2018廣東高考無機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)講義
要想在廣東高考化學(xué)考試中取得好成績，就必須掌握好無機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)講義。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考無機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)講義，希望大家喜歡。
廣東高考無機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)講義
1.不能用NH4NO3跟Ca(OH)2反應(yīng)制氨氣
因?yàn)榧訜釙r(shí)生成NH3和HNO3，隨著溫度升高，硝酸的強(qiáng)氧化性發(fā)揮作用使生成的氨進(jìn)一步被氧化生成氮?dú)夂偷难趸铮圆荒苡肗H4NO3跟Ca(OH)2反應(yīng)制氨氣。
2.實(shí)驗(yàn)室制NH3不能用NaOH、KOH代替Ca(OH2)
因?yàn)镹aOH、KOH是強(qiáng)堿，具有吸濕性(潮解)易結(jié)塊，不易與銨鹽混合充分接觸反應(yīng)。 KOH、NaOH具有強(qiáng)腐蝕性在加熱情況下，對(duì)玻璃儀器有腐蝕作用，所以不用NaOH、KOH代替Ca(OH)2制NH3。
3.用試管收集氨氣為什么要堵棉花
因?yàn)镹H3分子微粒直徑小，易與空氣發(fā)生對(duì)流，堵棉花目的是防止NH3與空氣對(duì)流，確保收集純凈。
4.實(shí)驗(yàn)室制NH3除水蒸氣為什么用堿石灰，而不采用濃H2SO4和固體CaCl2
因?yàn)闈釮2SO4與NH3反應(yīng)生成(NH4)2SO4，NH3與CaCl2反應(yīng)也能生成其它物質(zhì)
5.實(shí)驗(yàn)室快速制得氨氣的方法：用濃氨水加固體NaOH(或加熱濃氨水)
高考化學(xué)預(yù)測考點(diǎn)歸納
1. 將xg鎂和yg鋁溶于amL M mol/L的鹽酸(過量)，再往上述溶液中加入2a mL的NaOH 溶液，溶液中的沉淀量達(dá)到最大值，則加入NaOH溶液的濃度為
A. M mol·L-1 B.2M mol·L-1 C.M/2 mol·L-1 D.無法確定
2. 已知氮的氧化物和燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：
3NO2+2NaOH→2NaNO3+NO↑+H2O NO+NO2+2NaOH→2NaNO2+H2O 現(xiàn)有Mmol二氧化氮和Nmol一氧化氮組成的混合氣體，用濃度為VL的NaOH溶液完全吸收，則該NaOH溶液的濃度 最小為(mol·L-1) A.M/V B.2M/3V C.2(M+N)/3V D.(M+N)/V
3.將十水碳酸鈉與碳酸氫鈉的混合物4.54g溶于水，配成100mL溶液，測得溶液中鈉離子的.物質(zhì)的量濃度為0.4mol·L-1，在溶液中加入過量的鹽酸，完全反應(yīng)后，將溶液蒸干 灼燒至質(zhì)量不變。則所得固體物質(zhì)的質(zhì)量為_____g。
一般可從以下幾方面考慮
1、弱堿的陽離子均不能與OH-大量共存. 如Fe3+、Al3+、Zn2+、Cu2+、NH4+、Ag+ 等
2、弱酸根離子均不能與H+大量共存.
如CH3COO-、F-、CO32-、SO32-、S2-、PO43-、 AlO2-
3、弱酸的酸式根離子與H+或OH- 均不能大量共存
如：HSO3-、HCO3-、HS-、H2PO4-、HPO42-等
4.若陰、陽離子能相互結(jié)合生成難溶或微溶性的鹽，則不能大量共存.如：Ba2+、Ca2+與CO32-、SO32-、 PO43-、SO42-等; Ag+與Cl-、Br-、I- 等。
5、若陰、陽離子能發(fā)生氧化一還原反應(yīng)則不能大量共存. 如：Fe3+與I-、S2-;MnO4-(H+即酸性條件)與I-、S2-、SO32-、Fe2+等;NO3-(H+)與上述陰離子;
高考化學(xué)提高成績的方法
歌訣記憶法
對(duì)必須熟記的知識(shí)，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對(duì)元素化合價(jià)可編成：“一價(jià)鉀鈉氫氯銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價(jià)上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價(jià)上尋”。又如對(duì)氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)可編成：先通氫，后點(diǎn)燈，停止加熱再停氫。
明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的
化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實(shí)踐的成就，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機(jī)物的分類及相互間的關(guān)系等知識(shí);它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容。
以舊帶新記憶
不要孤立地去記憶新學(xué)的知識(shí)，而應(yīng)將新舊知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來記憶。如學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)，要聯(lián)系前面所學(xué)化合價(jià)的知識(shí)來記憶，這樣既鞏固了舊知識(shí)，又加深了對(duì)新知識(shí)的理解。
課前注意預(yù)習(xí)
上課前一天，一定要抽出時(shí)間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會(huì)先預(yù)習(xí)、后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多：
(1)它能強(qiáng)化聽課的針對(duì)性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高聽課效率;
(2)它可以提高記聽課筆記的水平，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記;
(3)它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間。通過預(yù)習(xí)時(shí)的獨(dú)立思考和聽課時(shí)留下的深刻印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時(shí)間;
理解是記憶的前提
所謂理解，就是對(duì)某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)后，還應(yīng)理解這種結(jié)構(gòu)的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以，對(duì)任何問題都要力求在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
聽好每堂課
聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生困難。
【廣東高考無機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)講義】相關(guān)文章：
2018廣東高考地理季風(fēng)復(fù)習(xí)講義08-18
2018廣東高考政治企業(yè)復(fù)習(xí)講義08-23
2018廣東高考語文詩歌鑒賞復(fù)習(xí)講義08-14