與耿老師共度的日子作文
金秋時(shí)節(jié),丹桂飄香,我們的金色朝陽下又迎來了一個(gè)新學(xué)期。
此前,我就已經(jīng)得知了一個(gè)不幸的消息,:我們最喜愛的陳老師在這個(gè)學(xué)期就要教別的班,將會(huì)有一個(gè)新的老師來教我們。
對(duì)此,大家有一點(diǎn)期待,也有一點(diǎn)點(diǎn)排斥。期待的是那位新來的老師能像陳老師一樣幽默 、風(fēng)趣,讓我們開心的接受知識(shí)。排斥他的仿佛就是因?yàn)檫@個(gè)新老師我們的陳老師才不教我們的。
帶著疑惑和好奇,我們迎來了新學(xué)期地一堂語文課————
上課鈴響了,和著鈴聲走進(jìn)來的是一位女教師,梳著卷發(fā) 、臉上白里透紅,嘴角掛著甜甜的微笑,好像是在歡迎同學(xué)們!
這一定是一個(gè)和藹可親的老師,我當(dāng)即就這么想。
果然不出我所料,只見她笑容可掬地介紹自己:"我姓耿,同學(xué)們可以叫我耿老師。從這個(gè)學(xué)期開始,我將教任大家的語文科目。”
我們對(duì)這位性格直率的老師第一映像很好,她還說道:"我知道同學(xué)們很喜歡陳老師,耿老師這是希望大家能夠接受我和我的教學(xué),大家要好好的學(xué)習(xí)……”
這樣懇切的言詞,怎能讓同學(xué)們體會(huì)不到老師的良苦用心?!我們知道了,老師是真正打心眼里為我們好的。
接下來的十幾天里,我們與耿老師相處的'很融洽,我們都很尊重彼此。
在這幾天中,我們覺得耿老師是一個(gè)可愛的老師。講課的時(shí)候,她會(huì)像一個(gè)小孩一樣投身其中,手舞足蹈的。
她還很寬容,同學(xué)們之中有幾個(gè)開小差或是沒交作業(yè)的,老師總是替他們保留“面子 ”。她給了我們“自尊 ”所以我們也尊重她。
耿老師注重教學(xué),更注重育人。韓愈在《師說》中道:"師者,為人建德 、授業(yè) 、解惑也!惫⒗蠋熆偸窃⒔逃跇,喻理于人,教我們做人,給我們講做人的故事,讓我們明白先學(xué)會(huì)做人,后者再去做學(xué)生 ……
與耿老師相處的日子里,我們體會(huì)到了語文的精彩與快樂,那是一種欣賞的精彩、專業(yè)的精彩。是與陳老師教我們是不同的精彩。陳老師的精彩是活躍的、而耿老師則更多的是深思和內(nèi)涵。正如一首好聽的歌曲高原雄壯是一種美,細(xì)膩柔和是另一種美 ……
她讓我們明白老師是可愛的!
值此教師佳節(jié)來臨之際,就讓我們真誠向你道一聲:"老師,您辛苦了!”
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