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家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法
行為習慣，是行為和習慣的總稱。它能夠影響著人的一生，它是能夠改變?nèi)说拿\的。良好的行為習慣不僅會受人尊敬，還會給他人帶來良好的影響。以下是小編為大家找到的家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法，供大家參考。
孩子從媽媽體內(nèi)呱呱落地就成為了社會的一份子。家庭給了他最初的生活環(huán)境，隨著年齡的變化，每一位孩子身上或多或少都會受到家庭社會環(huán)境的影響，會有一些行為的表現(xiàn)。這些行為習慣對他們的一生都會有影響，家園共育養(yǎng)成一個良好的習慣尤為重要。
什么是習慣呢？就是人們在不斷地重復中逐漸鞏固下來的、在一定情境中會下意識地出現(xiàn)的某種行為。行為習慣包括人在學習、生活、道德實踐中無意識地自然出現(xiàn)的行為方式。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。”
幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場所，在幼兒園里我們會對幼兒進行社會教育，常規(guī)教育，比如說禮儀教育、勞動、生活習慣、愛惜物品、自理能力等。但是僅靠幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。在我們的工作中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，孩子在幼兒園較聽話，能積極地做事情；而在家里孩子比較任性、依賴性強。對于這部分幼兒更需要我們家庭與幼兒園的同步協(xié)作，實現(xiàn)“家園教育一體化”，這樣才能更有效地促進幼兒健康全面地發(fā)展. 我們可采取以下方法：
一、家園同步培養(yǎng)幼兒
幼兒園的一日生活是規(guī)律的，有明確的作息時間，可是回到家庭中后父母的生活不規(guī)律導致幼兒的常規(guī)行為在家庭中弱化。建議家長在家中也給孩子一個明確的作息時間表，和幼兒園同步，經(jīng)過一段時間后孩子回到家中知道那個時間干什么，那些事情多長時間進行，有了時間的約束.家園共育才能是幼兒更加健康的成長。
二、榜樣力量影響幼兒
生活在社會中孩子每天都在感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。超強的模仿能力給了孩子們展示自己的舞臺，教師、家長的言談舉止、小朋友的行為習慣都是他們模仿的對象。
首先，家園積極溝通，形成有效互動。
家園是合作伙伴，是幼兒良好習慣培養(yǎng)的基礎。幼兒園要本著尊重、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，只有家園進行積極的溝通和有效的互動，才能形成同步教育，達到“1+1＞2”的效果。溝通是有藝術的，教師與家長要建立伙伴關系，教師要學會換位思考，建立友好和諧的溝通基礎。家長要尊重教師、接近教師，主動積極與教師溝通。教師需要與家長共同出謀劃策設計游戲環(huán)節(jié)，并互相反饋教育效果，形成教育共識、實現(xiàn)教育同步。
其次，家園共建多樣化親子活動。
教師與家長要注意規(guī)范自己的一言一行，成為幼兒學習的標桿與模范，確保幼兒接受良好行為習慣的影響。可以通過舉辦多樣化家園親子活動，例如，幼兒園可以定期舉辦“家庭教育模范”“德育家長標兵”主題活動，請榜樣家長分享育兒心得，激發(fā)起家長參與到幼兒習慣培養(yǎng)中的積極性。同時還可以舉辦幼兒和家長共同參與的家規(guī)家風分享會，教師可以借機對家長進行專項指導，營造良好的家規(guī)家風氛圍，從而形成家園育兒合力。
最后，家園不斷強化鞏固教育成果。
家園共育發(fā)揮幼兒習慣養(yǎng)成的“重復效應”，習慣的養(yǎng)成是經(jīng)過重復行為累積的，家園要關注幼兒行為的細節(jié)，相互配合糾正幼兒的不良習慣，經(jīng)過反復練習與強化，幫助幼兒鞏固階段性教育成果，自覺形成良好的習慣。例如，要建立家園聯(lián)合的教育環(huán)境，并注重家園習慣培養(yǎng)內(nèi)容與標準的統(tǒng)一，在幼兒園遵守嚴格的作息制度，在家里也要督促幼兒按照固定的時間表休息。在幼兒園引導幼兒自覺整理物品、玩具，回到家家長也要督促幼兒養(yǎng)成自己動手穿衣服、歸類玩具的好習慣，在一遍遍重復中潛移默化地培養(yǎng)良好的習慣。
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