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優(yōu)秀中層管理者的頒獎(jiǎng)詞
在我們二中有這么一個(gè)群體：他們以校為家，勇挑重?fù)?dān)，卻不計(jì)報(bào)酬，甘于清貧；他們愛(ài)生如子，細(xì)心貼心，諄諄善誘，甘為人梯；他們對(duì)待同事親如兄弟姐妹，噓寒問(wèn)暖，親切坦誠(chéng)，胸懷寬廣。他們用實(shí)際行動(dòng)去感召，用人格魅力去駕馭，用專業(yè)知識(shí)去指導(dǎo)，用豐富經(jīng)驗(yàn)去引領(lǐng)。
是他們，無(wú)懼教務(wù)的瑣碎，讓教學(xué)工作開(kāi)展的井井有條；是他們，無(wú)畏政教的繁雜，為師生維護(hù)著校園的美麗與安全；是他們，無(wú)憂教科的辛勞，引領(lǐng)著老師們的專業(yè)發(fā)展；是他們，細(xì)致周到的總務(wù)服務(wù)，讓師生們沒(méi)有了后顧之憂；是他們，貼心耐心的級(jí)部服務(wù)，讓師生們感受到了家庭般的溫暖。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！彼麄儧](méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有轟轟烈烈的偉績(jī)，也沒(méi)有蕩氣回腸的豪言壯語(yǔ)，有的只是日復(fù)一日的辛勤耕耘和無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)，他們用實(shí)際行動(dòng)為我們的二中精神做了最好的詮釋。他們就是我們二中優(yōu)秀的中層管理人員。
他們是學(xué)校理念的準(zhǔn)確理解者，他們是學(xué)校工作的最好執(zhí)行者。巡視、指正、反思、溝通、協(xié)調(diào)，時(shí)時(shí)關(guān)照大局，及時(shí)化解矛盾。他們堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)利益為先，心懷教育赤誠(chéng)，堅(jiān)守職業(yè)信仰，探索教研實(shí)踐，調(diào)試工作方法，以身示范，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，他們是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。他們是樹(shù)，牢牢守住學(xué)校理念的每一寸水土，是落實(shí)工作的關(guān)鍵一環(huán)！ 他們，是二中教育教學(xué)的排頭兵，是二中和諧樂(lè)章的最強(qiáng)音；他們堅(jiān)持全面育人，數(shù)百學(xué)生，如數(shù)家珍；指導(dǎo)班級(jí)管理，出謀劃策，親身示范；督導(dǎo)年級(jí)教學(xué)，聽(tīng)課評(píng)課，行走一線；培養(yǎng)精英學(xué)生，慧眼伯樂(lè)，搭建舞臺(tái)；真誠(chéng)面對(duì)同事，工作家庭，悉心關(guān)懷。他們有深度的覺(jué)醒，內(nèi)斂的智慧；他們用思想的深度指引廣大教師且思且行，他們用管理的藝術(shù)引領(lǐng)著教師隊(duì)伍齊步向前。
他們不僅是學(xué)�；顒�(dòng)的組織者、教師行為的示范者、全心全意的服務(wù)者，更是，教師心聲的傾聽(tīng)者，新課程的實(shí)踐者，學(xué)校發(fā)展的擔(dān)當(dāng)者。他們心中有學(xué)校，心中有團(tuán)隊(duì)，心中更有學(xué)生；他們“有為正其位，有位顯其為”。他們?cè)诳此浦芏鴱?fù)始的教育教學(xué)管理工作中，努力尋找并創(chuàng)造著教育的詩(shī)意。他們，無(wú)愧于優(yōu)秀教育工作者的稱號(hào)！
他們，是民高教育的排頭兵，是民高和諧樂(lè)章的最強(qiáng)音；他們有深度的覺(jué)醒，內(nèi)斂的智慧；他們用思想的深度指引廣大教師且思且行，他們用管理的藝術(shù)引領(lǐng)著教師隊(duì)伍齊步向前。他們，無(wú)愧于優(yōu)秀教育工作者的稱號(hào)！ 他們是學(xué)校理念的準(zhǔn)確理解者，他們是學(xué)校工作的最好執(zhí)行者。巡視、指正、反思、溝通、協(xié)調(diào)，時(shí)時(shí)關(guān)照大局，及時(shí)化解矛盾。他們堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)利益為先，心懷教育赤誠(chéng)，堅(jiān)守職業(yè)信仰，探索教研實(shí)踐，調(diào)試工作方法，以身示范，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，他們是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。樹(shù)，牢牢守住學(xué)校理念的每一寸水土，是落實(shí)工作的關(guān)鍵一環(huán)！
每一天，校園里都有這樣一群忙碌的身影。他們是中層領(lǐng)導(dǎo)，又是前線教師。他們是學(xué)校活動(dòng)的組織者、教師行為的示范者、全心全意的服務(wù)者，更是教師心聲的傾聽(tīng)者，新課程的實(shí)踐者，學(xué)校發(fā)展的擔(dān)當(dāng)者。他們心中有學(xué)校，心中有團(tuán)隊(duì)，心中更有學(xué)生；他們“有為正其位，有位顯其為”。他們巡視、指正、反思、溝通、協(xié)調(diào)，時(shí)時(shí)關(guān)照大局，及時(shí)化解矛盾。
他們堅(jiān)持全面育人，數(shù)百學(xué)生，如數(shù)家珍；指導(dǎo)班級(jí)管理，出謀劃策，親身示范；督導(dǎo)年級(jí)教學(xué)，聽(tīng)課評(píng)課，行走一線；培養(yǎng)精英學(xué)生，慧眼伯樂(lè)，搭建舞臺(tái)；真誠(chéng)面對(duì)同事，工作家庭，悉心關(guān)懷。
他們是二中教育教學(xué)的排頭兵，是二中和諧樂(lè)章的最強(qiáng)音。他們有深度的覺(jué)醒，內(nèi)斂的智慧；他們用思想的深度指引廣大教師且思且行，他們用管理的藝術(shù)引領(lǐng)著教師隊(duì)伍齊步向前。他們，無(wú)愧于優(yōu)秀教育工作者的稱號(hào)！
他們不僅是學(xué)校活動(dòng)的組織者、教師行為的示范者、全心全意的服務(wù)者，更是，教師心聲的傾聽(tīng)者，新課程的實(shí)踐者，學(xué)校發(fā)展的擔(dān)當(dāng)者。他們心中有學(xué)校，心中有團(tuán)隊(duì)，心中更有學(xué)生；他們“有為正其位，有位顯其為”。他們?cè)诳此浦芏鴱?fù)始的教育教學(xué)管理工作中，努力尋找并創(chuàng)造著教育的詩(shī)意。他們，無(wú)愧于優(yōu)秀教育工作者的稱號(hào)！
每一天，校園里都有這樣一群忙碌的身影。他們是中層領(lǐng)導(dǎo)，又是前線教師。他們是學(xué)�；顒�(dòng)的組織者、教師行為的示范者、全心全意的服務(wù)者，更是教師心聲的傾聽(tīng)者，新課程的實(shí)踐者，學(xué)校發(fā)展的擔(dān)當(dāng)者。他們心中有學(xué)校，心中有團(tuán)隊(duì)，心中更有學(xué)生；他們“有為正其位，有位顯其為”。
他們巡視、指正、反思、溝通、協(xié)調(diào)，時(shí)時(shí)關(guān)照大局，及時(shí)化解矛盾。他們堅(jiān)持全面育人，數(shù)百學(xué)生，如數(shù)家珍；指導(dǎo)班級(jí)管理，出謀劃策，親身示范；督導(dǎo)年級(jí)教學(xué)，聽(tīng)課評(píng)課，行走一線；培養(yǎng)精英學(xué)生，慧眼伯樂(lè)，搭建舞臺(tái)；真誠(chéng)面對(duì)同事，工作家庭，悉心關(guān)懷。
他們是二中教育教學(xué)的排頭兵，是二中和諧樂(lè)章的最強(qiáng)音。他們有深度的覺(jué)醒，內(nèi)斂的智慧；他們用思想的深度指引廣大教師且思且行，他們用管理的藝術(shù)引領(lǐng)著教師隊(duì)伍齊步向前。他們，無(wú)愧于優(yōu)秀教育工作者的稱號(hào)！
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