大學(xué)四六級(jí)作文的難點(diǎn)和考生的主要問題有哪些
謹(jǐn)慎選取名言諺語，避免引用不正確或張冠李戴。引用只是論證的手段，切勿本末倒置，忽略引用后更重要的是觀點(diǎn)論述，否則只會(huì)徒然落得鸚鵡學(xué)舌，人云亦云。作文是心畫心聲，真實(shí)面對(duì)、整理自己的思考，應(yīng)才是作文的基礎(chǔ)。
（二）內(nèi)容方面
一、內(nèi)容空泛，沒有重點(diǎn)，不著邊際。
有一部分考生在考試時(shí)一見到作文題，便感到很對(duì)自己的胃口，不覺心中竊喜，激情澎湃，千言萬語頓時(shí)涌上心頭。寫著不假思索，奮筆疾書，往往前句尚未寫完便接上了后一句，辛辛苦苦寫了一大堆猶覺余意未盡。結(jié)果下筆千言，離題萬里，令判卷的老師頭疼不已。原因就在于這種沒有構(gòu)思、未理提綱的作文章法混亂，語言質(zhì)量太差。因此，寫作時(shí)必須按一定的提綱或思路去寫，天馬行空，任由思緒馳騁答卷之上便注定了你的作文將成為“滿紙荒唐言”。
作文出現(xiàn)跑題的原因主要有三個(gè)：
其一，詞匯量有限，題目中的單詞不認(rèn)識(shí)，從而寫作的時(shí)候離題。
比如： People should be realistic rather than romantic in order to live a better life. Do you agree or disagree?如果考生不懂realistic是什么意思的話，這道題是沒法寫的。但是，四級(jí)涉及的詞匯量并不是無邊無際，大概只有五千左右，遇到了生詞也完全可以通過上下文加以推測(cè)。比如上面這句話中realistic可能是個(gè)生詞，但是如果考生能想到rather than表示對(duì)比關(guān)系的話，可以推斷 realistic應(yīng)該和romantic（浪漫的）形成反義詞，那意思就應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”。
其二，對(duì)所涉及的題材不了解，即使題目里每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，仍然沒話可說。
比如： Violent TV program have been blamed for causing crime rates to rise in many cities. But many people do not agree that violence is related to TV viewing. Discuss the possible reasons for both opinions and give your opinion as to whether or not violent programs should be taken off the air. 如果考生毫不了解所謂的電視暴力和持續(xù)攀高的犯罪率的話，肯定對(duì)此束手無策。
其三，抓不住寫作重點(diǎn)，即使認(rèn)識(shí)題目中的每個(gè)單詞，也熟悉話題，卻依然寫跑題。
事實(shí)上，絕大多數(shù)考生寫跑題都是因?yàn)檫@個(gè)原因。比如： There is an increasing number of divorced couples in recent years. Analyze the possible causes of this phenomenon,and offer some recommendations. 許多考生都會(huì)注意到這道題考的是離婚率上升話題，而且應(yīng)該分析原因并提出解決辦法。但是，如果只寫了一段原因而寫了數(shù)段建議的話，那么就是犯了忽略重點(diǎn)的錯(cuò)誤。因?yàn)�，如果沒有把原因進(jìn)行詳細(xì)分析而貿(mào)然提出建議的話，這種建議是缺乏依據(jù)的。正確的做法應(yīng)該是原因?qū)懚寥�，結(jié)果寫一段。其次，考生還應(yīng)注意到這道題考的并不是離婚的原因與解決方法，而是為什么現(xiàn)在離婚人數(shù)越來越多的原因和建議。因此，考生應(yīng)該仔細(xì)審題，防止產(chǎn)生理解上的'偏差。
對(duì)策
針對(duì)第一種情況，考生應(yīng)該平時(shí)注意積累單詞，應(yīng)試時(shí)根據(jù)上下文推斷。
針對(duì)第二種情況，由于四級(jí)議論文較多涉及人們普遍感興趣的當(dāng)代社會(huì)問題，考生應(yīng)該平時(shí)注意這方面的知識(shí)積累和主動(dòng)思考。
針對(duì)第三種“意識(shí)流”寫法，有這樣兩個(gè)致勝法寶。
法寶之一是三段式提綱，量化作文。提綱的三部分講究在其位，謀其職：假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒東西可寫了；第二段分析原因，務(wù)必不要倉促總結(jié)，否則第三段該下結(jié)論時(shí)又沒東西可寫了。另外，有的考生存在這樣的問題：有話則發(fā)，滔滔不絕；無話則隱，沉默是金。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段不要寫得太多，不溫不火，點(diǎn)到為止，見好就收，方為上策。所謂禍從口出，說得越多，往往錯(cuò)得越多。
法寶之二是五點(diǎn)定位法。所謂五點(diǎn)定位就是定開頭、定正文論點(diǎn)
一、論點(diǎn)二、論點(diǎn)三、定結(jié)尾。
現(xiàn)在我們舉個(gè)五點(diǎn)定位法的具體實(shí)例來讓大家親身感受一下其中的奧妙吧。
In Britain, when someone gest old they often go to live in a home with other old people when there are nurses to look after them. Sometimes the government has to pay for this care.
Who should be responsible for our old people?
Give reasons for your answer.
One of the most challenging problems of today’s society is the question who should be responsible for our old people. It’s not only a financial problem but also a question of the system we want our society to have. In my essay I would like to (discuss) four different models.
Firstly, the company can be responsible for its retired employees.
A second solution is that the government has to take the responsibility for the old people’s care.
Another way of solving this problem is to give back the responsibility to the individual.
A last solution is to go back to the old model of the “big family” who cares for all their members.
To sum up I have to admit that I can’t fin
新四級(jí)作文的難點(diǎn)和考生的主要問題二
d a really good solution for this problem. All models have advantages and disadvantages. Certainly we have to think about this topic much more in the future.
二、知識(shí)面窄，思路受限，無話可說。
這種情況是上述滔滔不絕型的對(duì)立面。有的考生題目看得懂，提綱也列得一清二楚，就是不知道該說什么，在考場(chǎng)上頭腦一片空白，思維如若進(jìn)入了真空狀態(tài)。還有的考生覺得話題太熟悉了，反而一時(shí)什么都說不出來，陷入了“人人心中有，人人筆下無”的境地。其實(shí)，作文題要么是永恒的話題，在任何時(shí)候都可以討論；要么是當(dāng)代話題，讓所有的人都有話可說。題目絕對(duì)是公平的，不會(huì)讓某一專業(yè)的考生有特別的優(yōu)勢(shì)，所以，考生必定能有所感觸，形成觀點(diǎn)，輔以論證。
對(duì)策
首先，善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、具體的例證以及具體的現(xiàn)象。比如說，要談?wù)摗半娨暪?jié)目”這一話題，可以聯(lián)想到新聞聯(lián)播，并由此想到它讓人們開闊視野，了解世界。把對(duì)身邊周遭事物的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。例如，“計(jì)算機(jī)的利與弊”這個(gè)話題似乎太大，但是可能想到的具體現(xiàn)象是小孩、學(xué)生要在計(jì)算機(jī)前玩計(jì)算機(jī)游戲。由此帶來的思考是，電腦使這些學(xué)生整天呆在屏幕前，對(duì)他們的身體是有害的，并浪費(fèi)時(shí)間。
有了具體的論點(diǎn)論據(jù)，就應(yīng)該是充分有力的予以證明。要把一件事情或是一個(gè)道理說明白，都離不開擺事實(shí)、列數(shù)字、談后果。文章的論點(diǎn)好比是一副骨架，骨頭上有沒有血肉？如果有，就是有肢體。血肉是不是新鮮？如果是，就是活人。血液是不是澎湃地流動(dòng)，肌肉是否強(qiáng)健有力？如果是，就是個(gè)活力四射地人。同樣，在羅列具體地支持性細(xì)節(jié)的同時(shí)，我們不能只滿足于有沒有細(xì)節(jié)支持，還必須判斷羅列的細(xì)節(jié)是不是閃光的、精練的、動(dòng)人的。這就需要運(yùn)用多種論證手法。常用的論證手法有：explanation（解釋說明），emphasis（強(qiáng)調(diào)論證），exemplification（舉例說明），cause and effect（因果論證），comparison and contrast （比較與對(duì)比），facts and statistics（事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），concession and refutation（讓步與反駁）， classification（分類），definition（下定義），analogy（比喻）等。
如此深入的論證闡述，便不愁無話可說了。
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