第一次月考教學反思

　　月考結(jié)束了，我也在數(shù)學考試結(jié)束后將我任課的兩個班的數(shù)學成績整理出來了，結(jié)果很是不盡如人意，我自己很是吃驚，我在想為什么是這樣的考試結(jié)果，在我找了不同的學生談話后，我總結(jié)了幾點原因：1、雖然題型都是練過的，但是很多的知識點還是忘記了；2、學生們在老師講完課后，沒有整理錯題的習慣，講過了就是講過了，當時學生很明白，但是，講完后就將題收起來，不會再復習，所以短暫的記憶逐漸地就消失了；3、老師在講課的時候還是不能讓所有的學生集中注意力，導致有的學生在“走思”的狀態(tài)，月考教學反思。

　　我知道教學是門大學問，所以我會在考試過后會盡快改進自己的不足。如何上好課，是需要慢慢揣摩的。要根據(jù)學情來備課，以學生為主，老師為輔，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。如果一堂課，一半的學生沒有參與到課堂的'活動中去，那么這堂課就是失敗的。的確，作為一名老師，需要學會觀察學生，采取不同的激勵措施，比如說班級分小組競賽，鼓勵學生多參與到課堂的活動中來，教學反思《月考教學反思》。

　　我想一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該時刻用“心”去與學生進行溝通，很多時候我們的一個笑容，一個誠懇的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生深遠和長久的影響，在我的學生時代，我也是這樣，老師的鼓勵、贊揚遠遠勝過父母，老師需要了解學生的內(nèi)心世界，對癥下藥，做到有的放矢，方法得當。

　　鼓勵≠放縱。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，遮陽網(wǎng)、這也是我在這么長時間的實習中所體會到的。今天我們面對的不是幾個學生，一個班級沒有嚴明的紀律，如何形成良好的班風？因此懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰一定要有個度，不能越過這個度。尊重學生的人格尊嚴，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤否定。懲罰的目的是要讓學生知道什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生。誰都會犯錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤。

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