解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題,別小看了“信息反饋機(jī)制
“我覺(jué)得我了解的就業(yè)信息很少，沒(méi)什么渠道，新聞上那些又覺(jué)得對(duì)自己并沒(méi)有什么實(shí)際的幫助”，在被問(wèn)及對(duì)就業(yè)信息的了解程度時(shí)，即將念大三的王同學(xué)這樣告訴實(shí)踐隊(duì)的成員們。的確，面對(duì)殘酷的就業(yè)形勢(shì)，作為即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，在“過(guò)來(lái)人”的身上學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)是人人都渴望的，但由于個(gè)人能力、人脈有限，所得信息零散并且不一定適用，讓這一問(wèn)題變得困難。
今年暑假，中國(guó)石油大學(xué)(華東)達(dá)夢(mèng)實(shí)踐隊(duì)的同學(xué)們就大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)研，通過(guò)對(duì)千名畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查的`結(jié)果來(lái)看，百分之六十的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)信息流通不暢是造成就業(yè)難的重要原因之一。
面對(duì)這一問(wèn)題眾多高校也做出了努力，包括設(shè)立相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)、開(kāi)設(shè)選修課等，但礙于覆蓋面狹窄，并沒(méi)有取得明顯成效。 就業(yè)信息的不暢通與信息的缺失，一方面造成畢業(yè)生就業(yè)的盲目性和隨從性，另一方面也使得在校生難以對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)做出準(zhǔn)確把握，“后來(lái)者”不能有針對(duì)性地采取措施，就業(yè)難問(wèn)題將很難得到解決。
就業(yè)信息關(guān)系到應(yīng)屆生就業(yè)、高考生擇校、高校教學(xué)調(diào)整、企業(yè)人才招聘以及政府的相關(guān)政策制定，能否做到“五位一體”，關(guān)鍵在于對(duì)“大學(xué)生就業(yè)信息反饋機(jī)制”的重新定位與強(qiáng)力推進(jìn)。無(wú)疑，反饋是以信息為基礎(chǔ)的，但沒(méi)有了反饋的信息也就失去了存在的意義�；诖�，建立一個(gè)省級(jí)的乃至全國(guó)性的就業(yè)信息聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不失為一大重要舉措。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，各相關(guān)方及時(shí)發(fā)布信息，相互搜尋了解，知己知彼，防患于未然，最大限度地實(shí)現(xiàn)各方信息的無(wú)障礙傳遞。
盡早以“信息流”帶動(dòng)“人流”，從源頭上疏通人才輸送“管道”，仍需要社會(huì)各界的共同努力。我們，任重而道遠(yuǎn)!
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