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2018廣東高考理綜物理復(fù)習(xí)知識點
所謂的高考就是試試就能行，爭爭就能贏的一場考試。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考理綜物理復(fù)習(xí)知識點，希望大家喜歡。
1、大的物體不一定不能看成質(zhì)點，小的物體不一定能看成質(zhì)點。
2、參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
3、在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
4、物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。
5、打點計時器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點。
6、使用計時器打點時，應(yīng)先接通電源，待打點計時器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。
7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。
8、物體的加速度減小時，速度可能增大;加速度增大時，速度可能減小。
9、物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
11、位移圖象不是物體的運動軌跡。
12、圖上兩圖線相交的點，不是相遇點，只是在這一時刻相等。
13、位移圖象不是物體的運動軌跡。解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
14、找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。
15、用速度圖象解題時要注意圖線相交的點是速度相等的點而不是相遇處。
16、桿的彈力方向不一定沿桿。
17、摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動力。
18、滑動摩擦力只以μ和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運動狀態(tài)無關(guān)。
19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時容易出錯。
20、使用彈簧測力計拉細(xì)繩套時，要使彈簧測力計的彈簧與細(xì)繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。
高考理綜復(fù)習(xí)常見問題
1.時間不夠。初次接觸理綜卷很多學(xué)生考試時間分配不合理，即便是分配得合理有的因為答題速度慢，直接導(dǎo)致試卷答不完。也有的考生為了搶時間，可以提高答 題速度，可答題速度上去了，正確率卻下來了。當(dāng)學(xué)生考試時間不夠的時候，看到自己還有一些分值更高的題目沒有動筆，勢必影響心態(tài)。因此說對于半數(shù)以上的學(xué) 生，要想考好理綜卷，解決時間不夠的問題迫在眉睫。
2.答題順序安排不當(dāng)。一些學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況安排先答的學(xué)科，或者安排先作答的題目，但是在實際教學(xué)中，我一般建議學(xué)生從化學(xué)選擇題開始著手， 不建議學(xué)生從生物選擇題開始著手，主要因為生物選擇題較化學(xué)選擇題更綜合，化學(xué)選擇題知識點和考點相對單一，容易判斷出答案，特別是學(xué)生開考時很難保證自 己進入最好的考試狀態(tài)，因此不適合答考點綜合的題目，所以建議做一些考點相對單一的題目找感覺，逐漸進入狀態(tài)以后再答那些相對綜合強度較高的題目。當(dāng)然每 個人的實際情況不一樣，所以答題順序沒有統(tǒng)一的'模式，但不管怎樣在很多時候，答題順序不合理，會對整個考試造成一定的影響。
3.審題出現(xiàn)失誤。由于盡管分值高，考試時間緊，可是很多學(xué)生總覺得自己理科成績很好，一些題目看上去很簡單，對做這樣的題目很有信心，可是高考試卷中， 每一道題目都是命題老師精心設(shè)置的，每一道題目出現(xiàn)在試卷中都有其獨特的意義，特別是看上去會，但是做起來不容易對的題目很多，因為總是設(shè)置一些陷阱，一 些陷阱是根據(jù)多數(shù)學(xué)生都會遇到的實際情況而設(shè)定，例如說很多學(xué)生粗心大意，那么就題干中設(shè)置一些陷阱，讓那些審題不仔細(xì)的學(xué)生掉入陷阱。
4.對部分考題不適應(yīng)。每年高考都有創(chuàng)新的部分，在試卷中出現(xiàn)新題型是正常的現(xiàn)象，但是新題型的數(shù)量不多。盡管數(shù)量不多的題目，對考生影響卻很大，一些考 生在某個題目上用太多的時間，結(jié)果導(dǎo)致時間分配不合理，也有的學(xué)生遇到自己不順手的題目影響心態(tài)，越急越做不出來，甚至出現(xiàn)一些低級失誤。實際上，所謂的 難題沒有超綱，也不是所謂的偏題，一般都是“能力”綜合，例如某題考查學(xué)生理解、分析推理、分辨、獲取有效信息以及綜合運用能力綜合�，F(xiàn)在的高考命題要求 以能力為主，屬于記憶范疇考查較少，很容易導(dǎo)致學(xué)生對考題不適應(yīng)。
5.因表達能力不足被扣分。由于理綜學(xué)科分值高，一個學(xué)生在考試中，這部分被扣點分?jǐn)?shù)，那部分被扣點分?jǐn)?shù)，加在一起被扣的分?jǐn)?shù)就多了，據(jù)不完全統(tǒng)計，每年 理綜卷，學(xué)生因“會而不對”被扣的分?jǐn)?shù)平均達20分以上，我在試卷分析中，看到很多學(xué)生字跡潦草，特別是做物理壓軸題，很多學(xué)生連文字說明都沒有，覺得寫 上公式算出得數(shù)就能拿全分。特別是生物學(xué)科，一些學(xué)生即便答案意思對了，可是表達不合理，導(dǎo)致失分。
6.基礎(chǔ)知識薄弱，并且考試能力欠缺。如果一個學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，甚至連概念和原理都沒有理解，那么在考試中很難準(zhǔn)確運用所學(xué)的知識，處于這樣情況的考生 其實人數(shù)特別多，造成這樣的原因也是多種多樣，我們在這里不詳細(xì)論述。但是無論是如何只要學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，考試能力欠缺，一定會對考試產(chǎn)生致命的影響。
7.心態(tài)因素導(dǎo)致的失分。有的學(xué)生考前緊張，覺得理綜分值高，如果考不好的話對自己成績造成直接的影響，導(dǎo)致自信心不足，由于自信心不足導(dǎo)致考試不能正常 發(fā)揮，例如對一些選擇題舉棋不定。同時還會遇到一些學(xué)生因為覺得題目難導(dǎo)致急躁，此外還有感覺題目簡單，掉以輕心，上面在審題部分已經(jīng)提及到。
高考理綜壓軸題解題思路
壓軸題綜合這么多知識點，又能清晰地呈現(xiàn)物理情境。其中，物理問題的發(fā)生、變化、發(fā)展的全過程，正是我們研究問題的思路要沿襲的。
分析物理過程根據(jù)題設(shè)條件，設(shè)問所求，把問題的全過程分解為幾個與答題有直接關(guān)系的子過程，使復(fù)雜問題化為簡單。有時壓軸題的設(shè)問前后呼應(yīng)，即前問對后問有作用，這樣子過程中某個結(jié)論成為銜接兩個設(shè)問的紐帶;也有的壓軸題設(shè)問彼此獨立，即前問不影響后問，那就細(xì)致地把該子過程分析解答完整。分析過程，看清設(shè)問間關(guān)系才能使解答胸有成竹。
分析原因與結(jié)果針對每一道壓軸題，無論從整體還是局部考慮，物理過程都包含有原因與結(jié)果。所以，分析原因與結(jié)果成為解壓軸題的必經(jīng)之路。譬如：引起電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原因，是導(dǎo)體棒切割磁感線、還是穿過回路的磁通量發(fā)生變化，或者兩者同作用。導(dǎo)體棒切割磁感線，是受外作用(恒力、變力)，還是具有初速度。正是原因不同、研究問題所選用的`物理規(guī)律就不同，進而，我們結(jié)合題意分析這些原因?qū)е略鯓拥慕Y(jié)果。針對題目需要我們回答的問題，不外乎從受力情況、運動狀態(tài)、能量轉(zhuǎn)化等方面著手研究，最終得出題目要求的結(jié)果。
確定思路方法解壓軸題不必刻意追求方法的創(chuàng)新，因為試題知識容量大，綜合性強，很難做到解題方法大包大攬的巧妙與簡捷。還是踏踏實實地從讀題、審題開始。提取復(fù)雜情境中有價值信息，明確已知條件、挖掘隱含條件、預(yù)測臨界條件。畫研究對象受力圖、運動情境示意圖，初步展示分析問題的思路。至于采用的方法，一則從已知條件切入，根據(jù)物理過程列出有關(guān)物理方程，就表達式中仍是未知的物理量，要繼續(xù)順著相關(guān)過程尋找，不斷地用已知替換未知。另則，從題目所求入手列物理方程，一步一步地往前推，也是完成未知替換已知，兩者最終達到用所有的已知量表示待求量。
對于已知條件是數(shù)據(jù)的壓軸題，也可以采用分步計算求相關(guān)物理量數(shù)值。不過，要明確所求的值對下一步解答有何作用，是否是承上啟下的銜接點，還是平行關(guān)系的插入點。注意下面新列的方程中應(yīng)讀用到它。
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