- 相關(guān)推薦
學(xué)困生座談會(huì)講話稿范文（精選10篇）
在當(dāng)下社會(huì)，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿具有臨場有據(jù)、增強(qiáng)語言魅力的作用。還是對(duì)講話稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的學(xué)困生座談會(huì)講話稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 1
各位同學(xué)：
同學(xué)們，今天有幸在這里與大家交流，心情很激動(dòng)。面對(duì)渾身洋溢著青春氣息、撲閃著智慧目光的你們，我感受到一種朝氣、一種希望。今天，我不想與大家說大道理，只是以一位也曾經(jīng)歷過激揚(yáng)青春的過來人，說一說自己內(nèi)心的真實(shí)想法。下面我講兩點(diǎn)：
一、做一根伸直的小拇指。
請大家展開自己的手，認(rèn)真看著他，你發(fā)現(xiàn)什么？一只有五根長短不一的手指組成的能創(chuàng)造精彩未來的手。正是這五根長短不一且能伸直的手指，合成了一個(gè)有層次、有美感、靈動(dòng)自如的手。試想：如果五根手指等長，哪叫手嗎？如果五根手指都如大拇指般粗壯或中指一樣纖細(xì)，它具有今天的層次與美感嗎？如果其中的一根手指無法伸直，呈彎曲狀，這只手健全嗎？答案不言而喻。在今天的生活與學(xué)習(xí)中，既然自己沒有做成粗壯的大拇指，也沒有做成纖細(xì)的中指，那么，就讓我們做一根小拇指吧，一根能伸直的小拇指。正是這根小拇指，讓人才看出大拇指的粗壯，中指的纖細(xì)，食指的靈動(dòng)與無名指的無私;正是這只小拇指的伸直，才更增添這只手的美感，才不致導(dǎo)致這只手的殘缺。今天，我讓你看著自己的手，是想告訴你，小拇指，是我們今天學(xué)習(xí)中所在的位置，這不可怕，這更不必自卑，伸直它，才是最重要的。伸直，就是使自己的言行規(guī)范，品行端正，不養(yǎng)成不好的習(xí)慣和習(xí)氣。
在這里我給大家說一個(gè)故事：一位年輕人，跟師傅學(xué)理發(fā)。師傅為了讓他練好基本功，就讓他每天去刺冬瓜上的毛。這位年輕人也很聽話，按師傅的要求每天去做練習(xí)�？墒�，在練習(xí)的過程中，年輕人不自覺養(yǎng)成了習(xí)慣，就是每天練習(xí)完畢，隨手將刺刀往冬瓜上一插。師傅看見了，告訴他不能這樣做，這種習(xí)慣要不得�？赡贻p人不以為然，心里埋怨：有什么大不了的，不就是冬瓜嗎？又不是真的人頭。時(shí)間一天天過去了，年輕人依舊延續(xù)著自己的習(xí)慣，練習(xí)完，隨手將刀插在冬瓜上。時(shí)間在流逝，技藝在進(jìn)步。年輕人學(xué)成出師。師傅告訴他，要記住，以后你所工作的對(duì)象是人頭，可不是冬瓜了。年輕人不屑，嘴一撇：我又不是傻子，多余。年輕人第一天上崗，服務(wù)的對(duì)象是一位老人，老人要求他將自己刺成光頭。年輕人駕輕就熟，三下五除二，工作完畢，就在他抹去老人頭上的最后一點(diǎn)碎發(fā)時(shí)，就聽一聲慘叫聲傳來，原來，年輕人不自覺將刀插在老人的頭上。
同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，不規(guī)范的行為要不得，一旦成養(yǎng)壞習(xí)慣，等待你的將是悲劇。
我再給大家講一個(gè)良好的習(xí)慣帶給自己美好前程的真實(shí)故事：去年暑假，國內(nèi)某知名公司到某高校招聘人才，進(jìn)入這家公司工作是很多人夢寐以求的。經(jīng)過初試、復(fù)試層層選拔，有十名同學(xué)進(jìn)入了最后的面試階段。面試前，每個(gè)同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。面試那一天，工作人員將他們帶到侯試室，侯試室內(nèi)，桌上擺著瓜子、糖果、香蕉、蘋果等。工作人員告訴他們，因主考人臨時(shí)有事，請你們在這里休息，桌上的物品可自由享用。說完，工作人員離開了。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，一小時(shí)過去了，十名同學(xué)先后拿起桌上的物品享用。直到兩小時(shí)后，工作人員才過來，告訴他們，主考人回來了，請你們到隔壁去。當(dāng)他們走進(jìn)隔壁，主考人直接宣布了三位被錄用的人員。其他七位被淘汰。大家不知何故，主考人說:請你們過來看看錄像，剛才的侯考時(shí)間是一個(gè)無形的考場，你們十位同學(xué)都動(dòng)用了桌上的物品，只有他們?nèi)慌R走時(shí)將垃圾放到了廢紙簍里，這說明他們?nèi)挥袀�(gè)良好的習(xí)慣，所以被錄用了。后來也有人對(duì)公司這種招人方式產(chǎn)生質(zhì)疑，這種方式招來的人有能力嗎？公司回應(yīng)說：一個(gè)人有著良好的習(xí)慣，他的能力不愁不提高;一個(gè)人沒有良好的習(xí)慣，他的能力就會(huì)慢慢減退，直至最后消失。我們需要的是能夠不斷提高自己能力的.人，而不是能力慢慢減退的人。
同學(xué)們，當(dāng)自己是小拇指時(shí)，一定要做根伸直的小拇指。
二、明確目標(biāo)，把握未來。
下面我們先來做一個(gè)小測試：伸出你的雙手，兩手握成拳頭狀，眼睛緊盯著拳頭，慢慢打開拳頭，努力使每個(gè)手指伸直，兩手慢慢抬起，摸向自己臉龐兩側(cè)，摸到這個(gè)位置(耳朵)。請你大聲告訴我，你摸到的是什么？恭喜你，答對(duì)了。是的，是耳朵。
在這個(gè)測試中，我能得出這樣的結(jié)論：
(1)你能按我的指令完成上述整個(gè)過程，握拳，伸手，撫摸，表明你是一個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)健全的人;能夠正常地控制自己的行為。
(2) 你能回答出最后摸到的是耳朵，表明你是一個(gè)智力系統(tǒng)健全的人。能對(duì)接觸的事物作出正確的判斷。
在剛才的過程中，如果你不能或沒有按指令完成動(dòng)作，這說明你的神經(jīng)系統(tǒng)有問題，在醫(yī)學(xué)上有一個(gè)名稱，叫神經(jīng)病。如果你不能或沒有回答出剛才的問題，說明你的智力系統(tǒng)有問題，醫(yī)學(xué)上和心理學(xué)上有一個(gè)共同的名稱，叫弱智。不妨我們做個(gè)統(tǒng)計(jì)，剛才不能或沒有完成整個(gè)動(dòng)作的請舉手;剛才不能或沒有回答出是耳朵的請舉手很好，沒有看到我不愿看到的。這說明在座的每位這兩方面都沒有問題。神經(jīng)系統(tǒng)和智力系統(tǒng)健全的人，你就是一個(gè)心智健全的人，一個(gè)心智健全的人，就不難找到屬于自己的那一片天空。
多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，說大點(diǎn)，是要將祖國建設(shè)的更美好，實(shí)際點(diǎn)說，是為自己將來生活有更好的發(fā)展。找一份穩(wěn)定的工作，有不錯(cuò)的收入，我想這是你們很多人希望的，也是家長希望的�？忌洗髮W(xué)能實(shí)現(xiàn)這些，難道我們就不行了嘛？不是，只要自己不放棄，不頹廢，憑你們健全的心智，是不難實(shí)現(xiàn)的。上大學(xué)希望渺茫，我可以上職業(yè)學(xué)校，同樣能把希望變成現(xiàn)實(shí)。
我有位親戚，初中畢業(yè)沒有考上理想的高中，向我咨詢將來的定位，我問他，你喜歡做什么？他說，我喜歡電腦。我就建議其家長將他送入一家電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，是中專類職業(yè)學(xué)校。畢業(yè)后，我告訴他，玩電腦這一行，僅憑你現(xiàn)在的技術(shù)只是小兒科，你現(xiàn)在應(yīng)該找一份工作，邊工作，邊進(jìn)修。他聽了我的話，只身到長沙，在朋友的介紹下，找到工作，工作中，他不放棄進(jìn)修，后來陸續(xù)完成�？�、本科的自我深造，成為一名名副其實(shí)的電腦工程師。現(xiàn)在，月薪達(dá)兩萬元，在長沙，成為有房、有車一族。他的成長歷程告訴我們，道路就在自己腳下，生活道路千萬條，條條道路通羅馬，關(guān)鍵是看你愿不愿意選擇適合自己的道路來走。考大學(xué)不是今后生活的唯一出路，但多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，是你走好今后人生之路的基礎(chǔ)，是你今后提高自我競爭力，提高自己生活質(zhì)量的重要保證。這是家長期盼的，也是我們每個(gè)認(rèn)真對(duì)待生活的學(xué)生所想要的。
社會(huì)的發(fā)展，為我們每個(gè)人提供了平等的發(fā)展平臺(tái)，打開理想之門的鑰匙掌握在自己手里，同學(xué)們，不說為祖國，只說為家庭，只說為自己，也應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們有了未來的目標(biāo)，未來就來了。那么，從現(xiàn)在起，同學(xué)們，加油吧！
謝謝大家！
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 2
同學(xué)們、同志們：
在20xx年新學(xué)期即將開學(xué)之際，今日，縣總工會(huì)在這里舉辦20xx年“金秋助學(xué)”扶助資金發(fā)放儀式，用實(shí)際行動(dòng)幫忙困難家庭子女順當(dāng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，這是一項(xiàng)關(guān)注民生、掛念教育、關(guān)愛學(xué)子的德政工程，也是體現(xiàn)愛心、暖和人心、凝集信念的民心工程，很有必需、意義重點(diǎn)。借此機(jī)會(huì)，我代表縣委、縣政府向積極組織開展金秋助學(xué)活動(dòng)的工會(huì)組織表示由衷的感謝!向以優(yōu)異成績考入大學(xué)的同學(xué)們表示熱誠的恭賀!向節(jié)衣縮食供子女求學(xué)上進(jìn)的各位家長表示崇高的敬意!
多年來，工會(huì)在縣委、縣政府的重視支持下，大力開展愛心助學(xué)活動(dòng)，通過“扶貧”與“扶志”相結(jié)合、“眼前”與“長遠(yuǎn)”相結(jié)合、“助學(xué)”與“助業(yè)”相結(jié)合，千方百計(jì)解決困難家庭子女上學(xué)難問題，為貧困家庭同學(xué)成長成才供應(yīng)了機(jī)遇和保障，受到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和充分認(rèn)可。對(duì)此，縣委、縣政府是充足的。剛才，受助同學(xué)代表和家長分別作了發(fā)言，講的很好，很實(shí)在，既受感動(dòng)，又受鼓舞。下面，我提三點(diǎn)看法：
一、提高認(rèn)得，切實(shí)抓好愛心助學(xué)活動(dòng)
百年大計(jì)，教育為本。教育事業(yè)涉及千家萬戶，惠及子孫后代�？忌洗髮W(xué)的困難職工子女能否順當(dāng)跨入校門，完成學(xué)業(yè)，是一個(gè)讓家長掛心、學(xué)校掛念、同學(xué)憂心的問題，也是困難家庭最掛念、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，是最大的民生。開展愛心助學(xué)活動(dòng)不僅托起了困難家庭的希望，也為實(shí)現(xiàn)教育公正、促進(jìn)社會(huì)和諧供應(yīng)了載體。希望縣工會(huì)連續(xù)本著對(duì)事業(yè)、對(duì)將來、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行幫扶救助職責(zé)，千方百計(jì)幫忙黨委、政府解決困難職工和農(nóng)夫工子女就學(xué)的難題，努力使每一名困難職工和農(nóng)夫工家庭的子女感受到黨和政府的關(guān)懷，感受到和諧社會(huì)大家庭的暖和。
二、努力作為，構(gòu)建愛心助學(xué)長效機(jī)制
助學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)長期性、常常性的工作�？h總工會(huì)要充分發(fā)揮龍頭作用，發(fā)動(dòng)縣、鄉(xiāng)、村（社區(qū)）工會(huì)組織深入廣泛地開展好各種形式的助學(xué)活動(dòng)。一是當(dāng)好“第一責(zé)任人”。要積極引導(dǎo)熱心公益事業(yè)的社會(huì)各界支持工會(huì)的助學(xué)活動(dòng)，多渠道籌措資金，多形式扶貧解困，多方面爭取支持，把工會(huì)的助學(xué)活動(dòng)放到社會(huì)大環(huán)境中去運(yùn)作，影響和帶動(dòng)更多的人投入到“愛心助學(xué)”中來。二是當(dāng)好“第一知情人”。要定期不定期調(diào)查本系統(tǒng)、本單位、本轄區(qū)困難家庭子女助學(xué)的實(shí)際情況，并認(rèn)真討論訂立實(shí)在有效、切實(shí)可行的幫困助學(xué)方案，做到底數(shù)詳實(shí)、對(duì)象明確，有針對(duì)性地落實(shí)各項(xiàng)幫忙救助措施，提高助學(xué)工作實(shí)效。三是當(dāng)好“第一幫扶人”。要充分利用工會(huì)組織健全、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，聚集社會(huì)合力，整合社會(huì)資源，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府支持、社會(huì)參加、工會(huì)運(yùn)作、上下聯(lián)動(dòng)的社會(huì)化助學(xué)格局，要通過聯(lián)系減免學(xué)雜費(fèi)、幫忙申請助學(xué)貸款、聯(lián)系崗位勤工儉學(xué)等方式，拓展助學(xué)領(lǐng)域，延長助學(xué)觸角，豐富助學(xué)形式，真正使工會(huì)的“助學(xué)工程”成為“民心工程”。
三、心懷感恩，立志成才積極回報(bào)社會(huì)
窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。寒門子弟求學(xué)求知，只要立志成才，肯于發(fā)奮，積極進(jìn)取，就能走出逆境，更改命運(yùn)。今日受資助的各位同學(xué)經(jīng)過寒窗苦讀考入大學(xué)，是人生的`一個(gè)新起點(diǎn)。在此，我向你們表示由衷的恭賀!同時(shí)，希望你們珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜這份來自社會(huì)沉甸甸的愛心，在將來的求學(xué)道路上，常懷感恩之心、常念感恩之情，把黨和政府的關(guān)懷及社會(huì)各界的關(guān)愛化作克服困難的勇氣，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、剛強(qiáng)拼搏、勤儉節(jié)省的精神，在逆境中磨煉意志，獨(dú)立自強(qiáng)，健康成長，不辜負(fù)黨和政府以及社會(huì)各界的期望和關(guān)愛，做一個(gè)對(duì)人民有益、對(duì)社會(huì)有用的人，以優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家鄉(xiāng)。
最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、早日成才。
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 3
同學(xué)們：
今天我們開一個(gè)簡短的座談會(huì)。今天在座的同學(xué)大多是在某些方面(如研究成績，行為慣，研究態(tài)度等)存在一些問題。當(dāng)然，不是說在座的同學(xué)每門學(xué)科的成績都是很差，可能只是某一門或某些學(xué)科成績比較落后，也可能是在行為慣或研究慣上做的不夠好。同時(shí)，老師也知道很多同學(xué)在其他方面表現(xiàn)很突出，比如有的特別勤勞，工作干的特別突出，有的遵守學(xué)校的規(guī)章制度等。所以今天開會(huì)的目的是給同學(xué)們打打氣，鼓鼓勁，確定今后的努力方向。
從老師角度分析，同學(xué)們的成績差的原因有這么幾個(gè)方面：
1、研究態(tài)度不端正，研究目的不明確
先問大家一個(gè)問題，你們研究到底是為了什么?為了誰?從大的方面來講，我們的研究是為了建設(shè)我們偉大的祖國、為了振興中華做準(zhǔn)備，只要我們現(xiàn)在打好研究的基礎(chǔ)，才談得上將來為祖國建設(shè)的偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn);從小的'方面講，我們研究也是為了自己，為我們自己的將來有一個(gè)好的工作環(huán)境和美滿幸福的家庭。態(tài)度決定一切，只有端正了研究態(tài)度，我們才有資格研究。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的貪玩，有催促自己前進(jìn)的動(dòng)力。哪些方面說明研究態(tài)度不端正呢?如每天到校時(shí)間都比別人晚。課堂上他總盼著下課，聽不懂就不聽，不停做小動(dòng)作;放學(xué)后回到家，書包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外玩耍。做作業(yè)馬馬虎虎，不管對(duì)不對(duì)，做完了事，遇到難一點(diǎn)的題，就丟下不管，有的甚至一個(gè)題目都不做�？荚嚦煽儾患案�，他滿不在乎，心想不及格有什么了不起，等長大了照樣賺大錢!那么要如何端正態(tài)度呢?首先你要學(xué)會(huì)懂得控制自己，自控能力的強(qiáng)和弱直接可以影響到你的成敗，態(tài)度是你自己去控制的，例如，我要讀書和要我讀書，就是態(tài)度的決定性問題了，你現(xiàn)在研究的目標(biāo)和目的是為什么，很關(guān)鍵，你應(yīng)該常常問問自己，為什么要讀書，為了自己的美好前途，現(xiàn)在強(qiáng)者生存，反之淘汰，很正常的規(guī)律，想通了就行，懂得研究的目的性和方法性，你將不會(huì)感覺研究是那么累的事了。我們要做到的目標(biāo)是：上課時(shí)聚精會(huì)神聽講，勤學(xué)好問，對(duì)自己沒聽懂的問題從不輕易放過;放學(xué)回家立即坐在書桌前，打開書本，認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后，再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)好，做好聽課的準(zhǔn)備。
2、研究懶散，不勤奮，以不想讀書為借口，不思進(jìn)取
我們可以看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數(shù)學(xué)的定理到科學(xué)的公式，需要的都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅(jiān)持。古今中外，哪一個(gè)有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲�！币虼搜芯侩x不開勤奮。
3、研究方法不當(dāng)
光有勤奮還不行，良好而行之有效的研究方法至關(guān)重要。比如：課前要預(yù)，只有在家中認(rèn)真充分的預(yù)了，才能提高聽課的效率，加深對(duì)新知識(shí)的理解。聽課要專心，聽課一定要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助研究的好幫手。課后要復(fù)，這是對(duì)課堂研究的消化與鞏固，也是對(duì)即將要做的作業(yè)作一個(gè)提前的預(yù)。重視做作業(yè)。作業(yè)作為檢查知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)方式，一定要認(rèn)真對(duì)待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。
由此，我們可以看出，每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。只要細(xì)心觀察一個(gè)人對(duì)待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動(dòng)，就能斷定他在成功的路上能走多遠(yuǎn)。在成功者眼里，失敗不只是暫時(shí)的挫折，失敗還是一次機(jī)會(huì)。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補(bǔ)上這個(gè)缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識(shí)，學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，努力創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
最后老師希望同學(xué)們要明確自己的研究目的，端正研究態(tài)度，重新樹立研究的信心，把被動(dòng)研究變?yōu)橹鲃?dòng)研究，還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強(qiáng))以堅(jiān)韌的毅力，努力克服缺點(diǎn)，爭取研究上、思想上的進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 4
各位家長：
大家中午好。感謝大家在百忙之中參加今天的家長會(huì)，你們今天的出現(xiàn)，一方面用行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)孩子的關(guān)心，另一方面也是對(duì)我們工作的支持。再次感謝大家！
召開本次家長會(huì)，其主要目的是加強(qiáng)家長、學(xué)校的交流與合作，明確學(xué)校、家庭和學(xué)生各自的責(zé)任，增強(qiáng)共同教育的合力，幫助制定行之有效的學(xué)困生轉(zhuǎn)換策略，達(dá)到家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)生快樂成長的目的.。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，我校近來年連續(xù)從大專院校招聘了專業(yè)教師，豐富了師資力量，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，大力支持學(xué)校老師外出培訓(xùn)進(jìn)修，促進(jìn)學(xué)校軟件建設(shè)。另一方面，大家也看到，我校新建的綜合樓于明年5月也即將竣工投入使用，操場擴(kuò)建工作也正在進(jìn)行中，為學(xué)生成長發(fā)展提供了良好的硬件環(huán)境。我們八年級(jí)二班，，我們的班級(jí)管理體制也在不斷變化當(dāng)中，從一開始的個(gè)人量化考核，到現(xiàn)在的小組量化考核，目的就是為了不放棄任何一名同學(xué)，促進(jìn)大家的共同發(fā)展，塑造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。然而，即便是這樣，仍然有一部分同學(xué)存在學(xué)困現(xiàn)象，有的是整體基礎(chǔ)較差，有的是部分偏科�？偠灾�，這都不利用學(xué)生的全面發(fā)展。因此，今天把大家聚在一起，也正是為了共商對(duì)策，共同幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
就我近一年多的觀察和了解，造成部分同學(xué)學(xué)困現(xiàn)象的產(chǎn)生主要有以下原因：
一、學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺。缺乏積極主動(dòng)探究的精神。學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不能夠合理的安排時(shí)間，不能夠及時(shí)的完成老師布置的任務(wù)，一拖再拖，導(dǎo)致任務(wù)累計(jì)。
三、學(xué)習(xí)獨(dú)立性差。整個(gè)班級(jí)中一多半學(xué)生無法獨(dú)立完成自己的作業(yè)，家庭作業(yè)基本靠抄襲完成，甚至部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)遇到難題，不是想方設(shè)法的去思考，而是抄襲了事。這其中，尤其是周末布置的家庭作業(yè)更為嚴(yán)重。
四、玩手機(jī)現(xiàn)象嚴(yán)重。手機(jī)對(duì)孩子的危害大家都知道。然而，很多家長對(duì)孩子過于溺愛，有求必應(yīng)。老師收了一個(gè)手機(jī)家長又給孩子買，周末回家，孩子便將全部時(shí)間用在玩游戲上，布置的家庭作業(yè)也采用手機(jī)搜題。
從家庭層面來看，很多學(xué)生產(chǎn)生學(xué)困現(xiàn)象與所處的家庭環(huán)境都有密不可分的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)困生都是留守兒童，父母在外務(wù)工，很多學(xué)生或是獨(dú)自一個(gè)在家，或是托付給老人或者親戚，而孩子最需要的卻還是自己父母的關(guān)心和牽掛。我們很多家長忽略了這一點(diǎn)，缺乏這份關(guān)心。其次，很多家長自身也存在觀念的偏差，認(rèn)為學(xué)校就是一個(gè)托管所，只要孩子在學(xué)校有吃有喝有人管，便不再擔(dān)心其他。加之自身文化水平各異，很多人無法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)和幫助。
因此，今天把大家召集在一起，就是想讓各位家長意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)我們一起思考，是否還有我們本可以做到卻還沒有做到的地方呢？就剛剛所提到的現(xiàn)象，是否有辦法可以避免呢？
接下來，有請我們班紀(jì)彩萍同學(xué)代替所有的同學(xué)向各位家長說一說他們的心里話。
請各位家長談一談自己的想法。
最后，有請帥校長做今天的活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 5
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的將來。我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，表現(xiàn)得更好，取得更好的成績！
一、學(xué)習(xí)上要多關(guān)注、幫助孩子。
有些家長總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的`情況，問一問最近的學(xué)習(xí)情況，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至監(jiān)督他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。
二、要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評(píng)。
不要說孩子笨，那是逃避責(zé)任對(duì)孩子不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，對(duì)孩子該嚴(yán)格批評(píng)就嚴(yán)格批評(píng)改鼓勵(lì)就鼓勵(lì)。
三、不能以固定的眼光看孩子，不能以保守的思想想孩子。
不能說今天開了家長會(huì)，你知道了孩子的成績，考得好了你沒話說，考得不好了就拿著孩子撒氣：你這孩子，就是這樣了，我看你將來也不會(huì)有什么出息……等等說出類似的話就不應(yīng)該。我們應(yīng)以發(fā)展的眼光看孩子，現(xiàn)在就能看到他的將來。
四、身教重于言教。
不管我們家長知不知書，可是我想我們大家都達(dá)禮。如果我們能夠結(jié)合自己的家境，結(jié)合自身的體會(huì)，結(jié)合社會(huì)的需要給孩子講應(yīng)該如何學(xué)習(xí)如何生活的話，我想他們是能聽進(jìn)去，不僅能聽進(jìn)去，說不定還很佩服你呢。我想如果咱們家長也能對(duì)孩子這樣曉之以事，通之以情，他們一定會(huì)深受感動(dòng)的。
五、支持學(xué)校、支持全體老師的工作。
經(jīng)常到校找老師了解孩子在校表現(xiàn)，并提出寶貴的意見、建議。
六、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長白天下地干活，晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。
七、希望家長對(duì)孩子多一些關(guān)心，多一些留心。
孩子在家里如果有什么異于平時(shí)的表現(xiàn)，比如行為方面，語言方面，還有神態(tài)方面等。這些方面如果有什么不同于往常，那么這表明這個(gè)孩子有心事。背著包袱的孩子是不能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的。所以我們希望家長關(guān)心孩子的生活起居之外，還要留心一下他們的精神需求。需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。最后，再次對(duì)各位家長的到來表示感謝！祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿通過這次家長會(huì)，轉(zhuǎn)變各位家長的教育理念，更重視孩子的學(xué)習(xí)成長，使我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學(xué)生在期末考試中取得令家長和老師滿意的成績！希望各位家長多與班主任和任課老師交流，真正實(shí)現(xiàn)家校合作，真正把我們的孩子培養(yǎng)成社會(huì)有用的人。
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 6
尊敬的尊敬的各位家長：
大家好！
感謝大家的光臨，從大家的到來，是我感覺到了大家對(duì)自家孩子成長的重視，這是我們提高本校教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。你們的重視，成為了我校老師努力工作的重要精神力量，謝謝你們！
我調(diào)往太平小學(xué)已有16個(gè)星期，這16個(gè)星期里面，我感覺到了這里民風(fēng)的淳樸：家長們不僅對(duì)學(xué)校、老師能報(bào)以尊重的姿態(tài)，不會(huì)輕易地給學(xué)校、老師尋找麻煩，更重要的是，如果遇到小孩之間的糾紛，也能理智對(duì)待，家長之間協(xié)調(diào)處理。同時(shí)，我也感覺到了這里的村委對(duì)學(xué)校的關(guān)心，我清楚地記得，我們剛調(diào)來的時(shí)候搬家的車輛都是昌深主任幫我找的，還幫我墊出了運(yùn)費(fèi)；有時(shí)候，一些不太懂事的中學(xué)生到校搗亂，也是深主任及村委領(lǐng)導(dǎo)幫忙做些工作。因?yàn)橛腥绱舜緲愕募议L，和關(guān)心學(xué)校、支持學(xué)校的村領(lǐng)導(dǎo)，才使我們感覺到教育好太平村子弟的責(zé)任更加重大。
太平小學(xué)現(xiàn)有小學(xué)生154人，學(xué)前班26人，教學(xué)點(diǎn)分校學(xué)前班、二年級(jí)都只有5人，一共10人。上級(jí)每學(xué)期按照每個(gè)學(xué)生撥50元辦公費(fèi)給我們買掃把、粉筆、電腦上網(wǎng)、學(xué)校的電費(fèi)水費(fèi)，所以學(xué)�；旧蠜]有什么經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、獎(jiǎng)勵(lì)我們的教師。但是，我們的老師們都能任勞任怨地工作。但是，老師們雖然努力了，學(xué)生的成績卻沒有上來，像上個(gè)學(xué)期，統(tǒng)考的一共有16個(gè)科目，卻只有3個(gè)科目達(dá)到了鎮(zhèn)平均水平。為什么會(huì)這樣啊，我經(jīng)過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)這里的差生太多，比例太大。今天是按照每班5個(gè)指標(biāo)通知家長的，一共有30位學(xué)生的家長應(yīng)該到會(huì)。這30位學(xué)生在本學(xué)期期中考試中，竟有2個(gè)全部學(xué)科考0分，有3位學(xué)生單科考0分。如果還把各班在這30名之外的差生也算上去的話，這數(shù)字確實(shí)是令人咂舌��！
為什么會(huì)造成學(xué)困生那么多呢？我分析大約有這幾個(gè)方面的原因：
一是父母出外謀生，隔代管理，使家庭教育不到位；
二是父母不夠重視，對(duì)小孩的讀書成績不夠關(guān)心；
三是，只關(guān)心小孩的'學(xué)習(xí)成績，對(duì)小孩的學(xué)習(xí)過程不夠關(guān)心；
四是沒有重視對(duì)小孩的思想教育和學(xué)習(xí)的跟進(jìn)，使小孩養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。所以不能很好地完成老師布置的作業(yè)，甚至騙家長沒有作業(yè)。
當(dāng)然，除了以上原因以外，我們學(xué)校、老師對(duì)學(xué)困生的重視可能也不夠，所以造成了學(xué)生基礎(chǔ)差，沒學(xué)好的情況。
根據(jù)我多年的研究，造成學(xué)困生的因素主要有2個(gè)：智力因素和非智力因素。但無論是什么因素，都離不開家庭、社會(huì)、學(xué)校、老師的引導(dǎo)、開發(fā)。現(xiàn)在，我們學(xué)校開始重視學(xué)困生問題了，希望家長也重視起來一起來教育好小孩的思想，幫助他們把書讀好，使他們長大以后成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的問題，是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)科學(xué)研究的課題，其中我們需要做到的是家長要有轉(zhuǎn)化的努力和信心，其次要給小孩樹立勇氣和信心。所以，希望家長們能夠配合老師為你們小孩有一個(gè)好的未來而努力。
最后，我想提醒一下：學(xué)生暫時(shí)是我們的，子弟永遠(yuǎn)是你們的，在我們?yōu)樯畋济Φ臅r(shí)候，不要忽略了對(duì)小孩的教育。因?yàn)�，小孩才是我們家庭興旺發(fā)達(dá)、國家興旺發(fā)達(dá)的希望！
謝謝你們，祝福你們！
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 7
各位家長：
下午好！
首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。我講三個(gè)方面的問題，一是學(xué)校情況介紹，二是學(xué)生存在的一些問題，三解決學(xué)生問題，家長要做的工作。
一、學(xué)校情況介紹
1.我�，F(xiàn)有學(xué)生1300多名，教職工100名，近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績。高考成績連年位列藍(lán)田農(nóng)村普通高中之首，得到了家長和社會(huì)的認(rèn)可。
2、考試情況：學(xué)校每學(xué)期舉行兩次月考與期中期末考試。
3、活動(dòng)情況：學(xué)校不僅重視學(xué)習(xí)，也重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，成功舉辦了兩屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”、書畫書法比賽、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生全面成長提供了舞臺(tái)。
4、學(xué)校建設(shè)情況：學(xué)校正在建設(shè)的綜合樓已經(jīng)封頂，新的學(xué)生宿舍樓和操場正在籌建中，不日即將開工建設(shè)。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)充滿生機(jī)與活力的孟村中學(xué)，正以新的面貌展現(xiàn)給大家。
二、學(xué)生成績不理想原因分析
學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設(shè)上，體現(xiàn)在有多少個(gè)的學(xué)生考上大學(xué)上，學(xué)校要求老師們把更多的愛、更多的機(jī)會(huì)、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問題生。今天在坐的家長，根據(jù)學(xué)校的考試成績，我們這些孩子，在學(xué)習(xí)上比其他同學(xué)慢了，也可以說落后了。學(xué)校分析的原因如下：
1、高一基礎(chǔ)不好，高二跟不上。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白，不懂也不去問，得過且過。在家的表現(xiàn)如，慌稱作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會(huì)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，玩多學(xué)少。
3、學(xué)生信心不足，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
4、家長管教不到位。教不嚴(yán)，師之惰，養(yǎng)不教，父之過。家長之過在于：對(duì)孩子失去信心、對(duì)孩子疏于管理，對(duì)孩子管理不當(dāng)。把學(xué)校當(dāng)成幼兒園，把老師當(dāng)成保姆，怕到學(xué)校、怕見老師、怕開家長會(huì)。
三、對(duì)家長的幾點(diǎn)希望
學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對(duì)癥下藥，要精心護(hù)理。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
1、樹立家長也是教育者的理念。
教學(xué)專家李鎮(zhèn)西認(rèn)為“在我看來，一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”。現(xiàn)在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來，是學(xué)生之間的'競爭，暗地里卻是家長之間的競爭，家長的付出與教育方式已與學(xué)生的成績成正比例。
2、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)；他們信息廣，知識(shí)面寬；他們有成人意識(shí)強(qiáng)烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著美好的愿望，但付諸行動(dòng)又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長的束縛，但又離不開父母的呵護(hù)。做父母的，一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。第一在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激，要把握好尺度，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)寬容與理解。第二家長要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。第三要學(xué)會(huì)防微杜漸，不能問題出來了才想到去關(guān)心孩子。第四，要不斷地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)與精神，要使他們不斷地學(xué)會(huì)“自強(qiáng)、自立、自律、自理”。
3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子
這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。
4、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣影響一生。在中國一考統(tǒng)天下的情況下，學(xué)習(xí)好、考試好是改變命運(yùn)的最佳途徑，但現(xiàn)實(shí)是并非人人能上大學(xué)，上了大學(xué)都過的好、幸福。我們養(yǎng)教孩子，一是要他健康，二是要他養(yǎng)著自己，一生幸福。成績不好不可怕，最怕品德不好，沒有上進(jìn)心、沒有孝心、沒有愛心、沒有責(zé)任心�？荚嚪�?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)。一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。作為家長，要支持學(xué)校工作，支持班主任決定，學(xué)會(huì)處理家長與老師之間的分歧，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。
8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不，做到言行如一。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。對(duì)孩子的無理、過分要求，要堅(jiān)決說不；對(duì)孩子承諾的，一定要兌現(xiàn)；要求孩子做到的，自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧
�。�1）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
（2）胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
�。�3） 遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
家長朋友們，孩子是家庭的希望，是未來社會(huì)的建設(shè)者，讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責(zé)，讓他們一生幸福是家長最大的心愿，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，讓我們從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)聯(lián)系，緊密配合，為學(xué)生一生幸福做好奠基！
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 8
各位家長：
下午好！首先向在座的家長表示感謝！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間參加今天的會(huì)議。本次家長會(huì)的主題是就“如何提高孩子的學(xué)習(xí)效率”和家長勾通一下。學(xué)校和老師們認(rèn)為在座的學(xué)生都是有希望的孩子，我們對(duì)你們充滿信心，相信你們是可塑之材，你們有著很大的潛力，但在前一段學(xué)習(xí)中，因?yàn)楦鞣矫嬖�，沒有挖掘出學(xué)習(xí)的積極性。任課教師談到部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不合格時(shí)，老師們很著急，學(xué)校對(duì)于老師們不放棄每個(gè)學(xué)生的行為很感動(dòng)。因此，在教學(xué)校長肖榮麗的提議下，召開今天這個(gè)特殊的會(huì)議。
首先由我向各位家長對(duì)小學(xué)學(xué)困生情況進(jìn)行分析。
一、一二年級(jí)學(xué)生按理說不存在學(xué)困生，考試成績基本80分以上，屬于良好。但今天卻通知你們來參會(huì)，是因?yàn)槟銈兊暮⒆由砩弦呀?jīng)存在問題，不利于以后取得更大的進(jìn)步，所以利用今天的家長會(huì)，讓家長早了解，早管教。這些孩子的主要問題表現(xiàn)在：一是比較調(diào)皮好動(dòng)，上課注意力很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好；二是家長因工作忙監(jiān)管不力，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)只是口頭問問，根本不去看，不去抓。三是個(gè)別孩子家長做早餐生意，只顧賺錢養(yǎng)家糊口，根本無視孩子的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)。據(jù)班主任反應(yīng)，個(gè)別孩子整天衣服很臟、頭發(fā)凌亂，多次與家長交流都無效果。這些問題的造成家長應(yīng)負(fù)全責(zé)。一二年級(jí)主要是孩子的養(yǎng)成教育，單靠學(xué)校教育根本不行，父母是孩子的第一任教師，一個(gè)孩子的好習(xí)慣，決定于父母的言傳身教。
二、三四年級(jí)學(xué)困生，我查了一下檔案，造成學(xué)習(xí)困難的原因有以下幾方面：一是孩子基礎(chǔ)差，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低、學(xué)習(xí)不主動(dòng)；二是聰明好動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講、做作業(yè)馬馬虎虎。三是智力發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)特別吃力，家長完全放棄，根本不管孩子的學(xué)習(xí)，以沒辦法為借口,讓孩子在學(xué)校混。比如四年級(jí)有個(gè)學(xué)生，上課時(shí)經(jīng)常不帶筆，老師讓寫作業(yè)，才慌里慌張向周圍同學(xué)借，這樣怎么能進(jìn)步？
三、五六年級(jí)學(xué)困生主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課不注意聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，家長重視不夠放棄或管教無力。
基于以上問題，我給各位家長提幾點(diǎn)建議：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長孩子做作業(yè)約法三章：
�。�1）、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；
（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨(dú)立完成；閱讀短文有不會(huì)做的，認(rèn)真讀短文，聯(lián)系以前學(xué)過的.知識(shí)和課外積累的知識(shí)邊讀邊思考。
�。�3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請家長講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對(duì)疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除。
三、對(duì)于多動(dòng)癥或發(fā)育遲緩的學(xué)生，家長要相信科學(xué)，帶孩子求醫(yī)，在醫(yī)生的囑托下通過適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練或藥物，幫助孩恢復(fù)健康，提高其聽講專心度，提高孩子的記憶力。
最好，我想再次對(duì)各位家長說，學(xué)校不會(huì)放棄的你的孩子，你們更不應(yīng)該能放棄你的孩子！希望在未來的日子，在做家長能與學(xué)校一起努力，讓您的孩子跟上我們的節(jié)奏！
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 9
各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《面對(duì)學(xué)困生——我有“五心”》。
“學(xué)困生”指學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對(duì)這一群體學(xué)生，我們并不陌生，因?yàn)椋總�(gè)班級(jí)都有或多或少的那么幾個(gè)學(xué)困生。有人說：“學(xué)生是一艘輪船，在知識(shí)的海洋中航行，能否順利到達(dá)彼岸，教師起到導(dǎo)航的關(guān)鍵作用。對(duì)于學(xué)困生，就更需要一盞導(dǎo)航明燈，照亮指引他們前進(jìn)的方向�！睂W(xué)困生學(xué)習(xí)困難主要分為能力型、動(dòng)力型、暫時(shí)型等幾種類型。如果我們不加區(qū)別，簡單地采用“黃荊棍”、“訓(xùn)斥”、“講大道理”等粗暴的方式進(jìn)行教育，有時(shí)是行不通的，甚至?xí)鸬较喾吹淖饔�。因�(yàn)�，我們的這些“手段”對(duì)他們來說，早已是“老生常談”、“司空見慣”了。那么，我們該如何正確面對(duì)學(xué)困生呢？
�。ò咐┯浀梦以鴰н^一個(gè)學(xué)生，叫張正，是個(gè)男孩，紀(jì)律散漫、行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績更是一塌糊涂，只要一考試，準(zhǔn)考全班倒數(shù)第一，因此，受到同學(xué)們的冷落，甚至疏遠(yuǎn)。在一次測試中，他還是一如既往的考了全班倒數(shù)第一。我把他叫到辦公室，還是和以前一樣，用一種和顏悅色的態(tài)度與他交談，鼓勵(lì)他失敗了不要灰心，只要振作起來一步一步往前趕，完全可以追上其他同學(xué)的??。本以為一番忠言，能讓他奮發(fā)圖強(qiáng)，迎頭趕上。殊不知，他當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出一副言聽計(jì)從的模樣，事后卻依然我行我素，儼然一副事不關(guān)己、高高掛起的姿態(tài)，考起試來依然是“第一”。后來，我試著觀察他，發(fā)現(xiàn)他也有優(yōu)點(diǎn)，責(zé)任心很強(qiáng)，愛勞動(dòng)。于是，我開始實(shí)行另一套辦法。在一次班干部選舉中，我推選了他當(dāng)勞動(dòng)委員兼學(xué)習(xí)小組的組長。當(dāng)時(shí)，全班沒有一個(gè)人贊同我，事后還有一些學(xué)生來找我，質(zhì)問我為什么？我當(dāng)時(shí)的確啞口無言，但我仍然堅(jiān)持我的做法，并安撫著那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生說：“給他一次機(jī)會(huì)吧！他一定行的！” 接著我對(duì)張正說：“我可是頂著全班同學(xué)的壓力讓你當(dāng)班干部，因?yàn)槔蠋熤滥隳苄校 惫黄淙�，自從張正�?dāng)了勞動(dòng)委員后，他覺得自己是一名干部了，做什么事情都應(yīng)該要模范帶頭，不僅模范遵守紀(jì)律，在學(xué)習(xí)上也開始用功了，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真完成了。我發(fā)現(xiàn)了這一苗頭，及時(shí)鼓勵(lì)，他越發(fā)努力了。在后來的一次測試中，他居然考了第18名，整整前進(jìn)了26名。學(xué)生們都很驚訝。我看著張正那因得了第18名而高興萬分的模樣，我既驚喜，也很安慰！因?yàn)�，我知道我�?duì)張正的教育成功了！成功的原因歸結(jié)起來，就是教師要有“五心”：一是“愛心”，二是“熱心”，三是“誠心”，四是“信心”，五是“耐心”。
首先，對(duì)學(xué)困生要有“愛心”。
愛是教育的前提，沒有愛，便沒有教育。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛�！币虼耍覀兘處熞降鹊貝鬯袑W(xué)生，尤其是對(duì)“學(xué)困生”要傾注更多的愛。在學(xué)習(xí)上要時(shí)刻重視他們，在生活上要多關(guān)心他們，在感情上要多和他們溝通，這樣就能拉近彼此心靈的距離。讓他們感覺到：老師這樣重視我、關(guān)心我，我一定要用功讀書，用好的成績來報(bào)答老師的愛。
其次，對(duì)學(xué)困生要有“熱心”。
大多數(shù)教師都比較喜歡品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生，其實(shí)“學(xué)困生”更需要老師的熱情關(guān)心。“學(xué)困生”因?yàn)樾袨榱?xí)慣不好、學(xué)習(xí)成績差影響了班集體，往往在不同程度上受到老師和同學(xué)們的冷落、排擠，因而感到心灰意冷，“破罐子破摔”，形成惡性循環(huán)。因此，教師不僅要熱情地對(duì)待他們，還要號(hào)召全班同學(xué)熱心幫助他們。通過激勵(lì)、表揚(yáng)、微笑、掌聲，讓他們體驗(yàn)到老師和同學(xué)對(duì)自己的熱情關(guān)心，感受到集體的溫暖。使他們在迷茫的霧氣之中，看到了自己的光亮；在黑暗之中，看到了希望的火光；在失敗之余，又有勝利的希望；他們的自信之焰就會(huì)冉冉升起，學(xué)習(xí)也會(huì)揚(yáng)帆起航。
第三，對(duì)學(xué)困生要有“誠心”。
教師對(duì)學(xué)困生的愛心、熱情關(guān)心都要誠心誠意，才能打動(dòng)和感化“學(xué)困生”。教師只要充分理解、信任學(xué)生困生，友好平等對(duì)待他們，真心真意幫助他們，誠心與他們交往，他們就會(huì)主動(dòng)向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友，從而“親其師而信其道”。
第四，對(duì)學(xué)困生要有“信心”。
有句名言說得好：“勝利終將屬于那些相信自己能夠成功的人�！笔前。判氖浅删痛笫伦钪匾臈l件，是成功的保證�！皩W(xué)困生”由于成績差，大多很自卑，自信心嚴(yán)重受損，因此，教師要努力培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，努力發(fā)現(xiàn)并激活他們的“閃光點(diǎn)”，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)在班上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，讓他們感到學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步。這樣“學(xué)困生”就會(huì)重拾自信，樹立信心，更加進(jìn)步。此外，面對(duì)學(xué)困生，教師自己也要有信心，相信經(jīng)過自身的努力，加上其他老師和同學(xué)的幫助，“學(xué)困生”一定會(huì)有進(jìn)步。
最后，對(duì)學(xué)困生要有“耐心”。
“冰凍三尺，非一日之寒”。
“學(xué)困生”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績，不是一朝一夕形成的，加上他們的思想情緒反復(fù)無常，要轉(zhuǎn)變他們，也非一朝一夕之事。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要一個(gè)較長的周期。在生活上，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們要耐心地給予支持和幫助；在思想上，學(xué)困生的思想不穩(wěn)定、變化無常，更需要我們循循善誘、耐心教育。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)他們做錯(cuò)題時(shí)，我們不能急燥，更不要挖苦，要靜下心來，耐心地輔導(dǎo)，直到他們學(xué)會(huì)。總之，對(duì)“學(xué)困生”的教育只要持之以恒，最終就能夠使他們獲得成功，順利到達(dá)知識(shí)的彼岸。
“水滴石穿”，“鐵杵磨針”。教育工作任重而道遠(yuǎn)。
老師們！同行們！讓我們攜起手來，抓住每一個(gè)契機(jī)，重點(diǎn)關(guān)心教育“學(xué)困生”，他們一片綠茵地，給他們一盞指路明燈，引領(lǐng)他們走向健康成長的道路吧！
最后讓我用屈原的名句與大家共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
謝謝大家！
學(xué)困生座談會(huì)講話稿 10
各位家長：
下午好！
xx中學(xué)20xx中考成績審定人數(shù)人均分、優(yōu)秀率、合格率分別位列縣xx名、xx名、xx名，與縣均比較分別為xx分、xx百分點(diǎn)、xx百分點(diǎn)，整體位置都不理想�？h教學(xué)工作會(huì)議結(jié)束后，我校班子成員就中考成績進(jìn)行了深入反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，擬定整改意見，明確了新一年的中考目標(biāo)，即“保住中游，力爭上游”，提出了“面向全體，關(guān)注學(xué)困生，增加合格率，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)思路。新學(xué)年，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)工作，采取了一系列推進(jìn)措施，加強(qiáng)了教學(xué)的指導(dǎo)和督查，著重做了一下幾方面工作。
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
我校利用周會(huì)、校本研修活動(dòng)等場合，認(rèn)真做好老師的思想教育工作，讓所有老師充分認(rèn)識(shí)到，面向全體學(xué)生，是嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法的需要，是全面貫徹教育方針的需要，是對(duì)社會(huì)、學(xué)生、學(xué)生家長應(yīng)盡的責(zé)任，是提高教學(xué)成績的實(shí)招子。抓優(yōu)秀生固然非常重要，但不能顧此失敝彼，丟掉大多數(shù)，或者歧視差生。要求老師們把理念化為具體的行動(dòng)。
二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
我校借縣“家家到”活動(dòng)?xùn)|風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的'長處，把我校素質(zhì)教育進(jìn)一步推向深入。我校堅(jiān)持兩操一課活動(dòng)，堅(jiān)持古代經(jīng)典誦讀活動(dòng)，推行詩教活動(dòng)，推廣武術(shù)操、健體舞，成立書畫組、校文娛代表隊(duì)，并組建了體育代表隊(duì)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了訓(xùn)練，在縣體運(yùn)會(huì)上也取得了較好成績。這些做法，有助于激發(fā)全體學(xué)生愛校、愛學(xué)的熱情，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、重視起始年級(jí)教學(xué)。
學(xué)困生的產(chǎn)生往往是因?yàn)樵谄鹗寄昙?jí)基礎(chǔ)未打好，或某學(xué)科未學(xué)好，掉隊(duì)了，又沒有及時(shí)補(bǔ)救起來，越來越學(xué)不懂，跟不上，以至于挫傷了學(xué)習(xí)積極性，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，成了學(xué)困生。幫助學(xué)困生要從源頭做起，我校注重初一老師的配備，初一教學(xué)的督導(dǎo)和考核，努力夯實(shí)初一教學(xué)的基礎(chǔ)。
四、嚴(yán)格執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定。
我校堅(jiān)持不分快慢班，堅(jiān)持假期不補(bǔ)課，堅(jiān)持教學(xué)不搞加班加點(diǎn)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)不搞狂轟濫炸，注意防止學(xué)生在疲憊的學(xué)習(xí)狀態(tài)中消耗學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)精力。要求老師不能因?yàn)榭荚嚦煽儾疃u(píng)學(xué)生，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的長處，看到學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，把對(duì)學(xué)困生的進(jìn)步作為試后小結(jié)的重要表揚(yáng)內(nèi)容。
五、學(xué)習(xí)推廣“五糧課”經(jīng)驗(yàn)。
我校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)獐溝中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求老師在教學(xué)上把學(xué)生真正放在主體地位上，讓學(xué)生真正參與到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，注意肯定學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校教務(wù)處結(jié)合各教研組具體情況拿出推廣方案，并先后開展了觀摩課、匯報(bào)課、示范課，現(xiàn)在課堂上較前活躍起來，效果也好起來，改變了以前課堂沉悶、教學(xué)只顧及部分人的做法。
六、抓好知識(shí)點(diǎn)過關(guān)和周練工作。
我校繼續(xù)推行洋思知識(shí)點(diǎn)過關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行課課結(jié)、段段清，一周一過關(guān)。過關(guān)模式不具一格，要求老師克服畏難情緒，認(rèn)真組織。我校強(qiáng)力推進(jìn)周練工作，要求備課組合作，每周四將下周練習(xí)樣卷和本周已評(píng)講訂正好的學(xué)生試卷送交年級(jí)組檢查，校長抽查，教職工會(huì)通報(bào)檢查情況并提出整改意見。學(xué)校對(duì)周練的范圍、內(nèi)容、分量、格式及批改、評(píng)講都提出了具體要求，周練時(shí)間統(tǒng)一安排在周末假日。這樣，既延伸了教學(xué)，收到復(fù)習(xí)鞏固的效果，也讓所有學(xué)生參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)，差生有了及時(shí)補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。
七、創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定好，學(xué)困生少，合格率也高。我校對(duì)班主任提出兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是管好班級(jí)，另一個(gè)是抓好成績。在抓好學(xué)習(xí)上，要求班主任多和學(xué)困生交流，多給學(xué)困生溫暖和關(guān)懷，多表揚(yáng)學(xué)困生的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)適學(xué)困生的心理，并推廣“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，學(xué)校還在班級(jí)之間開展先進(jìn)班集體評(píng)比活動(dòng)，以促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
八、面向全體進(jìn)行考核。
我校一直注重對(duì)全體學(xué)生的考核，首先是加強(qiáng)對(duì)流生的考核。確定班級(jí)核定數(shù)，出現(xiàn)流生按零分計(jì)算，不減少班級(jí)核定數(shù)。流生最多的班級(jí)，班集體、班主任和科任老師表彰實(shí)行一票否決。其二，加強(qiáng)對(duì)合格率和差生的考核。我校教學(xué)考核主要分為四塊，即人均分，優(yōu)秀率，合格率，低分生，四塊考核并重。其三，注重表彰進(jìn)步生。每次考試結(jié)束后，我校都要召開總結(jié)表彰活動(dòng)，主要表揚(yáng)優(yōu)秀班集體，進(jìn)步班集體，優(yōu)秀生，進(jìn)步生，進(jìn)步生又以進(jìn)步的后進(jìn)生為主，為他們張榜公布，發(fā)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。以此強(qiáng)化班主任和科任老師對(duì)學(xué)困生教學(xué)的重視，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
以上舉措，有些是我校的傳統(tǒng)做法，有些是新探索的路子，有些借鑒了外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也有些是正在計(jì)劃實(shí)施中。我校有決心將這些工作扎扎實(shí)實(shí)抓下去，也有信心通過努力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在今后中考中取得進(jìn)步。
【學(xué)困生座談會(huì)講話稿】相關(guān)文章：
學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿精選3篇12-16
學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿(3篇)11-05
學(xué)困生座談會(huì)上的講話稿集錦3篇12-09
學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案04-11
學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案08-04
學(xué)困生幫扶方案03-22
幫扶學(xué)困生方案05-18