凝聚團隊的心聲作文

　　作為一支優(yōu)秀團隊，她必須擁有一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，成員們在BOSS的領(lǐng)導(dǎo)下，斗志昂揚、積極向上、兢兢業(yè)業(yè)、充滿生機與活動，團隊所到之處，無不所向披靡、無人能敵、無人可擋。即使面臨困難、挑戰(zhàn)乃至威脅，也能在團隊的合力下，巧渡難關(guān)！

　　渴望奮斗在一支優(yōu)秀的團隊中，現(xiàn)實與理想?yún)s總是差那么一步之遙！

　　畢業(yè)之后的我，一直效力于深圳某民辦學校。由于領(lǐng)導(dǎo)的“溫和式”管理，如今派系林立、爾虞我詐、勾心斗角成了學校不用公開的秘密。天生木訥而正直的我，在派系林立的世道中苦苦地堅守著“蓮”的婦道——出淤泥而不染，濯清漣而不妖！

　　我不知道自己還能堅守多久，為了學校的發(fā)展默默地獻出自己的青春與智慧。日薄西山的學校，我的事業(yè)、我的理想，我為你將來而憂愁添了多少銀發(fā)，無數(shù)個日日夜夜為你辛勤工作流下多少淚水與汗水。如果不說，這些誰又知道呢？

　　請半天假，你扣除50元外加30元全勤獎；代一節(jié)課，超出本身工作之外，卻還要比平時上課少1.2元；外出開會，半天值日要求與其他教師調(diào)換，下次還得補上來；開會晚歸，在外就餐學校不給報銷，回來硬咽著冰涼或許尚有余溫地飯菜。這......這就是平凡教師的一例!辛酸地我，同樣堅守著自己初三崗位......

　　早上天未大亮，洗漱完，匆忙在食堂咽下幾口為活命的早餐，簽到完后立即到班組織早早讀，或?qū)�學生一對一輔導(dǎo)。每一節(jié)課后第一時間內(nèi)巡查學生課間行為。初三學生基礎(chǔ)薄弱，利用課間操和午休時間為學生無償上課。我課時初中最多，然而每天還要比其他老師多出兩節(jié)課。領(lǐng)導(dǎo)們，你們知道嗎？同事們，你們又知道嗎？我們的團隊哪里去了？

　　我為何如此堅守，看著學生成績穩(wěn)步提高，我欣慰——值了！

　　團隊BOSS們，我們不能不睜眼看看一個如此踏實、賣力教師的工作態(tài)度與熱情，不能再讓他心寒了。不能為了自己位置的穩(wěn)定，而不去為教師爭取權(quán)利，而不去考慮制度的科學、合理性，而不去關(guān)心、聆聽基層教師的心聲。

　　如果這樣踏實、正直、熱情教師地心，都不愿意親近他！豈要親自體驗光桿司令！得民心者得天下呀！

　　“親賢臣，遠小人”——諸葛亮對劉禪的最后忠言，送給你我的BOSS！

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