小學(xué)市級(jí)教學(xué)示范校驗(yàn)收工作總結(jié)范文
20x年12月17～2８日，市教科研中心組織了義務(wù)教育段市級(jí)教學(xué)示范校驗(yàn)收活動(dòng)。小學(xué)新驗(yàn)組一組6人對(duì)沂南、沂水、莒南、臨沭、郯城、河?xùn)|6個(gè)縣區(qū)的9所小學(xué)和1所市直沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了驗(yàn)收。通過聽取各學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)、隨機(jī)聽課、查閱檔案材料、師生調(diào)查問卷等形式，了解了各縣區(qū)學(xué)校教育現(xiàn)狀、師資設(shè)施配備、教學(xué)工作特色、教研活動(dòng)開展等情況，為市級(jí)教學(xué)示范校驗(yàn)收獲取了準(zhǔn)確直觀的資料，保障了這次市級(jí)教學(xué)示范校驗(yàn)收評(píng)估工作的客觀、公平、公正�，F(xiàn)將總體情況總結(jié)如下：
一、以人為本，大膽探索，勇于創(chuàng)新工作
創(chuàng)新是每一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新需要大膽探索、勇于嘗試，還需要不斷在原有基礎(chǔ)上改革。只有基于扎實(shí)管理上的創(chuàng)新才是卓有成效的。本次活動(dòng)中有很多學(xué)校立意高遠(yuǎn)、特色鮮明的教學(xué)教研工作給驗(yàn)收組留下了深刻的印象。
沂南依汶鎮(zhèn)中心小學(xué)和馬牧池小學(xué)突出表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)教研工作的高度重視，大膽管理。他們立足地處偏遠(yuǎn)、條件簡(jiǎn)陋的實(shí)際，“以考促教”，質(zhì)量興校，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量掛牌管理制度，評(píng)價(jià)體系嚴(yán)密細(xì)致，涉及教師工作方方面面，大膽推行人事改革，實(shí)行能者上、庸者下，重獎(jiǎng)成績(jī)突出教師和學(xué)生，從根本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的飛速提升，改變了學(xué)校的辦學(xué)面貌，贏得了社會(huì)認(rèn)可。
臨沭鎮(zhèn)第二小學(xué)遵循“以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位”的辦學(xué)思想，注重機(jī)制創(chuàng)新，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。通過“集中培訓(xùn)—學(xué)習(xí)理解—測(cè)試強(qiáng)化—課堂運(yùn)用”教學(xué)策略，提高教師專業(yè)水平；通過“收看錄像—自學(xué)文本—分析課例—作業(yè)上網(wǎng)”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式，加強(qiáng)教學(xué)過程的研究；通過“推薦書目—書寫筆記—整理心得—形成論文”的教師晨讀活動(dòng)的開展，增加教師的文化積淀；通過“書寫指導(dǎo)—技能培訓(xùn)—導(dǎo)師示范—展示點(diǎn)評(píng)”的教師寫字訓(xùn)練活動(dòng)，提高教師的基本功和教學(xué)素質(zhì)。
莒南縣第四小學(xué)重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為教師的自我完善創(chuàng)設(shè)廣闊的空間。學(xué)習(xí)做到“八個(gè)堅(jiān)持”，其中學(xué)校每月確立一個(gè)主題，要求每一位教師撰寫一篇論文或經(jīng)驗(yàn)介紹或案例反思，形成了“以寫促學(xué)，以學(xué)促教，以研促教”的局面，使學(xué)習(xí)成為教師們的`自覺行為。
沂水道托中心小學(xué)在全縣率先推出了大語文教育、誦詩習(xí)字、小班化教學(xué)、校園文化建設(shè)、校本教研等教學(xué)特色。尤其是蓓蕾讀書工程的實(shí)施和校園文化的創(chuàng)建，卓有成效。參加習(xí)作興趣小組的學(xué)生在各級(jí)各類刊物發(fā)表作品數(shù)十篇，并有多人次在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生文體活動(dòng)扎實(shí)豐富。
郯城縣第一小學(xué)和第二小學(xué)利用黑板報(bào)、閱報(bào)欄、宣傳欄、廣播站等宣傳媒介，營(yíng)造濃厚的書香氛圍。他們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，強(qiáng)化人文教育，提升人文素養(yǎng)。尤其是他們的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目乒乓球訓(xùn)練成為學(xué)校的特色和亮點(diǎn)，在各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比中屢獲殊榮，為國家、省市級(jí)輸送了大批優(yōu)秀的人才，為小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)開辟了新路。
二、積極投入，完善設(shè)施，推進(jìn)教育現(xiàn)代化
各縣區(qū)學(xué)校在辦學(xué)條件方面已經(jīng)逐步得到改善，正在往教育技術(shù)現(xiàn)代化方向邁進(jìn)，但也明顯體現(xiàn)出較大差距。
莒南四小、郯城一小和沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施都已達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校各種多功能教室齊備，高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，基本實(shí)現(xiàn)了四機(jī)一幕進(jìn)課堂，基本實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的現(xiàn)代化，教師能充分利用多媒體手段輔助教學(xué)，利用閱覽室、圖書室、教室圖書角引領(lǐng)師生讀書。學(xué)生能夠在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，在開闊寬大的操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)。
莒南澇坡中心小學(xué)、郯城二小、臨沭鎮(zhèn)二小、河?xùn)|區(qū)湯河中心小學(xué)為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校不斷加大建設(shè)投入，教學(xué)條件優(yōu)良，各項(xiàng)設(shè)施齊備，能夠充分利用實(shí)物投影輔助教學(xué)，各項(xiàng)功能教室可以充分滿足師生工作、學(xué)習(xí)的使用。
沂水道托中心小學(xué)、沂南依汶小學(xué)、馬牧池小學(xué)作為縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校，在學(xué)校設(shè)施條件方面還略有差距，教師能夠利用簡(jiǎn)易實(shí)物投影輔助教學(xué)，各項(xiàng)功能教室設(shè)施、場(chǎng)地稍顯簡(jiǎn)陋，學(xué)生圖書室閱覽室藏書略有陳舊，需要充實(shí)，各種硬件有待于進(jìn)一步加大投入，不斷改善。
三、更新理念，規(guī)范管理，凸顯辦學(xué)特色
各學(xué)校在多年的探索與積累中，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐漸形成了個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色，并在相應(yīng)的縣區(qū)和周邊地區(qū)產(chǎn)生了良好的影響和輻射作用。
沂南依汶小學(xué)和馬牧池小學(xué)充分利用地理環(huán)境和革命老區(qū)的資源特點(diǎn)，打造紅色校園文化，組織開展了豐富多彩的情感體驗(yàn)教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，市縣多家新聞媒體進(jìn)行了報(bào)道。
莒南四小形成了“課堂為中心、活動(dòng)為網(wǎng)絡(luò)、德智體美勞、合格加特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。他們積極開展各項(xiàng)科技藝體和綜合實(shí)踐活動(dòng)，廣泛發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。通過課題實(shí)驗(yàn)研究，積極開展校本教研活動(dòng)，利用理論培訓(xùn)—專家引領(lǐng)—實(shí)踐反思—同伴互助的形式，保證了校本教研工作的扎實(shí)有序。
臨沭鎮(zhèn)二小結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足學(xué)生主體地位，積極體現(xiàn)學(xué)生的自主性、參與性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，開發(fā)使用的活頁作業(yè)、情景作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，不僅形式靈活多樣，內(nèi)容圖文并茂，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，拓展了學(xué)生的視野，走在了全縣作業(yè)改革的前沿。
道托中心小學(xué)作為沂水縣首批特色學(xué)校，以“教學(xué)改革”為主要內(nèi)容的特色教育，以多元化的教研機(jī)制為帶動(dòng)的校本教研工作在全縣和周邊地區(qū)產(chǎn)生了極大的影響和促進(jìn)作用。
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