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2018廣東高考理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　理科數(shù)學(xué)相對于文科數(shù)學(xué)來說比較難，那么廣東高考理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望大家喜歡。

廣東高考理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

　　廣東高考理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　考生多練幾套

　　有評分標(biāo)準(zhǔn)模擬卷

　　今年的《考試說明》與去年相比保持了很好的穩(wěn)定性，知識能力要求、考試范圍、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)基本沒變。在最后的復(fù)習(xí)階段，他建議考生要回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。理清數(shù)學(xué)的知識主線，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟記數(shù)學(xué)概念、公理、定理、性質(zhì)、法則、公式，要做透課本中的典型例題和習(xí)題，用聯(lián)系的觀點(diǎn)研究課本上的變式題。

　　他說，在復(fù)習(xí)過程中，考生要研究近幾年的高考試題，明確題型分布、知識點(diǎn)的覆蓋規(guī)律、每年命題的創(chuàng)新亮點(diǎn)、思想方法的考查切入點(diǎn)、能力考查的力度等，哪些知識考查的頻率比較高，哪些能力要求需要重視，有哪些取舍規(guī)律等。

　　成績中等的學(xué)生對難題要取舍，最好做一定量的中、低檔題，以達(dá)到熟練基本方法和典型問題的目的。“高考數(shù)學(xué)150分里，基礎(chǔ)分占到120分左右。所以說中低檔題目是試題的主要構(gòu)成，是考生得分的主要來源。考生能拿下這些題目，就是數(shù)學(xué)科打了個(gè)勝仗。有了勝利在握的心理，對攻克難題會更放得開，即使難題不完全會做，也應(yīng)該爭取多得步驟分。”王旭說。

　　王旭建議考生，練幾套有標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的模擬卷，研究評分標(biāo)準(zhǔn)，糾正“會而不對、對而不全、全而不快、快而不準(zhǔn)”的壞習(xí)慣，確保答卷規(guī)范，爭取高考時(shí)該得的分?jǐn)?shù)一分都不丟。

　　大考中出錯的題

　　一定要重點(diǎn)分析

　　“錯題病例也是財(cái)富，錯題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑。有些同學(xué)考試時(shí)，題題被扣分，究其原因，大多數(shù)是答題不規(guī)范，抓不住得分要點(diǎn)，思維不嚴(yán)謹(jǐn)所致。”王旭說。

　　臨近考試，王旭建議考生重視做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，想清楚當(dāng)時(shí)為什么錯、錯在哪，從出錯的根源上解決問題，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問題。必須走出“一做就錯，錯了再做，做了又錯”的怪圈。建立錯題集，特別對那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e誤收集成冊，并加以評注，經(jīng)常翻閱，常常提醒，以絕后患。

　　最后，王旭說，考前調(diào)整十分重要，考生要防止兩個(gè)極端的做法，一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，這樣會適得其反;另一個(gè)就是挑燈夜戰(zhàn)，導(dǎo)致考前過度疲勞，臨考時(shí)打不起精神。他建議每晚22點(diǎn)前睡覺，早晨6點(diǎn)半后起床。“適度緊張是正常的也是必要的`，只要大家精心準(zhǔn)備，充滿自信，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就一定會取得成功。”

　　高考數(shù)學(xué)命題思路

　　一、落點(diǎn)準(zhǔn)確，考查全面

　　2017年試卷落點(diǎn)準(zhǔn)確，穩(wěn)定考查高中數(shù)學(xué)主干知識，全面覆蓋基礎(chǔ)知識，注意傳統(tǒng)問題和注重通性通法，無偏題怪題。對《教學(xué)指導(dǎo)意見》中新增的知識點(diǎn)，以考查基礎(chǔ)為主，試題還體現(xiàn)了對中國數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

　　二、起點(diǎn)較低，坡度緩慢

　　試卷入口寬，不同題型的試題都起點(diǎn)較低，選擇題和填空題都加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的考查，要求理解基本概念、掌握基本運(yùn)算。解答題設(shè)問從基礎(chǔ)出發(fā)，層層遞進(jìn)，梯度恰當(dāng)。如第19題證明平行關(guān)系為尋找線面角鋪設(shè)了道路，第20題求出導(dǎo)函數(shù)為求取值范圍架設(shè)了橋梁，第22題的(1)(2)問為第(3)問的解決搭建了臺階。

　　三、強(qiáng)化概念，關(guān)注重點(diǎn)

　　試卷考查了三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確把握了高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)。

　　試題注重對數(shù)學(xué)概念的考查。如第8題考查了期望和方差的基本概念，第12題考查復(fù)數(shù)的基本運(yùn)算。試題也要求能看清問題的本質(zhì)，進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化。如第9題和第10題，都是從圖形中尋找到問題的本質(zhì)，不同要求的問題合理搭配，有效提高區(qū)分度。

　　四、題型穩(wěn)定，敘述清楚

　　試卷題型穩(wěn)定，對選擇題數(shù)量進(jìn)行了微調(diào)，增加了基礎(chǔ)題，細(xì)化了分值，增加得分點(diǎn)，保留了填空題的多空形式，在不增加計(jì)算量的基礎(chǔ)上，增加了中間分值。各題型功能明確，選擇題和填空題以考查基礎(chǔ)知識為主，解答題考查運(yùn)算求解和推理論證能力。

　　廣東高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)模擬檢測題

　　1.(哈爾濱質(zhì)檢)設(shè)全集U=R，A={x|x(x-2)<0}，B={x|y=ln(1-x)}，則下圖中陰影部分表示的集合為(　　)

　　A.{x|x≥1} B.{x|1≤x<2}

　　C.{x|0

　　答案：B　命題立意：本題考查集合的概念、運(yùn)算及韋恩圖知識的綜合應(yīng)用，難度較小.

　　解題思路：分別化簡兩集合可得A={x|0

　　易錯點(diǎn)撥：本題要注意集合B表示函數(shù)的定義域，陰影部分可視為集合A，B的交集在集合A下的補(bǔ)集，結(jié)合數(shù)軸解答，注意等號能否取到.

　　2.已知集合A={0,1}，則滿足條件AB={0,1,2,3}的集合B共有(　　)

　　A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

　　答案：D　命題立意：本題考查集合間的運(yùn)算、集合間的關(guān)系，難度較小.

　　解題思路：由題知B集合必須含有元素2,3，可以是{2,3}，{0,2,3}，{1,2,3}，{0,1,2,3}，共4個(gè)，故選D.

　　易錯點(diǎn)撥：本題容易忽視集合本身{0,1,2,3}的情況，需要強(qiáng)化集合也是其本身的子集的意識.

　　3.設(shè)A，B是兩個(gè)非空集合，定義運(yùn)算A×B={x|xA∪B且xA∩B}.已知A={x|y=}，B={y|y=2x，x>0}，則A×B=(　　)

　　A.[0,1](2，+∞) B.[0,1)[2，+∞)

　　C.[0,1] D.[0,2]

　　答案：A　命題立意：本題屬于創(chuàng)新型的集合問題，準(zhǔn)確理解運(yùn)算的新定義是解決問題的關(guān)鍵.對于此類新定義的集合問題，求解時(shí)要準(zhǔn)確理解新定義的實(shí)質(zhì)，緊扣新定義進(jìn)行推理論證，把其轉(zhuǎn)化為我們熟知的基本運(yùn)算.

　　解題思路：由題意得A={x|2x-x2≥0}={x|0≤x≤2}，B={y|y>1}，所以AB=[0，+∞)，A∩B=(1,2]，所以A×B=[0,1](2，+∞).

　　4.已知集合P={x|x2-x-2≤0}，Q={x|log2(x-1)≤1}，則(RP)∩Q=(　　)

　　A.[2,3] B.(-∞，-1][3，+∞)

　　C.(2,3] D.(-∞，-1](3，+∞)

　　答案：C　解題思路：因?yàn)镻={x|-1≤x≤2}，Q={x|1

　　5.已知集合M={1,2,3,4,5}，N=，則M∩N=(　　)

　　A.{4,5} B.{1,4,5}

　　C.{3,4,5} D.{1,3,4,5}

　　答案：C　命題立意：本題考查不等式的解法與交集的意義，難度中等.

　　解題思路：由≤1得≥0，x<1或x≥3，即N={x|x<1或x≥3}，M∩N={3,4,5}，故選C.

　　6.對于數(shù)集A，B，定義A+B={x|x=a+b，廣東高考理科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，bB}，A÷B=.若集合A={1,2}，則集合(A+A)÷A中所有元素之和為(　　)

　　A. B.