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好老師的500字作文
1好老師
光陰如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)四年級(jí)了。在成長(zhǎng)的道路上，有許多讓我難忘的人，其中最讓我難忘的就是我的小提琴老師——任老師。
任老師，個(gè)子中等，長(zhǎng)得有點(diǎn)胖胖的，整天笑嘻嘻的，可能因?yàn)樗Ｄ旰托∨笥汛蚪坏溃运趾吞@，我們每個(gè)人都很喜歡她。
任老師是個(gè)十分有耐心的人。剛開始學(xué)琴的時(shí)候，我們班上都是剛上幼兒園的娃娃，都不聽話，十分調(diào)皮。任老師總是講一些大哥哥大姐姐學(xué)琴的故事給我們聽，鼓勵(lì)我們。在練習(xí)手型、夾琴、握弓這些基本功時(shí)，任老師都是手把手地一遍又一遍的教我們，幫我們糾正。在學(xué)習(xí)五線譜的時(shí)候，她總是耐心地講到我們都懂為止，慢慢地，五線譜上的小蝌蚪就不再變得那么神秘了。
任老師有時(shí)也是比較嚴(yán)厲的，有時(shí)貪玩我在家都沒練琴就去上課了，想著反正七個(gè)人呢，混在里面也看不出來(lái)。我就趁機(jī)偷偷懶吧�？墒敲看味紩�(huì)被任老師發(fā)現(xiàn)，她會(huì)嚴(yán)厲地點(diǎn)名批評(píng)我，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)星期你肯定在家沒練琴，不多練習(xí)的話你會(huì)跟不上的�！蔽衣犃撕茈y過(guò)也很羞愧。再也不敢耍小聰明了。
如今，跟著任老師已經(jīng)學(xué)琴四年了，我也會(huì)拉許多好聽的歌曲，我知道，這里面包含了任老師的心血和汗水，我感謝你，任老師。
2我們的好老師
我們的學(xué)校就像一個(gè)美麗的大花園，花園里有上百個(gè)辛勤的園丁，每天在精心地培育我們這些茁壯成長(zhǎng)的小花苗。這些園丁個(gè)個(gè)出類拔萃，工作孜孜不倦，他們都是我們的好老師。我們班的數(shù)學(xué)老師——應(yīng)老師就是其中一員。
我們的應(yīng)老師對(duì)待我們總是十分和善，她上課從不發(fā)脾氣。如果你上課不認(rèn)真，她只是會(huì)用眼神或表情警告你。有一次應(yīng)老師在教我們除法應(yīng)用題，快要下課的時(shí)候，一位同學(xué)開始動(dòng)他的鉛筆盒。鉛筆盒發(fā)出“咔、咔”的聲音，應(yīng)老師聽到了，雖然有些不高興，但是她沒有當(dāng)面批評(píng)那位同學(xué)，而是對(duì)她皺了一下眉頭，那位同學(xué)看到了，不好意思地停下了手中的動(dòng)作。
我們的應(yīng)老師講課也非常生動(dòng)有趣。她上課時(shí)似乎是在和我們做游戲，讓我們感覺不到在上數(shù)學(xué)課。有時(shí)她會(huì)在黑板上畫上各種可愛有趣的圖形，有時(shí)會(huì)在課件里制作各種古里古怪的聲音，有時(shí)你上課分心了，她還會(huì)悄悄地走到你背后嚇你一跳。
下課時(shí)，應(yīng)老師還是我們的好玩伴。她會(huì)和我們開玩笑，也會(huì)和我們做游戲。
因?yàn)閼?yīng)老師上課很有意思，所以我們總是盼著她快來(lái)給我們上課；因?yàn)閼?yīng)老師總是對(duì)我們這么和善，所以我們都尊敬她。
應(yīng)老師，您真是我們的好老師，是我們心中永遠(yuǎn)的好老師。
3我有一個(gè)好老師
我有一個(gè)好老師，這位老師就是袁老師。袁老師以前既是我們班的語(yǔ)文老師，又是我們班的班主任。她像媽媽一樣愛護(hù)我們，疼我們。
袁老師長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。記得上二年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)嗾趯憽读?xí)字冊(cè)》，袁老師在班級(jí)里來(lái)回走動(dòng)，看著我們。袁老師走到我這兒來(lái)的時(shí)候，正好看見我寫了一個(gè)錯(cuò)別字，我把余下的余寫成了佘，袁老師看了并沒有生氣，而是和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“余下的余寫錯(cuò)了，你怎么漏了上面的一根小柱子呢？”我聽見了，便有點(diǎn)害羞，不好意思的說(shuō)：“我沒有看清楚�！薄澳敲聪麓螌懽值臅r(shí)候要看清楚了，知道了嗎？”袁老師又接著問。“嗯，知道了。”我回答道，接著，袁老師又去看別的同學(xué)了，“我真敬佩袁老師呀”我心里想……從那以后，我回家天天練習(xí)寫鉛筆字，把字寫得越來(lái)越漂亮了，而且還沒有一個(gè)錯(cuò)別字。
袁老師不光是在學(xué)習(xí)上對(duì)我和藹可親，像媽媽一樣，還在游戲上像媽媽一樣保護(hù)著我們。有一次，我們?cè)谏险n外活動(dòng)課玩著老鷹捉小雞的游戲，袁老師當(dāng)著母雞媽媽，伸出了手臂，不讓“老鷹”來(lái)捉我們，就像媽媽伸出了大手把我們抱在懷里，不讓敵人捉住一樣。
袁老師雖然被調(diào)到別的班去了，但我還是經(jīng)常去找袁老師一起玩的。
這就是我以前的語(yǔ)文老師——和藹可親，愛護(hù)我們，疼我們的袁老師。
4我們的好老師
前天看到我們四年級(jí)的班主任侯老師了，她說(shuō)她馬上教一年級(jí)了，我們五年級(jí)的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說(shuō)不管換什么樣的班主任，都會(huì)喜歡學(xué)習(xí)好的，乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級(jí)就不能調(diào)皮搗蛋了，要好好學(xué)習(xí)，比起前還要努力才行！
我心目中的老師：“我希望有一個(gè)女老師來(lái)當(dāng)我們五年級(jí)的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子說(shuō)話，讓我們感覺很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的`時(shí)候她總是一副慈祥的樣子對(duì)我們說(shuō)：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽了這樣的話我們的心就會(huì)踏實(shí)很多，溫和的對(duì)孩子說(shuō)話比怒氣沖沖的說(shuō)話效果好很多，孩子就會(huì)自知錯(cuò)誤以后不讓老師傷心！”
“想象中的老師一定要有好脾氣，不會(huì)對(duì)我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時(shí)候他一定會(huì)很幽默的給我們講知識(shí)，帶動(dòng)大家的積極性，在期中考試或期末考試的時(shí)候所有的題目都是老師每節(jié)課講到的知識(shí)，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候我們都開開心心的學(xué)習(xí)其他知識(shí)，沒有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個(gè)這樣的老師我做夢(mèng)就會(huì)笑醒的！好期待！”
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