大學素質(zhì)拓展活動意義

　　大學素質(zhì)拓展活動為了豐富大學生的課余生活，培養(yǎng)團隊合作意識 ，提高實踐和創(chuàng)新能力。以下是小編為您整理的大學素質(zhì)拓展活動意義相關資料，歡迎閱讀！

　　大學素質(zhì)拓展活動意義

　　1、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接納，相互支持、相互信任的團體氣氛。讓大學生在活動中開放自我，超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。

　　2、激發(fā)潛能，完善人格。幫助大學生認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信心和自我管束能力，完善人格。培養(yǎng)大學生上進心理，增強抗挫折和突破能力，使個性變得堅強而富有韌性。

　　3、學會合作，培養(yǎng)團隊精神。引導大學生發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任。幫助大學生明白團隊的巨大力量，領悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來無窮樂趣。4、學會溝通，融洽人際關系。針對一些大學生心理脆弱、性格孤僻等缺陷，實施拓展訓練，幫助大學生了解生活，學會溝通、學會感恩、學習建立人際關系技巧。

　　因此綜合來說，素質(zhì)拓展訓練是以培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)、生活能力及生存能力為目的�，F(xiàn)在一些大學生缺乏吃苦精神，團結奮斗精神，具有心理脆弱、性格孤僻等缺陷。素質(zhì)培訓拓展為這些大學生提供了了解生活體驗人生的機會，在事事都要通過自己的努力，依靠集體的力量才能變?yōu)楝F(xiàn)實的情況下，需要通過自己的努力，體驗到成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)人生的價值，培養(yǎng)出團結協(xié)作的精神，與人為善及開朗活潑的性格。素質(zhì)教育培訓通過一些趣味性的拓展小游戲激發(fā)學員主動思考、團結互助、鍛煉膽魄并彼此分享感受。在專業(yè)拓展培訓師具有針對性的指導下，完成深刻的觀念轉變和形成更好的`行為方式。

　　同時利用各種豐富有趣的游戲體驗、社會實踐的方式深入了解大學生的性格特點及行為方式，并提供針對性的指導，大學生容易接受并效果持久。

　　何為大學生素質(zhì)拓展？

　　從相對關系來說就死有別于傳統(tǒng)的室內(nèi)教育。把同學們組織起來一起到戶外，進行各種戶外游戲活動或者運動項目。從政治方面及學校方面工作來說：大學生素質(zhì)拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學聯(lián)為深入推進高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實施的一項系統(tǒng)工程。她以培養(yǎng)大學生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以普遍提高科學素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，按照現(xiàn)代人力資源開發(fā)的思想和理念，為大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進行科學的規(guī)劃、個性化培養(yǎng)和綜合性開發(fā)�，F(xiàn)在人們普遍接受的定義為：素質(zhì)拓展活動從本質(zhì)上說就是一種“體驗式學習”，它是利用崇山峻嶺、翰海大川等自然條件和環(huán)境，通過精心設計的水上、野外、場地等具有挑戰(zhàn)性的活動，讓受訓練者在掌握一定的遇險生存技能的同時，開發(fā)其心智、培養(yǎng)其團隊精神的一種體育活動方式。

　　拓展訓練活動的主要目的是“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。拓展訓練活動更有利于參與者個人潛能的挖掘和團隊精神的培養(yǎng)。拓展訓練活動的目標更注重于參與者的心理素質(zhì)提升, 拓展訓練活動所采用的活動方式更有計劃性。

【大學素質(zhì)拓展活動意義】相關文章：

素質(zhì)拓展活動的意義10-25

職工素質(zhì)拓展活動意義02-22

拓展活動意義02-22

拓展活動的意義02-20

素質(zhì)拓展活動總結06-19

學生拓展活動的意義02-17

拓展活動訓練的意義02-22

孩子拓展活動的意義06-22

組織拓展活動的意義02-19