與耿老師共度的日子作文

　　金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，我們的金色朝陽下又迎來了一個(gè)新學(xué)期。

　　此前，我就已經(jīng)得知了一個(gè)不幸的消息，：我們最喜愛的陳老師在這個(gè)學(xué)期就要教別的班，將會(huì)有一個(gè)新的老師來教我們。

　　對(duì)此，大家有一點(diǎn)期待，也有一點(diǎn)點(diǎn)排斥。期待的是那位新來的老師能像陳老師一樣幽默 、風(fēng)趣，讓我們開心的接受知識(shí)。排斥他的仿佛就是因?yàn)檫@個(gè)新老師我們的陳老師才不教我們的。

　　帶著疑惑和好奇，我們迎來了新學(xué)期地一堂語文課————

　　上課鈴響了，和著鈴聲走進(jìn)來的是一位女教師，梳著卷發(fā) 、臉上白里透紅，嘴角掛著甜甜的微笑，好像是在歡迎同學(xué)們！

　　這一定是一個(gè)和藹可親的老師，我當(dāng)即就這么想。

　　果然不出我所料，只見她笑容可掬地介紹自己："我姓耿，同學(xué)們可以叫我耿老師。從這個(gè)學(xué)期開始，我將教任大家的語文科目。”

　　我們對(duì)這位性格直率的老師第一映像很好，她還說道："我知道同學(xué)們很喜歡陳老師，耿老師這是希望大家能夠接受我和我的教學(xué)，大家要好好的學(xué)習(xí)……”

　　這樣懇切的言詞，怎能讓同學(xué)們體會(huì)不到老師的良苦用心？！我們知道了，老師是真正打心眼里為我們好的。

　　接下來的十幾天里，我們與耿老師相處的'很融洽，我們都很尊重彼此。

　　在這幾天中，我們覺得耿老師是一個(gè)可愛的老師。講課的時(shí)候，她會(huì)像一個(gè)小孩一樣投身其中，手舞足蹈的。

　　她還很寬容，同學(xué)們之中有幾個(gè)開小差或是沒交作業(yè)的，老師總是替他們保留“面子 ”。她給了我們“自尊 ”所以我們也尊重她。

　　耿老師注重教學(xué)，更注重育人。韓愈在《師說》中道："師者，為人建德 、授業(yè) 、解惑也�！惫⒗蠋熆偸窃⒔逃跇�，喻理于人，教我們做人，給我們講做人的故事，讓我們明白先學(xué)會(huì)做人，后者再去做學(xué)生 ……

　　與耿老師相處的日子里，我們體會(huì)到了語文的精彩與快樂，那是一種欣賞的精彩、專業(yè)的精彩。是與陳老師教我們是不同的精彩。陳老師的精彩是活躍的、而耿老師則更多的是深思和內(nèi)涵。正如一首好聽的歌曲高原雄壯是一種美，細(xì)膩柔和是另一種美 ……

　　她讓我們明白老師是可愛的！

　　值此教師佳節(jié)來臨之際，就讓我們真誠向你道一聲："老師，您辛苦了！”

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