文理分科更有利于高中生發(fā)展高中作文

　　近來，”考試改革“這件事算是真正要開始行動(dòng)了，但是”怎么改“還是引起了家長(zhǎng)和學(xué)子之間激烈的爭(zhēng)論。其中，呼聲最高的就是關(guān)于”文理不分科“的提議。我認(rèn)為之所以大家都支持”不分科“原因有二：其一，文理分科對(duì)于文科或理科的單方面鉆研較為深入，考試難度更大，而”不分科“，在每門課上都是淺嘗輒止，所以能夠”遍地開花;其二，因?yàn)楹芏喔咝��?duì)理科生更較青睞，給予的名額會(huì)更多，所以一旦不分科，人人平等競(jìng)爭(zhēng)。

　　誠然以上說的這些理由看似對(duì)我們目前的考試和錄取意義很大，但是我們要知道，每個(gè)人自身應(yīng)該在“學(xué)術(shù)”這個(gè)圓上鉆研一個(gè)點(diǎn)，努力突破它，而并不是擴(kuò)大整個(gè)圓。

　　在初中，九門功課都學(xué)，這便是在給我們最終的選擇提供參考和依據(jù)。我們?cè)诔踔腥ヒ娮R(shí)一個(gè)全新的世界，在各個(gè)大陸之上游歷；而高中，我們就得選擇去居于哪個(gè)國家，到了大學(xué)，我們就會(huì)在這個(gè)國度的某一個(gè)城市落腳生息。所以文理分科是給我們縮小興趣的放大鏡。如果沒有它，就算我們成功完成了高考，那么當(dāng)大學(xué)選專業(yè)的問題就擺在你面前，你會(huì)茫然地?zé)o所適從，因?yàn)椴环挚�，每一門學(xué)的都是皮毛中的皮毛，你不會(huì)清楚具體的某個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)體系和自己究竟興趣在哪，專長(zhǎng)在哪。光從這件與我們最近的事來看，不分科并非對(duì)我們中學(xué)生以后的人生規(guī)劃和生活的意義有什么益處。當(dāng)我們面對(duì)“文理分科”這個(gè)交叉路口時(shí)，我們自己對(duì)于未來的人生，發(fā)展的道路開始有了自己的想法，并不像個(gè)提線木偶一樣，在考試大綱的.控制下學(xué)習(xí)。當(dāng)一個(gè)高中生面臨著這樣一個(gè)關(guān)乎著以后的人生選擇時(shí)，“文理不分科”就剝奪了人生中這個(gè)最初級(jí)的大決定的權(quán)利。倘若中學(xué)生要面臨這個(gè)決定，在這件事面前，每個(gè)人都學(xué)會(huì)去權(quán)衡利弊，用辯證的方法來周全地考慮文的優(yōu)勢(shì)，理的長(zhǎng)短，讓一個(gè)高中生擁有決定的權(quán)力，享有決定的過程，哪怕自己選擇是錯(cuò)誤的，那么錯(cuò)誤也是今后回憶起人生的一個(gè)印跡，也是一個(gè)在你今后進(jìn)行重大抉擇的前車之鑒。文理分科，其過程的意義對(duì)高中生來說具有建設(shè)性的意義，在一步步思忖權(quán)衡之中，思智也在想著成熟邁進(jìn)巨大的一步。

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