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《心聲》人物形象具體分析
《心聲》人物形象具體分析
【程老師】
１、“程老師總喜歡拖那么幾分鐘”，你對程老師拖堂怎么看？
老師上課拖堂，雖說是一種認真負責的表現，但從學生的角度考慮，這種做法耽誤了學生課間休息時間，學生不一定能理解。最好能按時上下課。
２、“程老師的目光不滿地盯住他。”通過讀課文，你知道程老師為什么這樣看李京京？你認為程老師這么做對嗎？
因為在程老師心中，李京京是不好的學生，聲音沙啞得厲害，會影響老師講公開課的效果。程老師這么做不對�？鬃诱f：“有教無類�！弊鳛榻處�，應尊重和關愛每一個學生，而不只是班上幾個所謂的“尖子”。
３、“‘不行’，程老師干干脆脆地回答，‘不行’。你的嗓子沙啞得厲害，念不好�！蹦阏J為程老師這么說好嗎？
不好，這對學生的自尊心是個致命的打擊。
【李京京】
他眼巴巴地望著老師，結結巴巴地說：“老師，我能……念一段嗎？”當程老師因怕他念不好而拒絕時，“京京垂下頭�！嫦肽钜欢危呐率菐仔凶值哪敲匆恍《伟�！他準能念好�！崩蠋煵蛔屗睿投愕綐淞掷锿低档啬�。公開課上當看到趙小楨不敢念課文時，他頂著程老師會拒絕他、同學會嘲笑他的壓力，“他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。”深情的朗讀感動得程老師要他把課文全部讀完。從上面這些文字中你發(fā)現李京京有哪些閃光點？他是怎樣的一個人呢？
自信而勇敢、善良而寬容、樸實而真誠，他是一個對生活有著美好愿望，執(zhí)著追求真善美的少年。
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