)都是一模一樣的，這一切流程都體現(xiàn)著他們整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神。每個(gè)教研組都嚴(yán)格分工，在集體研究后備好每單元的學(xué)案內(nèi)容，課下練習(xí)，及每周兩次的限時(shí)訓(xùn)練。每個(gè)老師在每天的上課前都要經(jīng)過組長(zhǎng)驗(yàn)收才能上課。
另外，衡水的管理不僅細(xì)致，每一項(xiàng)都落到了實(shí)處。很難想象這樣的管理經(jīng)歷了多少修改打磨，才達(dá)到了這樣的效果。我記得晨會(huì)時(shí)一位班主任對(duì)學(xué)生說了這樣一句話，不管做什么，都要做到極致，做到了極致就做到了第一，而我們每一個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝�，把每件事做到極致。我想這也是衡水二中每個(gè)人都恪守的原則，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，如果每個(gè)人都做到了極致，那么這個(gè)學(xué)校種種讓人難以置信的現(xiàn)象都不再難以理解。
從2004年一本上線60多人到2012年的2991人，衡水二中用幾年的時(shí)間創(chuàng)造了教育的奇跡，這背后是所有領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力拼搏，是創(chuàng)新的體制和精細(xì)化管理，是他們堅(jiān)持不懈的改進(jìn)和完善。這些精神不僅令我們贊嘆，還需要我們認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)。相信，在我們校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，長(zhǎng)垣一中也會(huì)在不遠(yuǎn)的將來迎來屬于我們的春天。
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