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教學(xué)計劃檢查與反饋
一、比較突出的做法
鮑志明：學(xué)生各個學(xué)期成績登記制度，成立智囊團(tuán)、老師、學(xué)生一條線模式，形成早一、中二、下三的習(xí)慣。開展群眾性數(shù)學(xué)活動，24點、數(shù)獨，數(shù)學(xué)日記。各項分析比較具體，措施得當(dāng)。
項桂云：讀書讀報匯報會。措施：讀寫結(jié)合，小老師、多讀多背，少講多練。
黃靈君：班級舉行小型書法比賽，講故事比賽。
周云萍：單元內(nèi)容重組，注重操練，采用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語完成任務(wù)的習(xí)慣。
周賢軍：各項學(xué)生競賽，全國“希望之星”英語風(fēng)采大賽。
陳海敏：一幫一互助小組，利用購物等實踐機(jī)會讓學(xué)生用英語。
章志明、徐松敏：作業(yè)評比，展示，“識字能手、組詞能手、小博士”評比。
陳建丹、林亞君：學(xué)生作業(yè)評比、展示，班級學(xué)生書寫比賽，豐富閱讀量。
徐雪松：加強(qiáng)作文研究，開展競賽活動及綜合性活動。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。
黃丹鴻：學(xué)生各項比賽，一幫一互助活動，增大對學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生說話能力。
朱 靜：加分制。
佟祥和：抓讀寫姿勢，自學(xué)能力；建設(shè)書香班級，開展讀書活動；利用好班級博客，激發(fā)寫作興趣，編輯班級作品集；推行班級課前5分鐘演講。三人競賽小組。
種吉光：學(xué)生競賽，開展“夢回三國”語文綜合實踐活動。
王鶴群：針對六年級情況進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃的制訂，重視培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
馬珍元：加強(qiáng)練筆，進(jìn)行各項競賽訓(xùn)練。
王煥霞：舉行班級讀書大王比賽。
項偉飛：成立班級讀書會。學(xué)生各項基礎(chǔ)全部過關(guān)。
趙 強(qiáng)：聽課20節(jié)以上，反思寫10篇以上，上好一節(jié)公開課。學(xué)科教學(xué)滲透綠色環(huán)保教育。
王 翔：與大隊部結(jié)合開展家政活動。
廖素迪：星星評比，最佳表現(xiàn)評比，作業(yè)等“升降表”�！皫熒Y(jié)對”，課前英語角、英語點歌臺等。
許文春：期中對學(xué)生詞匯量進(jìn)行擴(kuò)充式的小活動，早晚時間讀兒童書籍。
謝美玲：對優(yōu)秀生有自主權(quán)，保證每天的訓(xùn)練。對差生充分尊重，開展一些學(xué)科活動課。
黃桂紅：課堂隱性分層。
李艷君：指導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，增長課外知識，進(jìn)行小練筆。積極參加各種語文競賽活動，特別強(qiáng)化學(xué)生的經(jīng)典誦讀。
王丹：協(xié)助周老師做好溫州市藝術(shù)節(jié)比賽工作。
連秀芬：寫數(shù)學(xué)日記比賽，有差生結(jié)對子。進(jìn)行每日一題的訓(xùn)練。講述有關(guān)數(shù)學(xué)故事。
季林琳：措施：全身反應(yīng)法，交際法，趣味游戲法，自由語言法，形象直觀法。積極參加各種活動，注意分層教學(xué)。
施建飛：努力思考提高課堂效率的方法。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
趙淑萍：設(shè)計“師徒結(jié)對”，發(fā)動家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)。
鐘船君：加強(qiáng)語文實踐活動，特別進(jìn)行課本劇的表演。
元立君：聽算活動，優(yōu)生帶差生。
黃丹敏：進(jìn)行各項語文活動，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)。
鄭曉春：月假加強(qiáng)學(xué)生的社會實踐活動。
張華：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，與肯德基聯(lián)合繪畫活動。
二、存在問題
1、個別老師似乎還不知道教學(xué)計劃怎么寫。
2、個別計劃過于簡單。
3、技能課老師的計劃與語數(shù)老師的計劃相比整體落后。
4、教材分析，措施大多從網(wǎng)上、教參上抄錄,沒有多少實際意義。存在千人一面現(xiàn)象。
5、學(xué)期教學(xué)的主題不明，所表述的一些看法往往比較空泛。
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