2018廣東高考英語閱讀理解第一輪復(fù)習(xí)攻略
閱讀理解是廣東高考英語考試中的重要題型，在考前必須做好復(fù)習(xí)攻略。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考英語閱讀理解第一輪復(fù)習(xí)攻略，希望大家喜歡。
廣東高考英語閱讀理解第一輪復(fù)習(xí)攻略
影響閱讀理解能力提高的主要問題
(一)閱讀理解詞匯量非常大，這成為理解文意的最大障礙。閱讀理解綜合考察考生的多項(xiàng)基本素質(zhì)，其中很重要的一項(xiàng)就是對(duì)詞匯量的掌握。要提高閱讀理解能力，豐富詞匯就顯得至關(guān)重要。詞匯量的缺乏不能讓讀者快速的進(jìn)入閱讀狀態(tài)，導(dǎo)致文章讀起來晦澀難懂，甚至?xí)a(chǎn)生誤解和曲解。
(二)對(duì)英語國家的文化背景知識(shí)儲(chǔ)備不足。如果對(duì)英語國家的文化背景缺乏起碼的了解，有時(shí)即使面對(duì)一些簡(jiǎn)單的單詞組成的一句簡(jiǎn)單的話，也不能真正理解它的意思。
(三)沒有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀時(shí)注意力不集中，閱讀效率低。不少對(duì)閱讀理解有恐懼心理，做到這一部分時(shí)就顯得信心不足，這與他們不好的閱讀習(xí)慣也有很大關(guān)系。有的注意力不集中，短時(shí)記憶力差，讀到后面前面的就忘了;有的則喜歡鉆牛角尖，碰到一段不理解，就停留在那里，致使閱讀效率很低;還有的習(xí)慣用手或者筆按著材料一點(diǎn)點(diǎn)的讀，這也是一種很不好的閱讀習(xí)慣。
影響閱讀理解能力提高的問題有很多，在此不再一一贅述，接下來我將探討提高閱讀理解能力的科學(xué)方法。
提高閱讀理解能力的方法和途徑
(一)豐富詞匯，為提高閱讀理解能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詞匯是閱讀理解的“攔路虎”，想要掌握足夠的詞匯，必須有合理的途徑。在多年的教學(xué)過程中，我總結(jié)出三種行之有效的方法：
1、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，教會(huì)融會(huì)貫通。在課堂詞匯教學(xué)中，對(duì)強(qiáng)調(diào)“詞不離句”，不要單純的死記硬背單詞的意思，而是把它置于特定語境中，結(jié)合句意來把握詞意。同時(shí)嚴(yán)格要求詞匯學(xué)習(xí)，精確掌握詞的讀音、拼寫和用法。
2、教學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，掌握構(gòu)詞的一些基本規(guī)則。比如，加前綴表反義的有：dis—，un—，in—等;加后綴轉(zhuǎn)化為形容詞的有：—able，—sive，—tive，—less，—ful等;名詞可加—ly或—y轉(zhuǎn)化為形容詞等等。通過構(gòu)詞規(guī)則，擴(kuò)大詞匯量的積累，力圖達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效果。
3、掌握科學(xué)的記單詞的方法，必須做到反復(fù)記憶、機(jī)械記憶和理解記憶相結(jié)合。教師要督促學(xué)習(xí)，對(duì)書后附錄的詞匯表，進(jìn)行定時(shí)定量的全面檢測(cè)。
(二)擴(kuò)大閱讀量，豐富的文化背景知識(shí)。高考閱讀題型越來越趨于多樣化，形式也不拘一格。選材范圍包括科學(xué)、社會(huì)、文化、政治和經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面，體裁也包括記敘文、議論文、說明文等。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，必須注重指導(dǎo)多閱讀，形成良好的閱讀思維。
(三)掌握閱讀時(shí)的基本技巧。正確的方法能起到事半功倍的效果，所以絕不可小覷提高閱讀理解能力的技巧
1、帶著問題閱讀文章。閱讀材料問題的設(shè)置往往都非常巧妙，它集中反映了文章的.基本信息，先把問題看一遍，帶著問題閱讀全文，能有針對(duì)性的切入，找到突破點(diǎn)。
2、找準(zhǔn)主題句，把握文章脈絡(luò)。主題句對(duì)全文起到提示、啟迪、概括和歸納的作用，一些主旨大意題、歸納概括題等，往往可以直接從主題句中找到答案。
3、挑出文章的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞能反應(yīng)文中的主要事實(shí)和特定細(xì)節(jié)，大部分是名詞、動(dòng)詞或其他重要的修飾詞，在閱讀時(shí)可以把他們標(biāo)注出來。此外，還要特別注意and、or等表示并列關(guān)系的詞和but、however、ontheotherhand、though等表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，以及so、therefore、sothat等表示因果關(guān)系的詞。
4、推測(cè)生詞的意思。在閱讀文章時(shí)，難免會(huì)碰到不認(rèn)識(shí)的詞，這個(gè)時(shí)候千萬不要慌張，根據(jù)上下文的意思及整篇文章的主旨，來合理推測(cè)生詞的詞義。
5、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。理解一篇文章，必須學(xué)會(huì)速讀和精讀相結(jié)合。如果不管不顧，只是一味的對(duì)文章進(jìn)行精雕細(xì)琢，首先時(shí)間上不允許，其次也未必就能取得好的理解效果。速讀是為了把握文章大意，精讀是為了找尋關(guān)鍵細(xì)節(jié)，二者有機(jī)結(jié)合，才能達(dá)到比較理想的效果。
高考英語語法記憶口訣
一、冠詞基本用法
【速記口訣】
名詞是禿子，常要戴帽子，
可數(shù)名詞單，須用a或an，
輔音前用a， an在元音前，
若為特指時(shí)，則須用定冠，
復(fù)數(shù)不可數(shù)，泛指the不見，
碰到代詞時(shí)，冠詞均不現(xiàn)。
【妙語詮釋】
冠詞是中考必考的語法知識(shí)之一，也是中考考查的主要對(duì)象。以上口訣包括的意思有：①名詞在一般情況下不單用，常常要和冠詞連用;②表示不確指的可數(shù)名詞單數(shù)前要用不定冠詞a或an，確指時(shí)要用定冠詞the;③如復(fù)數(shù)名詞表示泛指，名詞前有this，these，my，some等時(shí)就不用冠詞。
二、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則
【速記口訣】
單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住，
一般加s，特殊有幾處：
【妙語詮釋】
�、俅蟛糠謫螖�(shù)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)要加s，也就是單詞如果以ch，sh，s，x等結(jié)尾)，則一般加es;②以o結(jié)尾的單詞除了兩人(negro，hero)兩菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe結(jié)尾的單詞一般是把f，fe變?yōu)関e再加s;④英語中還有些單詞沒有規(guī)則，需要特殊記憶，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox— oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。
三、名詞所有格用法
【速記口訣】
名詞所有格，表物是“誰的”，
若為生命詞，加“’s”即可行，
詞尾有s，僅把逗號(hào)擇;
并列名詞后，各自和共有，
前者分別加，后者最后加;
若為無生命詞，of所有格，
前后須倒置，此是硬規(guī)則。
【妙語詮釋】
�、儆猩拿~所有格一般加s，但如果名詞以s結(jié)尾，則只加“’”;②并列名詞所有格表示各自所有時(shí)，分別加“’s”，如果是共有，則只在最后名詞加 “’s”;③如果是無生命的名詞則用of表示所有格，這里需要注意它們的順序與漢語不同，A of B要翻譯為B的A。
高考英語高頻考點(diǎn)
combine against(v.+prep.)
結(jié)合起來以對(duì)付 unite against
combine sth against sth
Let us combine our two firms against our competitors.讓我們兩家公司聯(lián)合起來,對(duì)付和我們競(jìng)爭(zhēng)的那些公司。
combine with(v.+prep.)
與…結(jié)合 unite with
〔說明〕 combine with不用于進(jìn)行體。
combine with sth
If your talent combines with diligence, you can excel in your pursuit.如果你把天賦與勤奮結(jié)合起來,你所追求的事業(yè)便會(huì)出類拔萃。
Only when our theory combines with practice can the former become a reliable knowledge.只有當(dāng)理論與實(shí)踐相結(jié)合時(shí),它才變成經(jīng)得住考驗(yàn)的知識(shí)。
combine sth with sth/v-ing
If he can combine his ability with hard work, he should be very successful.如果他能把自己的才能和勤奮結(jié)合起來,必定會(huì)很有成就。
They are generals who combine wisdom with courage.他們是智勇雙全的將軍。
She combined watching television with writing to her parents.她一邊看電視,一邊給父母寫信。
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