2018高考語(yǔ)文通假字歸納資料
通假字是高考語(yǔ)文文言文中常用的一種字形，也是高考考試中的必考考點(diǎn)之一。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的高考語(yǔ)文通假字歸納資料，希望大家喜歡。
高考語(yǔ)文通假字歸納資料
板：同“版”;字版。名詞。“板印書(shū)籍，唐人尚未盛為之。”
暴：同“曝”曬。動(dòng)詞。“雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。”
暴：同“曝”暴露，顯露。動(dòng)詞。“思厥先祖父，暴霜露，”
倍：通“背”，背叛，忘記。動(dòng)詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也。”
被：同“披”;覆蓋在肩背上，動(dòng)詞。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬。”
不：同“否”;不。副詞。“或師焉，或不焉。”
不：同“否”;嗎。疑問(wèn)語(yǔ)氣詞。“察王以十五城請(qǐng)易寡人之璧可予不?”
讎：同“仇”;仇敵，仇人。“及仇讎已滅，天下已定，“
從：同“縱”;合縱，聯(lián)合抗秦。動(dòng)詞。其后秦欲伐齊，齊與楚從親。”
從：同“縱”;與“橫”相對(duì)，“合從締交，相與為一。”
當(dāng)：通“擋”;抵擋。動(dòng)詞。“非劉豫州莫可以當(dāng)操者。”
度：同“渡”;渡過(guò)，越過(guò)。動(dòng)詞。“一夜飛度鏡湖月"’
而：通“爾”;你。人稱(chēng)代詞。“某所，而母立于茲。”
反：同“返”返回。動(dòng)詞。“人窮則反本。”
奉：同“捧兩手托著。動(dòng)詞。“王必?zé)o人，臣愿奉璧往使。
缶：同“缻”盛酒漿的瓦器。名詞。“請(qǐng)奉盆缶秦王，以相娛樂(lè)。”
拂：同“弼”;輔弼。動(dòng)詞。“入則無(wú)法家拂土。
父：同“甫”，古代在男子名字下加的美稱(chēng)。名詞。"長(zhǎng)樂(lè)王回深父，余弟安國(guó)平父、安上純父。”
高考古詩(shī)詞鑒賞方法
一、抓詩(shī)眼、抓意象、明意境
1、詩(shī)眼
詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫(xiě)詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。
2、意象
詩(shī)作中作者所寫(xiě)之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。
古詩(shī)詞中的意象往往是約定俗成，有規(guī)律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征;“月亮”代表思鄉(xiāng)之情;“鴻雁”是傳書(shū)的信使等等。有時(shí)詩(shī)人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來(lái)表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。
3、意境
意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩(shī)詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩(shī)歌意境(情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。可見(jiàn)，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速觸摸到詩(shī)人的心靈世界，走進(jìn)詩(shī)的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。
二、掌握古詩(shī)詞基本知識(shí)
詩(shī)歌分為古體詩(shī)(又稱(chēng)“古風(fēng)”)、今體詩(shī)(又稱(chēng)“格律詩(shī)”)。
古體詩(shī)：包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩(shī)作，也包括“今體詩(shī)”出現(xiàn)以后的除“今體詩(shī)”以外的所有詩(shī)作。“歌、行、吟”分別是古體詩(shī)的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。
今體詩(shī)：分為律詩(shī)、絕句。律詩(shī)每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)(一、二句)、頷聯(lián)(三、四句)、頸聯(lián)(五、六句)、尾聯(lián)(七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩(shī)之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩(shī)體。詞又稱(chēng)長(zhǎng)短句(句子字?jǐn)?shù)不等、長(zhǎng)短不一)、詩(shī)余(由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái))。根據(jù)詞的長(zhǎng)短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長(zhǎng)調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩(shī)體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語(yǔ)言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。
三、把握不同的詩(shī)作題材
就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫(xiě)景(抒情)詩(shī)、記事(詠懷)詩(shī)、詠史(懷古)詩(shī)、詠物(言志)詩(shī)、田園(山水)詩(shī)、邊塞(征戰(zhàn))詩(shī)等等。
寫(xiě)景詩(shī)：學(xué)生在高中階段大體接觸過(guò)，毋須多說(shuō)。
詠懷詩(shī)：敘事抒懷，通過(guò)具體的事件的敘寫(xiě)來(lái)抒寫(xiě)胸臆，抒寫(xiě)個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
詠史詩(shī)：詩(shī)人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩(shī)的作者。
詠物詩(shī)：主要特點(diǎn)是托物言志。這類(lèi)古詩(shī)中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。
山水田園詩(shī)：寫(xiě)田園生活和山水風(fēng)景，陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)山，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖。唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。
邊塞詩(shī)：描寫(xiě)邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。
高考語(yǔ)文備考攻略
變化一
文學(xué)類(lèi)文本閱讀變成必考題
現(xiàn)代文閱讀部分是歷年高考語(yǔ)文的重要組成部分。據(jù)專(zhuān)家介紹，今年高考語(yǔ)文試題的最大變化是文學(xué)類(lèi)文本閱讀(小說(shuō)或散文)將變成必考題。近年來(lái)，海南省語(yǔ)文高考試卷現(xiàn)代文閱讀都是選做題，文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)傳記閱讀二選一，考生們習(xí)慣選擇后者，因此平時(shí)對(duì)前者的訓(xùn)練不足。
學(xué)生之前普遍訓(xùn)練不足，對(duì)小說(shuō)與散文的閱讀理解能力薄弱。文學(xué)類(lèi)文本閱讀變成必考題之后，就成了復(fù)習(xí)的一大重點(diǎn)。“死抱著答題模式去做題是拿不了什么分的，所以學(xué)生要回歸文本，多花時(shí)間在文本的研讀上，答題要有文本依據(jù)，而不是靠蒙和猜去做題。”專(zhuān)家建議，最后階段，考生們依舊要每天堅(jiān)持文學(xué)類(lèi)文本的閱讀或訓(xùn)練，這會(huì)對(duì)閱讀鑒賞能力的提高有幫助。
變化二
選擇題權(quán)重增加多選形式或有變
根據(jù)大綱，今年高考語(yǔ)文的第二大變化是選擇題分值將增加。“以前選擇題的分值是32分，27分單選加5分多選，今年選擇題很可能變成42-43分，其中多選題增加1-2題。”選擇題權(quán)重加大是必然，所謂得選擇題者得天下。增加分值后，選擇題可以說(shuō)將決定考生整個(gè)語(yǔ)文成績(jī)的成敗。因此，考生必須加強(qiáng)各種選擇題題型的訓(xùn)練，并且做好題型變化的應(yīng)變訓(xùn)練，做到“遇變不亂，心中有底”。
變化三
閱讀量增加要注意答題速度
新考綱對(duì)題型的調(diào)整和題量的增加導(dǎo)致閱讀量增加了。答題速度的訓(xùn)練必不可少，建議考生細(xì)化到對(duì)每道題的答題時(shí)間控制。文本增多了，學(xué)生閱讀的專(zhuān)注度很重要，速度上要能跟上變化。2017年的`語(yǔ)文高考試題是近年來(lái)變化最大的，考生要提高自己的應(yīng)變意識(shí)，即使在考試當(dāng)中遇到自己從沒(méi)遇到過(guò)的新題型也不要慌，可以加強(qiáng)審題，多讀幾遍題干再進(jìn)行答題。
關(guān)鍵詞：難點(diǎn)
文言文復(fù)習(xí)建議回歸做過(guò)的習(xí)題
文言文閱讀一直都是高考的難點(diǎn)。文言文復(fù)習(xí)考生要注重回歸做過(guò)的習(xí)題的二次理解消化，例如對(duì)翻譯題當(dāng)中重點(diǎn)詞語(yǔ)與句式的再回顧，文化常識(shí)題的再積累。
接觸文言文閱讀試題時(shí)，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件。特別是事件，它或許是一件事的來(lái)龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。同時(shí)，閱讀時(shí)應(yīng)注意文中的帝號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。
考生們要注意文言文答題小技巧。比如，第12題是把握文意的選擇題，基本上用白話陳述，其中只有一個(gè)選項(xiàng)中的少量信息有誤，其他選線可在整體把握文意時(shí)作為重要的參考。
古詩(shī)鑒賞增加選擇題 考生注意4點(diǎn)
與文言文一樣，古詩(shī)鑒賞歷年來(lái)也是高考語(yǔ)文難點(diǎn)。今年古詩(shī)鑒賞題型有變，由原來(lái)的純主觀題變?yōu)榭陀^多選題加主觀題。其中，選擇題側(cè)重考察對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解與手法的把握，主觀題側(cè)重考察對(duì)情感的理解。
古詩(shī)鑒賞題注重幾點(diǎn)：①讀懂詩(shī)越發(fā)重要。學(xué)生要關(guān)注詩(shī)歌細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，不能只懂大概。②主觀題要答其所問(wèn)，避免無(wú)原則的堆砌答案。準(zhǔn)確審題，規(guī)范答題，控制書(shū)寫(xiě)量，過(guò)猶不及。③樹(shù)立文本意識(shí)與術(shù)語(yǔ)意識(shí)，回答要有文本依據(jù)，回答還要準(zhǔn)確結(jié)合術(shù)語(yǔ)。④要在最后這一階段檢查有無(wú)遺漏或遺忘的知識(shí)點(diǎn)，如手法的歸納與辨析、語(yǔ)言風(fēng)格的把握、意境特點(diǎn)的理解等。
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