四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作月小結(jié)范文
三月份教學(xué)工作小結(jié)
隨著清明假期的到來(lái)，同學(xué)們也結(jié)束了本學(xué)期第一個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《四則運(yùn)算》，這個(gè)月大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不時(shí)很理想。數(shù)學(xué)學(xué)科每天有兩種作業(yè)：
1、中午作業(yè)，中午休息的時(shí)間很長(zhǎng)，所以適當(dāng)布置點(diǎn)作業(yè)讓他們練習(xí)，一般為計(jì)算題，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、優(yōu)質(zhì)課堂中的練習(xí)。
但是對(duì)于中午作業(yè)取得的效果不是很好，部分同學(xué)中午作業(yè)不是自己做的，而是抄襲的。而且很粗心，經(jīng)常有同學(xué)把數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)，計(jì)算方法、過(guò)程都對(duì)，總是把題目中的數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)，結(jié)果就錯(cuò)了，很可惜，為了減少他們犯這樣錯(cuò)誤，我找了一種小小的懲罰方法，效果還不錯(cuò)，這樣的錯(cuò)誤減少了很多，只是偶爾有同學(xué)會(huì)錯(cuò)了。
20**年4月1日
四月份教學(xué)工作小結(jié)
四月份，假期較長(zhǎng)，除了清明節(jié)和潑水節(jié)的假期外，剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間并不多，班上學(xué)生的回家作業(yè)完成質(zhì)量較低，有幾個(gè)后進(jìn)生經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，作業(yè)也就“明日復(fù)明日”，課外輔導(dǎo)時(shí)間完全成了補(bǔ)前面作業(yè)的時(shí)間。
作業(yè)完成較好的學(xué)生有：熊近、徐優(yōu)賢、巖罕燕、徐佑花、舒朝飛、宗科。
為了提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，準(zhǔn)備采取以下措施：
1、每天點(diǎn)名留下的沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)，對(duì)關(guān)注自身學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2、讓中午留校的同學(xué)幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，監(jiān)督他們完成作業(yè)。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)朋友們?cè)诎倜χ谐槌鲆稽c(diǎn)點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)完成情況，讓自己的孩子把學(xué)習(xí)看成自己成長(zhǎng)的一部分，體會(huì)成長(zhǎng)的辛苦和快樂(lè)，而不是完成老師的作業(yè)，達(dá)成別人的目標(biāo)。
20**年4月30日
五月份教學(xué)工作小結(jié)
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，但并不是生活。生活中有很多數(shù)學(xué)現(xiàn)象，因而孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一方面是從生活出發(fā)，探究學(xué)習(xí)一種科學(xué)知識(shí)；另一方面更是培養(yǎng)一種通過(guò)現(xiàn)象，鉆研本質(zhì)，不輕易放棄的一種科學(xué)精神。
數(shù)學(xué)方面沒(méi)有要求學(xué)生預(yù)習(xí)，更沒(méi)有固定的方式和步驟。因?yàn)槊總�(gè)人眼里的`世界都是豐富多彩的，數(shù)學(xué)可以應(yīng)用在生活中的各個(gè)角落。
在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生提出了以下要求和建議：
1、建議同學(xué)們?cè)谑帐昂妹魈斓恼n本之前，看看明天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在上床睡覺(jué)之前，回想今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)明天的學(xué)習(xí)生活，都有什么期待？你都做好準(zhǔn)備了嗎？
2、盡量在晚上9點(diǎn)半以前就要上床睡覺(jué)，保證在第二天有充分的精力與時(shí)間來(lái)投入到學(xué)習(xí)生活中。
3、在上課之前一定要準(zhǔn)備好學(xué)具、草稿本。
20**年5月30日
六月份教學(xué)工作小結(jié)
六月份進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，炎熱的天氣加上復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)少了許多活力，甚至有的學(xué)生趴在桌子上，每節(jié)課都要提醒好幾次坐正。為了改變這種狀況我
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能復(fù)習(xí)好。通過(guò)測(cè)驗(yàn)了解學(xué)生已有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。 及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有 所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，我相信通過(guò)老師和學(xué)生的一起努力，可以克服一切困難。 課堂教學(xué)是師生的雙方活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程，通過(guò)雙方一起互動(dòng)，可以順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
20**年6月29日
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