2018廣東高考化學實驗復習攻略
高考化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科目，實驗題成了高考考試中的搶分點。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考化學實驗復習攻略，希望大家喜歡。
廣東高考化學實驗復習攻略
一. 高考化學實驗答題過程中存在的問題
(1)基本操作細節(jié)把握不準確
(2)化學基本原理不扎實
(3)化學原理在實驗中的應用不夠靈活
(4)語言表達不準確
二. 2018年高考化學實驗備考策略
(一)強化“實驗雙基”，回歸教材
化學實驗基礎(chǔ)知識、基本技能及與元素化合物知識的綜合是歷年高考實驗題的考核重點，�？贾R點：
�、俪Ｓ脙x器的使用、藥品的保存與取用;
�、趯嶒灥囊�(guī)范操作：溶解、攪拌、過濾、沉淀、分液、洗滌、灼燒、溶液轉(zhuǎn)移、重結(jié)晶等，氣密性的檢查、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制等;
�、鄢Ｒ姎怏w的制備方法;
�、茈x子的鑒定;
�、菸镔|(zhì)的檢驗、分離和提純。
對高考試題而言，實驗題的設計多源于課本實驗。因此，在復習中要全面分析課本實驗，挖掘內(nèi)涵，提高應試變通能力，要對教材上的每個實驗做到 " 一個了解、五個會 " 。即了解實驗目的、步驟和原理;學會控制條件、學會使用儀器、學會觀察分析、學會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論以及學會設計簡單的實驗方案。
(二)強化典型實驗素材的運用，融會貫通
新課程實驗題以教材典型實驗為原型，經(jīng)過改造、拓展、深化來考查考生知識遷移能力、實驗創(chuàng)新能力等，這類試題給考生的感覺是似曾相識，得分容易但得滿分難，因此，在實驗復習過程中對教材上的每一個實驗都做到：
�、倥逶�、儀器、裝置和操作細節(jié)
�、谧鲆韵逻B串思考：怎么做?為什么要這樣做?如果不這樣做，會引起什么后果?還能怎么做?
③熟練掌握實驗中所涉及到的重要化學方程式和重要實驗現(xiàn)象。從實驗中獲得的感悟和細節(jié)體驗，才能在知識結(jié)構(gòu)中建立實驗模型，才能發(fā)生質(zhì)的飛躍，促進遷移、激發(fā)創(chuàng)新。
(三)強化實驗探究能力的培養(yǎng)，攻克難題
探究實驗題是高考化學實驗試題的一大特色，側(cè)重考查考生設計和評價實驗方案的能力。
復習過程中要強化實驗設計訓練，理解探究實驗設計中的4原則：科學性的原則、對照性的原則、等量性的.原則、控制變量原則。培養(yǎng)自己根據(jù)實驗要求選擇儀器和試劑、設計實驗步驟(尤其是畫出實驗方案框圖)、描述現(xiàn)象和結(jié)論等各個實驗環(huán)節(jié)的能力，還要能對實驗設計進行改進和創(chuàng)新。
在實驗訓練中逐步培養(yǎng)自己的觀察能力、提出假設、分析解決問題的能力。要有針對性的訓練數(shù)據(jù)處理、分析、得出結(jié)論的能力。
(四)強化“規(guī)范”素養(yǎng)的培養(yǎng)，爭取高分
高考實驗探究題對考生用正確的化學術(shù)語進行表達的要求較高，導致試題的得分率不高，考生應有針對性的通過實驗訓練自己文字表達的規(guī)范性、準確性，避免在答題過程中出現(xiàn)表達不準確甚至錯漏、內(nèi)容概括不全面的失誤。
審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)自己理解和概括題意的能力，學會分析儀器裝置的特點和作用，學會分析流程圖中每一步的作用，學會分析每一步中反應物和生成物的關(guān)系，在答題時還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。
高考化學實驗題拔高方法
一、分析一個典型實驗，闡明一類實驗規(guī)律根據(jù)化學教學大綱和教材，就實驗內(nèi)容來講，可歸納為以下幾種類型。1、有關(guān)制取固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)物質(zhì)的實驗。2、有關(guān)闡明概念，證明基本理論和定律的實驗。3、有關(guān)研究物質(zhì)的性質(zhì)和各類物質(zhì)之間的相互關(guān)系的實驗。4、有關(guān)定量方面的實驗。一般說來，每一類實驗的原理、裝置、操作等方面總有規(guī)律可循。因此我何在講每一類實驗中的第一個實驗時，首先向?qū)W生分析這類實驗的設計原理和內(nèi)容要求。而后再指導學生親自動手完成實驗，在此基礎(chǔ)上師生通過分析、對比，共同總結(jié)出這類實驗的規(guī)律，以期達到觸類旁通、舉一反三的目的。如通過“粗鹽的提純”的實驗，我們引導學生總結(jié)出制取純凈的晶體物質(zhì)的實驗原理和所需要的基礎(chǔ)知識以及操作等方面的規(guī)律。
在實驗原理和基礎(chǔ)知識方面，讓學生著重掌握：
�、俳M成混合物的各種物質(zhì)的溶解度;
�、诨旌衔镏懈黝愇镔|(zhì)的性質(zhì)和它們之間能否相互發(fā)生反應(若能反應，需要弄清反應條件)。
在實驗技能方面讓學生掌握：
�、偎酶鞣N玻璃器皿的性能和使用方法;
�、谟嘘P(guān)物質(zhì)的溶解、過濾、結(jié)晶、再結(jié)晶的操作方法。
二、明確選擇儀器的原則，正確選用儀器實驗中，培養(yǎng)學生準確地選擇儀器，是保證實驗順利完成的前提之一。為此，我們從下述幾方面對學生進行指導。
1、根據(jù)反應物和生成物的性質(zhì)、反應條件選擇儀器。
中學化學教材里，討論化學反應的條件有：常溫、加熱、加壓、催化劑、光和電等。根據(jù)不同的反應條件、反應物的性質(zhì)來制取新物質(zhì)時，所需要的儀器也就不完全相同。因此，我們在初中化學講氧氣的實驗室制法時，著重向?qū)W生闡明兩點：①凡是對固體物質(zhì)進行加熱制取氣體時，均可采取制取氧氣的這套反應裝置;②集氣的方法和操作，應根據(jù)氣體的溶解度、對空氣的相對密度、常溫能否與水或空氣中任一成分反應等因素而定。因為我們在講氧氣時進行了上述分析，所以在講氨氣、甲烷等氣態(tài)物質(zhì)時，就可以從啟發(fā)學生通過對反應物和生成物的性質(zhì)、反應條件等因素的分析，提出實驗所需要的儀器、裝置，來完成制取上述物質(zhì)的實驗。
2、根據(jù)控制化學反應速度的要求來選擇儀器。
在實驗室里，為了達到安全而又迅速地制取某種物質(zhì)，有些反應需使反應速度加快，有些要控制生成物的量，有些則反之。為此，在實驗中，要采用適應這些要求的裝置。如我們在講實驗室里制取氯氣時，就著重向?qū)W生講明教材中選用分液漏斗而不用長頸漏斗的理由。這樣分析、講解，使學生在進行實驗設計時就能正確地選好儀器。
三、分析典型實驗，培養(yǎng)學生的實際操作技能。
實驗操作的正確與否，不僅是保證安全和實驗效果的先決條件，也是培養(yǎng)學生實驗技能所必需的。在這方面，我們除按實驗原理、要求提出有關(guān)的操作內(nèi)容和要求外，還著重講了下述幾點：
1、剖析一個典型實驗，講清一類實驗的操作內(nèi)容：
如通過實驗室里制取氧氣的實驗分析，可歸納總結(jié)出下述操作內(nèi)容：①儀器的選擇、連接和固定：②裝置氣密性的檢查;③藥品的取用;④加熱方法;⑤氣體的凈化和干燥;⑥氣體的收集和放置;⑦裝置的拆卸。對這些操作，都應講清它們的知識、理論根據(jù)。譬如在實驗室里用濃鹽酸和二氧化錳混和加熱制取氯氣時，由于濃鹽酸有揮發(fā)性，水的沸點也不高，所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸汽。欲除去，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌，不能用水，這是因氯氣與水能發(fā)生下列反應：C12+H20→HCl+HC10←根據(jù)化學平衡移動原理，可知增加生成物中的C1-濃度，可使平衡向左進行，以減小氯氣的溶解度。又根據(jù)氯氣的性質(zhì)，要想干燥氯氣，只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑，通常用濃硫酸做干燥劑。
高考化學實驗報告書寫方法
1、在演示實驗中注意培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象的能力
為培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象的能力，我們對現(xiàn)行中師化學教材中所講到的現(xiàn)象進行歸納、綜合。有光、熱、聲、態(tài)(狀態(tài))、顏色、氣味、溶解、沉淀、液化、燃燒等等。在每次演示實驗或?qū)W生實驗中，總是要求學生根據(jù)實驗內(nèi)容中有無新物質(zhì)的生成和上述現(xiàn)象內(nèi)容來觀察，并將觀察的結(jié)果記錄好，認真分析，去偽存真，填寫于實驗報告中。這樣要求學生，不僅使學生知道在實驗中要觀察些什么，使學生對知識獲得比較完整的概念，而且也不會漏掉某些重要的實驗現(xiàn)象，以致得不到正確結(jié)論。
2、采取具體措施，培養(yǎng)學生書寫實驗報告的能力
為培養(yǎng)學生寫好實驗報告，從學生的實際出發(fā)，讓學生在演示實驗的過程中，實事求是地認真觀察、分析，并記錄于表的空格中，經(jīng)過幾次填寫，學生就能比較正確、熟練地對實驗進行觀察記錄，做出解釋和結(jié)論。培養(yǎng)了學生書寫實驗報告的能力。
3、培養(yǎng)學生繪制裝置圖的能力
寫好實驗報告的一個重要內(nèi)容，就是正確地繪制裝置圖。過去學生繪的裝置圖往往比例失調(diào)，難以辯認。近年來，我們在培養(yǎng)學生繪制裝置圖方面，首先分析各種儀器的構(gòu)形，找出每件儀器各部分線條的比例關(guān)系及每件儀器部分線條之間的比例關(guān)系，作反復的繪圖練習，使學生在寫實驗報告時能迅速而正確地畫出裝置圖。
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