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高中作文我們的名字叫天才（精選12篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的高中作文我們的名字叫天才，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中作文我們的名字叫天才 1
天生我材必有用。－－題記
人人是天才，人人能成才。這話說得一點也不假。
愛迪生小時侯并不聰明，曾被老師喻為“低能兒”，并被迫退學。但是他對什么都喜歡刨根問底，終于成為擁有一千多項發(fā)明專利的發(fā)明大王；愛因斯坦智力發(fā)育較晚，三歲時他還不會說話，但憑著刻苦自學，終于創(chuàng)立了“相對論”；我國西晉時期的周處喜歡打架斗毆，但是后來，他聽說鄉(xiāng)親們把他列為“三害”之首，周處決定改過自新先滅了其它兩害，又慢慢地改變自己，終于成為了一名大將。
“低能兒”成為“發(fā)明大王”，壞人變成有利于國家的將軍，那么我們常人不就更該成為天才了嗎？
每個人都會成為天才 勤奮出天才
凡是偉人，他們的工作和事業(yè)都是認真對待的；在他們工作和事業(yè)上，永遠都是勤奮的。
愛迪生曾說過：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”茅以升也說過：“對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母�！彼麄兪沁@么說的，也是這么做的。
愛迪生為了找到適于做電燈里燈絲的材料曾做過上千次實驗，終于找到了鎢絲；居里夫人和丈夫彼埃爾為了提煉出鐳，曾在小屋里苦熬了45個月終于提煉出了0.1克鐳鹽；英國偉大的科學家牛頓，在棄學賣菜期間總是孜孜不倦地讀起書來，連一根菜都沒有賣掉，他也不知道。憑著他的勤奮，終于獲得了免費復學的`機會。
愛因斯坦總結(jié)過一個公式：A=x+y+z。A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。而這艱苦的勞動，不就是勤奮嗎？把勤奮排在首位，可見勤奮的重要性。
勤奮出天才。 “我是天才”
在這屆高考中，我市一中有一個考了六百多分的學生。
這個學生以前學習成績并不突出，中考時剛剛過了分數(shù)線，按這個成績在班里面也只能算是中等。可是，上高中后，第一次期中考試他就考進了全年級前60名要問他的成績?yōu)槭裁达w速地進步呢？答案就在他的書本中。翻開他的書，每隔三四頁便可以看見一句話：“我是天才�！�
天才，并不是普通人可以扣上的帽子。但是，如果你不想戴上這頂帽子，那么你永遠也不可能把它戴到頭上。
如果你在叫別人的時候，不止是喊別人的名字，而是在那名字前加上兩個字“天才”，那么，你會激勵那個人，讓那個人感到自己存在的重要性那個人就很可能成為天才。
每個人都是天才，我們應該對自己說：“我，是天才！”然后再對別人說：“你是天才！”－－后記
高中作文我們的名字叫天才 2
天才不是依賴于個人的思想，而是綜合了自己的勤奮。天才想一個問題，不但要用自己已有的知識，還要用實踐來證明它，再添加到正建立起來的偉大知識大廈中�！}記
蘇步青，1901年生，我國著名數(shù)學家、學者，曾任復旦大學名譽校長。他出生于貧苦的農(nóng)民家庭，從小就在地里勞動：放牛、割草、犁田，什么都干。那時他想，這輩子肯定沒有讀書的機會了。
恰好，村里一戶有錢人請了家庭教師，教他的公子讀書。蘇步青有空，就在窗外聽聽，隨手寫寫畫畫。想不到，那位公子沒學好，蘇步青卻因此學到不少知識。他的叔叔見他這么想學習，便拿出錢，說服蘇步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小學去讀書。
在小學的.第一個學期，蘇步青考了個倒數(shù)第一名，老師把他叫到辦公室，熱忱地鼓勵他。這使蘇步青大受感動，決心發(fā)憤圖強。真下了決心，情況就不一樣了，從第二學期起一直到大學畢業(yè)，他每學期都考第一。
蘇步青是抓緊時間、勤奮學習的典范。他從小學起，就抓緊時間讀了好多好書。進初中后，他的第一篇作文交上去，教師一看，那寫作方法，很像是古代著名的《左傳》的寫法，便懷疑這是不是蘇步青自己寫的。上課時，老師要考考他，隨便點了《左傳》上的一篇文章，要他說說寫的是什么。不料，他立即一字不錯地把那篇文章背給老師聽。這使老師和同學們大吃一驚：原來，他讀《左傳》讀得能夠背出來了！
天才就是勤奮，人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使他熊熊燃燒的辦法，只有一個，那就是勤奮。一個顛撲不破的真理，一個人能否成功，不是看他有多高的天賦，而關鍵在于它是否勤奮。
高中作文我們的名字叫天才 3
世界上沒有與生俱來的天才，天才是靠自己的努力得來的！ ——題記
福爾摩斯，一個人們耳熟能詳?shù)拿�。人們只所以記得他，是因為他對各種案件非凡的偵破能力。這一切似乎讓他順理成章地成為了天才，但是他的才能卻絕與生俱來的，他靠的也是自身的努力！ 柯南道爾筆下的福爾摩斯對于各種各樣的.案件總能解難釋疑，破案擒敵，他對案件的破解能力，總叫人嘆為觀止。但是福爾摩斯絕非天才，就像愛迪生所說：天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。福爾摩斯的成就靠的就是他日積月累下來的知識、善于發(fā)現(xiàn)的雙眼和一個善于思考的大腦。他總能發(fā)現(xiàn)一些常人難以發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡，但這遠遠不夠，即使對一些很容易發(fā)現(xiàn)的東西但卻很細小的線索別人也發(fā)現(xiàn)了，卻不以為然呢？因為他們不會思考。然而，福爾摩斯卻會對任何線索加以分析，利用平時積累的知識，再加上反復的推敲，即使再小的線索也會邊的有價值。這就是福爾摩斯的過人之處。福爾摩斯通過不斷地學習、不斷地鉆研和不斷地實踐才使自己有了驚人的偵探能力。所以，他所進行的各種偵探，雖然神乎其神，但卻合乎邏輯，又合情理；他對各種案件的解釋和判斷才會頭頭是道，才使一個個懸而又懸的問題迎刃而解，才使一宗宗迷案撥云見日。
其實，在我們的實際生活中，我們?nèi)鄙俚木褪歉柲λ惯@種勤奮、仔細。勤奮、仔細我想是兩者不可面卻一的。平時對待學習、工作要勤奮，因為你現(xiàn)在所學的你自己都是有好處的，能夠在緊要關頭用出來的，試問你沒有一點知識、一點能力，你如何在社會上生活？然而面對各種各樣的事情，無論它如何復雜，你一定冷靜的面對，沉著地處理，仔仔細細的，不小看一點“微不足道” 。所以解決某些事，我們每個人都能做到，也并不難，只要你平時認真學習，留心觀察生活，積極地思考問題，所以問題都會迎刃而解，讓我們一起來開闊自己的思維空間吧，那么大千世界，將任我們自由翱翔！
高中作文我們的名字叫天才 4
自古到今，人們對“天才”這個名詞就有著個自不同的見解。
天才就是有百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。這是偉大的發(fā)明家愛迪生對天才的詮釋。還有我國大詩人郭沫若先生也對天才有過這樣的說法：“形成天才的決定因素應該是勤奮。天才與有幾分勤學苦練是成正比例的�！�
曾聽有這樣一個故事：有三個面包師傅代表該國家去參加國際性的做面包比賽，其中這三人里，有一位是大家都公認的天才面包師傅，在這次比賽中他們?nèi)说谋憩F(xiàn)非常出色，很順利就進入了總決賽。然而在總決賽前進行的那場準備賽中，那位天才面包師傅竟然輸?shù)袅耍逸斀o了一位在面包界出道不久的新人。
比賽結(jié)束后，輸?shù)舻拿姘鼛煾挡恢ハ�。當大家都認為他是承受不了這么大的挫傷，而獨自一人躲在某個地方傷心難過時。他出現(xiàn)了，并說了令大家都覺得不可思議的事情，他說他去了和那位打敗他的那位新人中道謝。因為他在這場精彩的比賽中，看到了對方高超的做面包技術。從而從中認識到自己身上的不足，更重要的是，他對做面包更加肯定�？隙ㄒ龀鲆粋�令世人都稱好的面包。
我想那位面包師傅被眾人稱為“天才”，是因為他有著對做面包有著常人所沒有的熱忱，不斷地向前邁進。不會因為一兩次的失敗而傷心失落從而到次告終。而是更加肯定自己要這樣做，且從中吸取經(jīng)驗。不段地提高自身的能力，不斷地進步。
難道不是這樣嗎？上文提到的愛迪生同樣被世人稱為天才。他與那位面包師傅不都是一樣的嗎？同樣在失敗中吸取經(jīng)驗，但永不言棄。我們現(xiàn)在不可離開的電燈，那不是他經(jīng)歷了一千多次失敗后的成功嗎？不是他之所以被稱為“天才”的.原因嗎？
我想天才就像是日本作家木村久一所說的：“所謂天才，指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人�！卑�！
高中作文我們的名字叫天才 5
話說今年，我已經(jīng)22歲了。如今我已不是當年那個不成熟的小姑娘了，而是一個聞名世界的發(fā)明家！我發(fā)明的東西數(shù)也數(shù)不清，它們應用于國家的各類建設，造福于人民�，F(xiàn)在我要介紹的就是我的最新作品――夢之床！這是我花費九九八十一天弄出來的，下面慢慢跟你介紹吧！
首先，它是張舒適的床。躺在這張床上，你就會感覺到好像躺在棉花上一樣，軟綿綿舒服極了！而且它可以根據(jù)人的體溫和生理機能自動調(diào)節(jié)床的溫度，真正做到東暖夏涼，但絕對不會太涼或太熱，對人體造成傷害。溫度剛剛好，真是爽了！其實更爽的還在后面呢。
這張床的床頭板是一種會發(fā)光的.石頭做的，它晶瑩剔透，不但漂亮，而且還會發(fā)出一種對人體有益的電磁波。這種電磁波形成一個電磁場，使你在睡眠過程中不知不覺地進行理療，對身體進行保健。
其次，床的功能先進、齊全。床頭裝有幾個不同顏色形狀的按鈕代表著不同的作用，比如說你按那個黃色的月亮形狀的按鈕，床就會自動對你進行全身按摩，比你到按摩院人工按摩還舒服，隨著按摩你慢慢就進入了夢鄉(xiāng)，再也不用為失眠發(fā)愁了。你如果按紅色的心形按鈕，床的尾部就會升起一座平臺，上面有一臺立體電視，房間的燈也會自動暗下來。當然，床會調(diào)出適當?shù)木嚯x讓你放心地觀看電視，以免讓你眼睛受到太大的傷害。而且這臺電視是聲控的，你想看什么就說一聲，它立即會開
始播放。很棒吧！
還有更棒的呢！床頭旁邊有一塊板子，你只要在上面寫上一個地名，你就會感覺到好像來到了那個地方。不過這可要事先裝上配套的幻影墻紙才行。比如我寫“夏威夷”，床前的墻壁上馬上投影出夏威夷海灘的立體畫面，你仿佛已置身其中，躺在夏威夷的沙灘上，聽著悠揚的鳥叫聲，被陽光照著，看著美麗的大海……
這張床還有很多功能，我改天再慢慢跟你們說吧！。這種床，除了我，還有誰能做出來呢？哈哈！我真是個天才！
高中作文我們的名字叫天才 6
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�？蛇@百分之一的靈感往往比百分之九十九的汗水更重要�！边@是美國科學家愛迪生說的一句名言。人們往往忽略了后半句，喜歡引用前半句，說明成為天才需要付出汗水，說的是勤奮、努力的重要性——這并不無道理，但對于原話來說，則絕對是斷章取義，誤會了它完整的意思，冤枉了愛迪生。真正客觀的態(tài)度應是整句話連著看，這才能理解它的含義。
無疑，愛迪生的這句名言要說明的是靈感對于天才的重要性，并非汗水。光靠汗水，沒有靈感，不能成為天才，頂多是杰出的人才。而光有靈感，不愿付出努力，卻只是庸才。兩者缺一不可，這是十分有意思的。
有時我在鉆研一道奧數(shù)題時，百思不得其解。這時，我會放下筆，去做其他事情或者“呼——呼——”睡個大覺。第二天醒來，洗把臉后，再來動筆鉆研時，冥冥之間，咦，忽然想通了。這便是靈感在作祟。靈感是一個念頭，一絲想法，一滴智慧，往往在一瞬間內(nèi)閃閃現(xiàn)，又在一瞬間內(nèi)消逝。天才能在這一瞬間內(nèi)把握住靈感，順著思路往下想，忽然就通了。所以，平常人也需要這樣的靈感。
愛迪生本人的例子則更加明顯了。據(jù)說，他為發(fā)明電燈做了兩千多次實驗，都失敗了。前面的.兩千多次是汗水，只有最后一次把握住了靈感，所以他成功了。如果沒有最后一次的靈感，前面的兩千多次失敗又有何用呢?
那么，光有靈感就行嗎?倘若沒有前面的苦思鉆研，我決不會在第二天閃現(xiàn)靈感;倘若沒有前面兩千多次的實驗失敗，愛迪生又怎么會在最后一次實驗中成功?靈感和汗水是相輔相成的，雖說有孰輕孰重、孰多孰少之分，但是兩者缺一不可。只有兩種因素加在一起，且把握得得體，才能成為天才。
在成為天才的因素——靈感與汗水的問題上，愛迪生是有發(fā)言權(quán)的，因為他平生的發(fā)明逾千項，具有親身的體驗與經(jīng)歷，而且他本身就是一個天才。
所以，請你堅信，如果想要成為一個天才，這句話是可以讓我們受用一生的。
高中作文我們的名字叫天才 7
在歷史的長河中，有無數(shù)閃耀的星辰，他們以卓越的才華、非凡的智慧照亮了人類前行的道路。從古希臘的哲學家，到文藝復興時期的藝術家，再到現(xiàn)代的科學家，他們仿若被賦予了 “天才” 之名，令世人敬仰。然而，所謂 “天才”，真的是天生之才嗎？實則不然，“天才” 之名，更多的是后天努力與汗水的結(jié)晶。
回溯往昔，達芬奇，這位被尊稱為 “文藝復興時期最完美的代表”，他的畫作《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》至今仍震撼著世人的心靈。他不僅在繪畫領域登峰造極，還精通解剖學、建筑學、機械學等諸多學科�？甚r有人知，達芬奇為了追求藝術的真諦，每日堅持繪畫練習，對每一個線條、每一抹色彩都精益求精。為了了解人體結(jié)構(gòu)，他甚至偷偷解剖尸體，不懼世俗的眼光與教會的壓力。正是這種對知識如饑似渴的追求、對技藝鍥而不舍的打磨，才讓他戴上了 “天才” 的桂冠。
再看科學界的巨匠牛頓，當蘋果落地的瞬間，引發(fā)了他對萬有引力的深刻思考。但這看似偶然的`靈光一現(xiàn)，背后卻是無數(shù)個日夜的苦思冥想與潛心鉆研。牛頓終身癡迷于科學探索，廢寢忘食地進行實驗、推導公式，他將自己沉浸在數(shù)學與物理的世界里，與難題日夜鏖戰(zhàn)。沒有這般堅韌不拔的毅力，萬有引力定律又怎會誕生？他的 “天才” 之名，是用汗水澆灌而成的。
于我們而言，或許平凡如螻蟻，但也同樣懷揣著成為 “天才” 的夢想。我們雖沒有達芬奇那般絕世的繪畫天賦，沒有牛頓驚世的科學洞察力，但我們擁有時間，擁有努力的資本。課堂上，全神貫注地汲取知識，為思維的大廈添磚加瓦；課后，沉浸在書海之中，與先哲對話，拓寬知識的邊界；遇到難題，不退縮、不放棄，像勇士般迎難而上，在一次次的磨礪中，讓智慧的鋒芒畢露。
當我們在深夜的臺燈下，為一道數(shù)學題絞盡腦汁；當我們在圖書館的角落，反復誦讀經(jīng)典文學；當我們在實驗室中，為一個實驗結(jié)果反復嘗試，我們便是走在成為 “天才” 的道路上�！疤觳拧� 并非遙不可及的神話，它是我們用每一次挑燈夜戰(zhàn)、每一回跌倒又爬起、每一刻的專注執(zhí)著所鑄就的勛章。
所以，讓我們高呼：我們的名字叫天才！不是因為與生俱來的超能力，而是源于對夢想的執(zhí)著、對知識的熱愛、對困難的無畏。只要腳步不停，奮斗不止，終有一日，這聲高呼將傳遍四方，我們將以 “天才” 之名，書寫屬于自己的輝煌篇章。
高中作文我們的名字叫天才 8
“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。” 愛迪生的這句名言，如同一盞明燈，照亮了無數(shù)人探尋成功之路的方向。在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，我們有足夠的底氣宣告：我們的名字叫天才。
天才，從不以出身論定。它無關家境的貧富、地域的差異，只要心懷壯志，砥礪奮進，就能在屬于自己的領域綻放光芒。古有匡衡鑿壁偷光，在貧寒的家境下，憑借對知識的渴望，克服重重困難，終成一代學問大家；今有無數(shù)寒門學子，在簡陋的學習環(huán)境中，憑借頑強的毅力，考入名校，改寫自己的人生軌跡。他們用行動證明，即便起點再低，只要有夢想的指引，有拼搏的精神，就能跨越艱難險阻，踏上天才之路。
天才，意味著無盡的.探索與創(chuàng)新。哥白尼敢于沖破 “地心說” 的桎梏，提出震驚世界的 “日心說”，開啟了人類對宇宙認知的新紀元；喬布斯以其獨特的創(chuàng)新思維，顛覆了傳統(tǒng)手機的概念，讓蘋果產(chǎn)品風靡全球，改變了人們的生活方式。他們在各自的時代，不滿足于現(xiàn)狀，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，用創(chuàng)新為人類社會帶來了翻天覆地的變化。而在我們的學習與生活中，同樣需要這種探索精神。面對一道數(shù)學難題，嘗試從不同的角度去思考、去解答；寫作文時，擺脫千篇一律的模式，用新穎的立意、獨特的表達方式展現(xiàn)自己的思想。每一次小小的創(chuàng)新嘗試，都是在向 “天才” 靠近一步。
天才，更需要有堅韌不拔的毅力。司馬遷遭受宮刑，忍辱負重，發(fā)憤著書，終成《史記》這一史學巨著；貝多芬雙耳失聰，卻憑借鋼鐵般的意志，扼住命運的咽喉，創(chuàng)作出震撼人心的《命運交響曲》。在逐夢的道路上，挫折與磨難如影隨形，唯有堅定信念，咬牙堅持，才能穿越風雨，看見彩虹。當我們在為高考拼搏的日子里，面對堆積如山的作業(yè)、頻繁的考試失利，不要灰心喪氣，要相信每一次跌倒都是成長的磨礪，每一滴汗水都在澆灌成功的花朵。
我們正青春年少，風華正茂，有著無限的潛力與可能。讓我們懷揣著對知識的熱愛、對夢想的執(zhí)著，以汗水為墨，以毅力為筆，書寫屬于我們的 “天才” 傳奇。因為，我們的名字叫天才，這是我們對未來最響亮的宣誓，也是我們砥礪前行的動力源泉。
高中作文我們的名字叫天才 9
天才，一個令人神往卻又常覺遙不可及的稱謂。在大眾的認知里，天才仿若生來便擁有超凡的智慧與天賦，他們能輕松解開復雜的數(shù)學難題，創(chuàng)作出動人心弦的樂章，繪制出令人驚嘆的畫卷。然而，當我們撥開這層神秘的面紗，深入探尋天才的內(nèi)核，便會驚覺：我們每個人，都有資格擁有 “天才” 之名。
從呱呱墜地的那一刻起，我們便開啟了對世界的探索之旅。牙牙學語時，我們努力模仿著周圍人的發(fā)音，無數(shù)次的嘗試與糾正，只為說出那清晰準確的字詞，這何嘗不是一種學習的天賦初綻？步入校園，面對陌生的知識體系，我們?nèi)绾＞d吸水般貪婪地汲取著。課堂上，為了理解一個物理原理，我們反復思考、積極提問；為了背熟一篇古詩詞，我們在清晨的微光中誦讀，在夜晚的'臺燈下默記。那些看似枯燥的公式、拗口的文言文，在我們的努力下，逐漸化為智慧的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著成長的心田。
看看身邊，有多少同學在各自的領域發(fā)光發(fā)熱。有的同學對繪畫情有獨鐘，從最初簡單的涂鴉，到如今能細膩地描繪出人物的神韻、風景的意境，背后是無數(shù)張畫紙的堆積，是對色彩、構(gòu)圖等專業(yè)知識的刻苦鉆研；有的同學癡迷于科技創(chuàng)新，在簡陋的實驗室里，利用課余時間，反復調(diào)試著自己設計的機器人，面對一次次的失敗，從不氣餒，只為讓機器運轉(zhuǎn)的那一刻，展現(xiàn)科技的魅力。他們或許沒有舉世矚目的成就，但他們憑借熱愛與執(zhí)著，在成長的道路上踏出了堅實的 “天才” 步伐。
天才并非一蹴而就，而是在漫長歲月里，持續(xù)積累、沉淀的結(jié)果。蘇炳添，這位亞洲飛人，沒有天生的超強爆發(fā)力，但他憑借科學的訓練方法、日復一日的高強度練習，硬是在百米賽道上打破了人種的局限，跑出了讓世界矚目的成績。他用汗水改寫了天賦的定義，向世人證明：只要有決心、有行動，平凡之人亦可鑄就天才之路。
我們生活在一個知識爆炸的時代，信息的洪流為我們提供了豐富的學習資源。線上課程讓我們足不出戶便能聆聽大師教誨，電子書籍讓知識的獲取觸手可得。此刻，我們更應把握機遇，挖掘自身潛力，在知識的海洋里乘風破浪。
所以，不要妄自菲薄，當我們?yōu)閴粝肴σ愿�，當我們在困難面前不屈不撓，當我們用點滴積累匯聚成知識的江河，我們就可以昂首挺胸地說：我們的名字叫天才。這不僅是一句口號，更是一份信念，激勵著我們向著光明的未來奮勇前行。
高中作文我們的名字叫天才 10
當星辰點亮夜空，當江河奔流入海，世間萬物皆以獨特的方式展現(xiàn)著自身的光芒。在人類社會的舞臺上，同樣有一群人，懷揣著夢想，憑借著努力，綻放出天才的華彩，而這群人，就是我們。
“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。” 歷史的車輪滾滾向前，不同時代的天才們以其卓越的創(chuàng)造力推動著社會的進步。古雅典時期，蘇格拉底以其深邃的哲學思想啟迪著民眾的心智，他整日穿梭于市井之間，與人們探討真理，雖最終為堅守信念付出生命代價，卻為后世哲學發(fā)展奠定了基石；工業(yè)革命時代，瓦特改良蒸汽機，開啟了機器生產(chǎn)的新紀元，讓人類社會邁入了一個全新的發(fā)展階段。他們所處時代不同，領域各異，但都有一個共同點：對所從事之事有著熾熱的愛，有著為追求極致而不懈努力的精神。
這份熱愛與努力，于我們而言，同樣觸手可及。在校園的教室里，我們?yōu)榱艘粓鲛q論賽，查閱海量資料，反復打磨論點，在思維的碰撞中尋求真理的火花；在社團活動中，熱愛音樂的同學為了一場演出，日夜苦練樂器，精心編排曲目，只為用旋律打動聽眾的心弦；熱衷于文學創(chuàng)作的我們，在方格紙上逐字斟酌，為了一個生動的.描寫、一個深刻的立意，常常廢寢忘食，任由思緒在文學的天地里馳騁。
然而，成為天才的道路從來都不是一帆風順的。前行途中，困難與挫折如荊棘般叢生�；蛟S是一次考試的失利讓我們陷入自我懷疑，或許是長時間努力卻未見明顯成效而心生沮喪，又或許是外界的質(zhì)疑聲讓我們動搖了信念。但請記住，正是這些磨難，鑄就了天才的堅韌。愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了數(shù)千次的失敗，可他卻樂觀地說：“我并沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一千種行不通的方法�！� 這種在困境中永不言棄的精神，才是天才的底色。
我們正處在人生最美好的青春年華，擁有無限的活力與創(chuàng)造力。當我們將對知識的渴望、對夢想的追求融入日常的每一次努力中，當我們在挫折面前挺直脊梁，勇敢前行，我們便如同那孕育在繭中的蝴蝶，終將破繭而出，以天才之名，驚艷世界。
此刻，讓我們握緊雙拳，目光堅定，向著遠方大聲呼喊：我們的名字叫天才。用行動詮釋這份自信，用拼搏書寫屬于我們的傳奇。
高中作文我們的名字叫天才 11
人們常常驚嘆于莫扎特四歲作曲、愛因斯坦年少時便展現(xiàn)出驚人的物理天賦，仿佛天才是上天欽點的寵兒，生來便被賦予了超凡的智慧與才能。但倘若我們細細探究，便會發(fā)現(xiàn)，天才之名，實則是自我雕琢、砥礪奮進的結(jié)果，而我們，同樣可以當之無愧地宣稱：我們的名字叫天才。
天才，首先源于對夢想的執(zhí)著堅守。梵高，這位后印象派畫家，一生窮困潦倒，畫作在當時鮮有人問津。但他從未放棄對藝術的熱愛，始終執(zhí)著于用畫筆描繪內(nèi)心的世界。他在阿爾勒的陽光下，瘋狂地涂抹著顏料，將生命的激情傾注于畫布之上。即便遭受世人的誤解，物質(zhì)生活極度匱乏，他依然堅守著藝術的夢想，直至生命的最后一刻。正是這份矢志不渝的執(zhí)著，讓他的畫作在后世大放異彩，他也因此被譽為天才畫家。
在現(xiàn)實生活中，我們又何嘗不是懷揣著各自的夢想？有的同學夢想成為救死扶傷的醫(yī)生，于是在生物學、化學等學科上狠下功夫，課余時間還主動參加醫(yī)學科普活動，了解前沿醫(yī)學動態(tài)；有的同學立志成為杰出的工程師，便癡迷于數(shù)理知識，參加各種建模競賽，鍛煉自己的實踐能力。這些夢想如同夜空中最亮的.星，指引著我們前行的方向，讓我們在逐夢的道路上，無懼風雨，奮勇向前。
天才，更離不開持之以恒的努力。“臺上一分鐘，臺下十年功”，無論是體育健兒在賽場上的颯爽英姿，還是科學家在實驗室里的重大突破，背后都凝聚著無數(shù)個日夜的辛勤付出。以中國女排為例，姑娘們?yōu)榱嗽谫悎錾蠟閲鵂幑猓諒鸵蝗盏剡M行高強度訓練，無數(shù)次跌倒又爬起，無數(shù)次重復著發(fā)球、接球、扣球的動作。她們用汗水詮釋了努力的真諦，用拼搏鑄就了 “女排精神”，也讓世人看到了天才是如何煉成的。
我們在學習與成長的過程中，同樣需要這種持之以恒的精神。每天早起背誦英語單詞、課文，為語言學習打下堅實基礎；課堂上全神貫注，積極思考問題，不放過任何一個知識的閃光點；課后認真完成作業(yè)，主動拓展閱讀，深入探究知識的內(nèi)涵。每一點滴的積累，都是在向天才之路邁進。
當然，我們也要明白，天才并非孤立的存在，而是時代的產(chǎn)物。當今社會，科技飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的學習資源，各種學術交流活動讓我們能與前沿思想接軌。我們應充分利用這些優(yōu)勢，開闊視野，提升自我。
所以，當我們堅定地追逐夢想，當我們用汗水澆灌希望，當我們在時代的浪潮中勇立潮頭，我們就有理由相信：我們的名字叫天才。讓我們以青春之名，以奮斗之姿，書寫屬于我們這一代的天才傳奇。
高中作文我們的名字叫天才 12
在浩渺無垠的宇宙中，每一顆星辰都有其獨特的光芒，或璀璨奪目，或微弱閃爍。人類社會亦是如此，那些被冠以 “天才” 之名的人，如同耀眼的巨星，吸引著眾人的目光。然而，深入探尋他們的成長軌跡，便會發(fā)現(xiàn)，天才并非遙不可及的神話，我們每個人，都具備成為天才的潛質(zhì)，都可以自豪地宣告：我們的名字叫天才。
回首往昔，那些偉大的天才們無不是在苦難與挫折中砥礪前行。貝多芬，這位音樂史上的.巨匠，在雙耳失聰?shù)木薮蟠驌粝拢瑳]有陷入絕望的深淵，反而憑借著鋼鐵般的意志和對音樂的熾熱深情，創(chuàng)作出了震撼人心的《命運交響曲》。他用音符奏響了與命運抗爭的最強音，向世人證明：困境無法束縛天才的翅膀，反而會成為其騰飛的助力。
同樣，在科學領域，屠呦呦歷經(jīng)無數(shù)次失敗，在艱苦的科研環(huán)境中，從傳統(tǒng)中醫(yī)藥典籍中汲取靈感，以身試藥，最終發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球瘧疾防治做出了卓越貢獻。她的故事告訴我們，天才并非一蹴而就，而是在漫長的探索過程中，憑借堅定的信念、頑強的毅力，一步一個腳印地走來。
于我們而言，生活中的挑戰(zhàn)或許沒有如此驚心動魄，但每一次克服困難的過程，都是在挖掘自身的天才潛質(zhì)。面對一道復雜的數(shù)學難題，當我們絞盡腦汁、嘗試多種方法最終找到答案時，那一瞬間的豁然開朗，便是智慧火花的綻放；參加一場演講比賽，從最初的緊張怯場，到通過反復練習，在臺上自信滿滿、口若懸河地表達觀點，這便是成長與蛻變。
天才，還意味著勇于突破常規(guī)，敢于創(chuàng)新。喬布斯以其前瞻性的眼光和獨特的審美，顛覆了傳統(tǒng)手機的設計理念，讓蘋果產(chǎn)品成為科技與藝術完美結(jié)合的典范。他不拘泥于現(xiàn)有的模式，敢于想象，勇于實踐，用創(chuàng)新改變了人們的生活方式。在學習和創(chuàng)作中，我們也應培養(yǎng)這種創(chuàng)新精神，敢于質(zhì)疑權(quán)威，提出自己的見解，嘗試用新的方法解決問題。
此外，團隊合作也是成就天才的重要因素。如今的科研項目、大型工程，無不是眾多專業(yè)人才攜手共進的成果。在校園里，小組作業(yè)、社團活動，讓我們學會與他人溝通協(xié)作，匯聚眾人的智慧與力量，共同攻克難題，創(chuàng)造佳績。
我們生活在一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代，知識的大門向我們敞開，多元的平臺為我們提供展示自我的機會。只要我們懷揣夢想，保持熱愛，以堅韌不拔的毅力面對困難，用創(chuàng)新思維開拓進取，借助團隊的力量攜手共進，我們就能夠在屬于自己的領域發(fā)光發(fā)熱，當之無愧地說出：我們的名字叫天才。讓我們揚起夢想的風帆，在人生的海洋中破浪前行，書寫屬于自己的天才篇章。
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