比喻老師的作文

　　愛(ài)在升華，愛(ài)在延續(xù)，在愛(ài)的詮釋下，時(shí)光如此美麗，溫暖著女孩。這愛(ài)是老師的愛(ài)，是老師將她心中的膽怯一次一次的融化掉。

　　——題記

　　那片玉蘭花

　　玉蘭花靜靜的站立在墻角，得不到絲毫陽(yáng)光的沐浴，如同教室的角落里永遠(yuǎn)都有一名呆呆的、笨笨的女孩，安靜有膽怯。她成績(jī)平平，寡言少語(yǔ)。她守著那個(gè)位置，仿佛守住一角天空，孤獨(dú)而蕭索。她任花開(kāi)又花落，看天外云卷云舒，她不再期待陽(yáng)光的施予。女代課老師來(lái)到班上，她慵懶地看了一眼，又俯在桌上涂畫(huà)。不知什么時(shí)候，女教師來(lái)到她的身邊笑道：“好香的花，好可愛(ài)的女孩！”原來(lái)她頭發(fā)上有一片小小的凝脂樣的百花3，白蝴蝶似的。老師的話語(yǔ)輕輕、柔柔的，她眼中有亮晶晶的東西在晃動(dòng)，那一個(gè)平凡的早上，一切開(kāi)始變了：早晨和煦的陽(yáng)光射入那枝即將凋零、枯萎的玉蘭花上，花在愛(ài)中綻放了……她顫抖的小手舉起了。當(dāng)她的膽怯化為一縷縷輕煙飄過(guò)，窗前的玉蘭花開(kāi)了，開(kāi)的那么絢麗，她重拾信心不去期待陽(yáng)光，而是走向陽(yáng)光……

　　黑暗中的勇氣

　　那一天晚自習(xí)時(shí)，她和同學(xué)們投入到緊張認(rèn)真的復(fù)習(xí)中，迎接考試。突然，燈滅了，教室里一陣騷動(dòng)，校園里一片嘩然。老師走上講臺(tái)說(shuō)：“我們來(lái)唱歌好嗎？”“好！”同學(xué)們大聲歡呼。獨(dú)唱、小組唱、大合唱……老師點(diǎn)了幾位挺像的名字，然后點(diǎn)到了她：“××，你給大家唱首歌吧！”“我……”她猶豫著。老師一字一頓的說(shuō)：“有一句名言”黑暗能給人帶來(lái)勇氣，現(xiàn)在我送給你”。她只好羞怯的唱完《真心英雄》，大家為她鼓掌。她抬起頭發(fā)現(xiàn)原本只有孤月的天空多了一些星星，漆黑的夜里，星星們?yōu)橹�月亮加油，她�?huì)意的笑了。

　　掌心化雪

　　冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。她拐過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆的站著，世界是美好的好，寒冷卻刺入肌骨。她睜大著眼睛，仿佛看到了那個(gè)紅紅的叉號(hào)和令人尷尬的`分?jǐn)?shù)。年輕的語(yǔ)文林老師看到她問(wèn)：“怎么在外面，冷嗎？”她慌張地答道：“不冷�！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，歪歪扭扭的身影里有一顆自尊的心。語(yǔ)文課上，老師突然宣布：“這節(jié)課，我們寫(xiě)一篇關(guān)于雪的作文，有獎(jiǎng)品哦！”獎(jiǎng)品刺激著同學(xué)們。很快，大家都寫(xiě)好了，每個(gè)人盡好詞好句。她也寫(xiě)了，卻寫(xiě)的索然無(wú)味。她寫(xiě)到：“雪是美的，也是冷的。”她不想得獎(jiǎng)，那離她太遙遠(yuǎn)了。老師批改后寫(xiě)下一句話：“雪在掌心，會(huì)化成暖暖的水”。最后，她得獎(jiǎng)了。獎(jiǎng)品是一條純白的圍巾。她想起了海子的一句詩(shī)：“我愿面朝大海，春暖花開(kāi)。”她接受了窗外的召喚。

　　三位老師的幫助，讓她的自卑、膽怯、羞澀都消失在風(fēng)中。愛(ài)如同春天的雨露，滋潤(rùn)我們年輕的心靈；愛(ài)如同夏天的涼風(fēng)，吹綠我們萌芽的希望；愛(ài)如同秋天的陽(yáng)光，照亮我們渴求的心田；愛(ài)如同冬天的熱火，溫暖我們離家的身心。這愛(ài)永存！

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