創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)

　　在各高校，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)始蓬勃發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)被認(rèn)為是最高級(jí)別、最能鍛煉大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的就業(yè)。本文以廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，討論以創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。下面是小編整理的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，歡迎來(lái)參考！

　　一、主要做法

　�。ㄒ唬┓龀执髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)家及創(chuàng)業(yè)精神。廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園于20xx年8月4日正式開(kāi)園，免費(fèi)為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。作為大學(xué)生微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范園和微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化園，廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南寧市工商局緊密合作，扶持大學(xué)生創(chuàng)辦、孵化微型企業(yè)，既提高了企業(yè)的成活率，又實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)了一批企業(yè)家。他們從一個(gè)缺乏資金支持、缺乏人脈資源、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等的大學(xué)生，成為獨(dú)立尋找項(xiàng)目，管理團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)理財(cái)，熟悉法律，工商知識(shí)，熟練溝通的企業(yè)主，這是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)變。他們帶動(dòng)了許多大學(xué)生勇于嘗試，彰顯了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重大意義所在。開(kāi)園8個(gè)月，創(chuàng)業(yè)園扶持大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)38家，涉及創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有100多人，在他們的帶動(dòng)下，院內(nèi)有上千名學(xué)生想到創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

　�。ǘ�）引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)入園作示范，校企合作，培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人。通過(guò)內(nèi)引外聯(lián)，在與一批企業(yè)共建供學(xué)生觀摩的校外創(chuàng)業(yè)基地的同時(shí)，引入部分優(yōu)秀企業(yè)特別是學(xué)院畢業(yè)生的企業(yè)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園，比如引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)辦的欽州市志誠(chéng)化工有限責(zé)任公司、欽州市博藝貿(mào)易有限責(zé)任公司等企業(yè)入園，公司招聘在校大學(xué)生為企業(yè)員工，學(xué)生在校內(nèi)就能在企業(yè)與學(xué)院共同指導(dǎo)下參與企業(yè)運(yùn)作和管理，熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容及模式，并逐漸培養(yǎng)為企業(yè)的后備人才。同時(shí)，促成優(yōu)秀企業(yè)幫扶微型企業(yè)，創(chuàng)業(yè)學(xué)生模仿創(chuàng)業(yè)明星的做法，提高了創(chuàng)業(yè)的成功率。在校期間，企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行磨合，學(xué)生畢業(yè)后，雙向選擇，適合的就留在公司工作，既帶動(dòng)了就業(yè)，又減少了企業(yè)的用人成本。

　�。ㄈ�）將創(chuàng)業(yè)教育納入大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)范疇，引導(dǎo)學(xué)生突破自己。廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)辦學(xué)特色及高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，因地制宜地設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程，秉承著一切創(chuàng)業(yè)必須從“商”字起步的理念，以創(chuàng)業(yè)園為實(shí)踐基地，引導(dǎo)學(xué)生練攤、創(chuàng)辦企業(yè)，把創(chuàng)業(yè)教育的課程列為學(xué)院所有學(xué)生的公共必修課，納入大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的一部分，安排在大耳講授，共12個(gè)課時(shí)，給予0.6學(xué)分，由全國(guó)的職業(yè)指導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行授課指導(dǎo)，采取kab和siyb的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)辦法，課程內(nèi)容包括對(duì)企業(yè)、對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，自我創(chuàng)業(yè)能力評(píng)估，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的制訂，微型企業(yè)政策，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)明星為同學(xué)們開(kāi)講座，分析成功和失敗的案例，帶領(lǐng)學(xué)生到創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行觀摩，與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行交流，讓同學(xué)們感受創(chuàng)業(yè)的氛圍。學(xué)生經(jīng)商的意識(shí)高漲，對(duì)院內(nèi)近1000名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明，90％的學(xué)生認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是可以鍛煉自己的，23％的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)很感興趣，73％的學(xué)生考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，12.8％的學(xué)生正在計(jì)劃創(chuàng)業(yè)中。從這些數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生有想創(chuàng)新、想突破自己的意識(shí)，在職業(yè)的發(fā)展道路上，許多人想通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)達(dá)到就業(yè)的另一種境界和目標(biāo)。

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)社會(huì)的`回饋，帶動(dòng)感恩和誠(chéng)信教育。在國(guó)家、自治區(qū)、南寧市和學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)和教師扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，發(fā)生了很多感人的故事，學(xué)生們多次感受到國(guó)家為扶持他們所做的努力，學(xué)院為培養(yǎng)他們的良苦用心。教師們用自己的奉獻(xiàn)和服務(wù)精神去感染學(xué)生，言傳身教，讓他們誠(chéng)信做人、誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)。此外，學(xué)院還鼓勵(lì)獲利的企業(yè)回饋社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的一份力量。2012屆丘波同學(xué)創(chuàng)辦的開(kāi)拓者班服承諾每賣(mài)出一件衣服，捐出1元錢(qián)給“藍(lán)天使壹元”基金會(huì)，幫助留守兒童和困難學(xué)生；黃華同學(xué)創(chuàng)辦的華優(yōu)文化傳媒、嚴(yán)進(jìn)杰同學(xué)創(chuàng)辦的惠澤源貿(mào)易有限公司、夏燕康同學(xué)創(chuàng)辦的會(huì)計(jì)服務(wù)公司等在學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)中提供贊助；林舉璐同學(xué)創(chuàng)辦的墨林書(shū)畫(huà)培訓(xùn)班每期免費(fèi)培訓(xùn)3名小學(xué)生，并到各小學(xué)開(kāi)展義教活動(dòng)，將所賣(mài)作品的收入全部捐給困難學(xué)生。學(xué)院通過(guò)校園廣播、校刊、校園網(wǎng)等宣傳他們的行為，為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，在誠(chéng)信課堂上贊揚(yáng)這種行為，給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在以后的工作崗位中，學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)實(shí)守信。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)失敗案例強(qiáng)調(diào)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施挫折教育。作為創(chuàng)業(yè)者，需要面對(duì)項(xiàng)目選擇、資金投入、營(yíng)銷(xiāo)辦法、團(tuán)隊(duì)管理和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等問(wèn)題，還要學(xué)習(xí)各種政策、法律條款、金融知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)個(gè)人的能力和素質(zhì)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)�；�于此，我們不應(yīng)以成敗論英雄，因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)，主動(dòng)接觸社會(huì)、完全自主地管理自己、項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)等，他們可以學(xué)到書(shū)本上、課堂上學(xué)不到的東西，真正了解自己喜歡干什么、適合干什么、可以干什么，在以后的工作崗位上將會(huì)更加努力工作。同時(shí)，通過(guò)在課堂上分析真實(shí)的失敗案例，學(xué)生可以對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)光有激情和勇氣是不夠的，創(chuàng)業(yè)前要做好市場(chǎng)調(diào)查和充足的準(zhǔn)備，評(píng)估好創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和自己的承受能力，做到理性創(chuàng)業(yè)，理性面對(duì)失敗。

　　二、取得的經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄒ唬﹪�(guó)家的政策是基礎(chǔ)。國(guó)家、自治區(qū)人民政府提出了扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的戰(zhàn)略，目的是解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。并出臺(tái)了財(cái)政資金補(bǔ)助、稅收扶持、融資擔(dān)保扶持、行政規(guī)費(fèi)減免等優(yōu)惠政策，使很多微型企業(yè)因此開(kāi)辦并成活。大中專(zhuān)技校畢業(yè)生是一個(gè)非常龐大的群體，廣西每年有幾十萬(wàn)的畢業(yè)生，他們的就業(yè)問(wèn)題直接關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和民生安全，政府實(shí)實(shí)在在的支持和幫助，才能有效提高創(chuàng)業(yè)成功率，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才會(huì)蓬勃發(fā)展。

　�。ǘ�）學(xué)院的扶持是后盾。學(xué)院為大學(xué)生提供免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所，成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，派出有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行管理；每一個(gè)項(xiàng)目都有相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)；并有專(zhuān)業(yè)的公司進(jìn)行公司注冊(cè)、政策解讀和會(huì)計(jì)服務(wù)；成立業(yè)主委員會(huì)，由園區(qū)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)明星擔(dān)任主任，管理園區(qū)業(yè)主。每一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從提交計(jì)劃書(shū)、進(jìn)行評(píng)審、入駐園區(qū)、企業(yè)管理、成功孵化或者失敗總結(jié)，學(xué)院都進(jìn)行全程跟蹤和輔導(dǎo)，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，以此提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　（三）創(chuàng)業(yè)的案例是榜樣。每一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)者，都是一個(gè)故事、一個(gè)好的案例。大學(xué)生可以通過(guò)分享創(chuàng)業(yè)成功的案例，以創(chuàng)業(yè)者為榜樣，找出差距；通過(guò)分析失敗的案例，提前對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)光有激情和勇氣是不夠的，創(chuàng)業(yè)前應(yīng)做好市場(chǎng)調(diào)查和充足的準(zhǔn)備，評(píng)估好創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和自己的承受能力。

　�。ㄋ模┓諊�的營(yíng)造是補(bǔ)充。我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例比較低，其中一個(gè)重要的原因是社會(huì)和校園沒(méi)有一個(gè)寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。大學(xué)生雖然有活力，有激情，智商高，但缺乏資金，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，管理經(jīng)驗(yàn)匱乏，缺少人脈資源，市場(chǎng)觀念淡薄，創(chuàng)業(yè)初期存在困難。因此，應(yīng)給他們營(yíng)造一個(gè)積極、輕松的環(huán)境，使他們更加大膽。社會(huì)的參與、學(xué)校的推進(jìn)，讓人人都知曉創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目提供融資渠道，為大學(xué)生提供一切可能的幫助，這樣，大學(xué)生才會(huì)勇于嘗試，放膽創(chuàng)業(yè)。

　�。ㄎ澹�學(xué)生的實(shí)踐是落腳點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)基地來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，必須以實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。大學(xué)生通過(guò)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，感受甄選項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)組建和管理、市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、人際關(guān)系的處理、溝通的技巧、營(yíng)銷(xiāo)的策略等。學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和進(jìn)步，在還沒(méi)有走出校園、踏入社會(huì)前體驗(yàn)工作的快樂(lè)和艱辛，這對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀有很大的幫助。

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