教師年度獲獎(jiǎng)發(fā)言材料
我是一名教師，我們以不同的方式走在路上。
曾經(jīng)小時(shí)候夢(mèng)想繽紛多彩，“長(zhǎng)大后我就成了你”，我陽(yáng)差陽(yáng)錯(cuò)地走上講臺(tái)。
曾經(jīng)志存高遠(yuǎn)，矚目環(huán)球，留洋渡海周游列國(guó)；后來(lái)獨(dú)處小城，棲身執(zhí)鞭三尺講臺(tái)，揮筆疾書(shū)七方黑板。
曾經(jīng)努力追求有光鮮的衣著，有豐厚的收入，有優(yōu)雅的生活；后來(lái)生活窘迫，吃得清談，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。
我們的夢(mèng)想像一只酒壇，被現(xiàn)實(shí)的重錘擊得粉碎。我們聞到的只是打翻后的陣陣余香。
于是，在這列單程的充滿無(wú)限風(fēng)光的青春快車(chē)?yán)�，有人開(kāi)始喧嘩與騷動(dòng)。
面對(duì)著窗外流光溢彩的現(xiàn)代風(fēng)景，經(jīng)商、炒股，日益膨脹的高消費(fèi)，漸趨白熱化的金錢(qián)潮……就像一只只誘惑的手，無(wú)形中拉扯著人們的心。
有人開(kāi)始以各種各樣的理由放棄自己的專業(yè)，跳槽下海；有人開(kāi)始借市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之名與學(xué)生拉起利益的網(wǎng)，行中飽私囊之實(shí)；有人開(kāi)始身在課堂心在游蕩，敷衍教學(xué)——金錢(qián)薄幸了他們，他們因此薄幸了學(xué)生，薄幸了事業(yè)。
校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔。
但無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)；無(wú)論是物質(zhì)貧乏的`年代，還是物欲橫流的歲月，仍然有數(shù)不盡的教師無(wú)怨無(wú)悔。
我們有一千個(gè)理由埋怨職業(yè)的清貧、職業(yè)的平淡，但是我們更有一千零一個(gè)理由堅(jiān)持職業(yè)的操守和職業(yè)的精神。
無(wú)數(shù)教師用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們，用自己的行動(dòng)、自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，讓我們由不情愿到情愿，到全身心地?zé)釔?ài)這項(xiàng)工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，廉潔從教、無(wú)私奉獻(xiàn)是教師的天職！
昔有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國(guó)，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋地走向曉莊，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光。
今天依然有充滿暖色調(diào)的故事或迎風(fēng)而立或不期而遇，更突出了它的鏗鏘底蘊(yùn)。中國(guó)教師們用行動(dòng)譜就了園丁們綿延閃爍的榮耀，或許他們從來(lái)沒(méi)想到過(guò)要人贊賞，卻在不經(jīng)意間標(biāo)榜了新一代教師舍己育人的崇高風(fēng)范。
面對(duì)殷雪梅的選擇，我們沒(méi)有了訕笑的情緒，只有感動(dòng)在胸中暗涌。面對(duì)劉念友的道義，我們明白有一種人性大愛(ài)的皓皓之光，散發(fā)著永不消逝的情懷溫暖。
他們有的名垂青史，但更多的卻像大地上的小草，隨風(fēng)逝去了無(wú)痕�？烧撬麄儤�(shù)起了萬(wàn)世師表，擎起了中國(guó)教育行業(yè)的燈塔。
我們注定平凡，我們不甘平凡，我們樂(lè)于平凡。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們?cè)敢庥迷?shī)意的文字譜寫(xiě)人生的樂(lè)章；我們?cè)敢庥脽o(wú)悔的師愛(ài)溫暖學(xué)生的心房；我們?cè)敢庥们趭^去感恩命運(yùn)的眷顧，從容地行走在課改路上。
我驕傲，我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓。
我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
在節(jié)日的盛典，在一個(gè)屬于我們的日子，讓我們高舉右手，自信而豪邁地喊出我們的聲音：我驕傲，我以教師的名義莊嚴(yán)宣誓！
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