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培養(yǎng)寶寶勇敢堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的五個(gè)方法
生活中很多媽媽希望寶貝從小養(yǎng)成一顆面對挫折與逆境的勇敢的心。怎樣才能讓寶貝獲得勇氣呢？以下是小編收集整理的培養(yǎng)寶寶勇敢堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的五個(gè)方法，希望能夠幫助到大家。
培養(yǎng)寶寶勇敢堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的五個(gè)方法
1．獨(dú)立活動，樹立信心
應(yīng)盡可能讓寶貝獨(dú)立活動，如讓他自己穿衣、收拾玩具、吃飯等。寶貝在做這些事情時(shí)，要克服肌肉尚不成熟，讓手和眼協(xié)調(diào)一致工作，以逐漸達(dá)到熟練。在不斷嘗試過程中，寶貝的意志力就可得到鍛煉。如果寶貝做得不好，也不必急忙去幫助，應(yīng)該“先等一會兒”，讓他自己克服困難去解決。當(dāng)他經(jīng)過努力終于獲得勝利的滿足感時(shí)，克服困難的勇氣和信心也就隨之增強(qiáng)。
2．增加交往，多見世面
人們常說，知識就是力量。當(dāng)一個(gè)人見多識廣，逐漸形成自己獨(dú)立的意識和判斷時(shí)，他面對困難，往往有常人所不具備的智慧與勇氣。小寶貝也一樣，出生之后媽咪就應(yīng)常帶寶貝參加親子聚會，見不同的人，聽不同的事，讓寶貝懂得各種場合中應(yīng)該如何禮貌應(yīng)對。持之以恒，寶貝漸漸能養(yǎng)成一種不懼人、不懼事，凡事應(yīng)對自如的坦然之氣。
3．多種方法，有勇有謀
面對困難，一種方法不行，鼓勵(lì)寶貝多想想，多試幾種方法，靈活解決困難。比如，讓寶貝去推一個(gè)很重的大箱子，寶貝推不動，怎么辦呢？讓寶貝試著把箱子里面的東西先拿出來，再推箱子；或者，讓小寶貝在親子小組聚會的時(shí)候，邀請其他小朋友一起來推這個(gè)重重的箱子。讓寶貝懂得，多種方法都能解決同一個(gè)問題。經(jīng)常受到類似情景的啟發(fā)，寶貝就會養(yǎng)成遇事多動腦筋，有勇有謀的性格特點(diǎn)。
4．內(nèi)心有愛，個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)
內(nèi)心有愛的人才會是堅(jiān)強(qiáng)的人。平日里要注意培養(yǎng)寶貝對他人、對社會的愛，只有和愛心相結(jié)合的勇敢，才是真正的勇敢，以愛作支撐的堅(jiān)強(qiáng)，才是持久的堅(jiān)強(qiáng)。因此，愛心教育是寶貝意志品質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。寶貝關(guān)愛他人的能力不是自發(fā)的，而是在與環(huán)境和他人的交往中逐漸養(yǎng)成的。這種能力最初產(chǎn)生于其他人對寶貝的關(guān)愛：親人之愛、手足之愛、伙伴之愛。生活中媽咪可以引導(dǎo)寶貝樹立對他人友愛的態(tài)度，幫助寶貝把握恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)愛的行為方式，這樣會使寶貝感到安全、舒適、愉快，并自然地模擬父母，去關(guān)愛別人。
5．父母當(dāng)先，行為表率
在生活中遇到寶貝摔傷、擦傷、打針、上藥等情況時(shí)，雖然父母看了心里著急，但還是要鎮(zhèn)定，對寶貝說：“一點(diǎn)兒小傷，沒問題。”這樣的神情行為會給寶貝很好的暗示，使他自然而然地學(xué)會怎樣坦然地面對。如果父母一驚一咋的話，寶貝反而會緊張地大哭起來。
父母要做寶貝的表率。如果意志堅(jiān)強(qiáng)，做事具有不怕困難、百折不撓的意志力，那么寶貝也會在耳濡目染、潛移默化的過程中逐步完善自己的意志品質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒寶寶堅(jiān)強(qiáng)勇敢有哪些方法
1、家庭應(yīng)改變溺愛的教育方式
爸媽過分溺愛寶寶，會在不知不覺中形成以寶寶為中心的家庭關(guān)系，導(dǎo)致寶寶變得自大、自私和任性。因此，爸媽應(yīng)改變教育模式，對寶寶要嚴(yán)愛相濟(jì)，讓寶寶在家庭中的地位成為受教育者和家庭普通成員，重新制定家庭規(guī)則，而且每個(gè)人都要遵守。
2、教會寶寶懂禮貌，守規(guī)則
這兩點(diǎn)在人際交往中是重要的兩點(diǎn)，只有充分尊重別人的權(quán)利，你的權(quán)利才會被尊重。只有遵守共同的規(guī)則，生活才會井然有序。
3、停止對寶寶的過度保護(hù)
對于寶寶力所能及的事情，要求寶寶自己嘗試去做，由于寶寶在這之前一直是被大人幫著做事情，所以，一開始時(shí)他還會說“幫我做”，這時(shí)不要再滿足他的要求，而是應(yīng)該對他說：“自己試著做做看。”在這種情況下，寶寶會漸漸地開始鼓起勇氣自己試著做起來。寶寶有一點(diǎn)成功，有一點(diǎn)努力，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)地夸獎(jiǎng)寶寶，在這個(gè)時(shí)候千萬不要責(zé)備寶寶，責(zé)備會讓她更不知所措。寶寶需要爸媽的引導(dǎo)。爸媽在這個(gè)階段不要給寶寶設(shè)置過高的目標(biāo)。一旦寶寶產(chǎn)生挫折感，就會產(chǎn)生失落感，產(chǎn)生自卑。
4、不比較
不要拿寶寶和別人家的寶寶進(jìn)行比較。有些媽媽總是對寶寶抱怨：“你真笨，這有什么可害怕的呀？”“你看看人家豆豆。”等等，寶寶各有所長，各有所短，要記�。好總�(gè)人都有自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力補(bǔ)充自己的不足才是最重要的。
5、爸媽要有耐心
要寶寶由膽怯變得勇敢大方需要一個(gè)過程，但這個(gè)過程絕對不僅僅是只想辦法讓他變得不膽怯，而是要從本質(zhì)上提升寶寶的自我力量。在這一點(diǎn)一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)的過程中，寶寶會逐漸產(chǎn)生這樣的自信：我能行！
只有爸媽放開保護(hù)的大手，寶寶才能敢字當(dāng)頭，要有意識鍛煉寶寶的膽量，堅(jiān)持一貫地培養(yǎng)，就會開花結(jié)果的。
6、創(chuàng)造交往機(jī)會
寶寶的勇氣與能力不是天生的，也不是爸媽可以代替給予的，必須是寶寶自身在與社會的交互作用中獲得的，這是誰也給予不了的。爸媽要給寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會，主動地帶寶寶到戶外玩，讓寶寶多接觸同齡小朋友，讓寶寶在與小朋友交往中學(xué)會謙和合作。寶寶在交往中發(fā)生的爭吵，只要沒有危險(xiǎn)，爸媽最好不要干涉。遇事讓寶寶自己動手去試試，以培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心和自信心，減少依賴性。
制造雙語寶寶，幾歲開始最好
當(dāng)你希望孩子成為雙語寶寶的時(shí)候，第一個(gè)問題是，從什么時(shí)候開始讓孩子接觸第二種語言?有的父母希望讓孩子先掌握好母語再學(xué)習(xí)第二語言，有的父母則等到孩子上小學(xué)后。其實(shí)，這都有些晚了，培養(yǎng)雙語寶寶，最好從零歲開始。
心理語言學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在1歲以前，嬰兒對所有的語音同樣敏感，過了1歲，母語中沒有的那些聲音的區(qū)分就漸漸弱化了。在孩子還沒能流利地說母語的時(shí)候，已經(jīng)形成了一雙“母語的耳朵”。一旦形成了母語的耳朵，再去學(xué)習(xí)另一種語言，孩子往往會受母語的影響，發(fā)音容易帶母語的口音。這樣的例子也許你并不難遇見：
“我叫張寧寧。”
“你好，張玲玲!”
說某些方言和某些外語的朋友會很難區(qū)分一些音，比如上面例子中的“n”和“l(fā)”。我們自己在說非母語的語言時(shí)往往也會帶有口音。這種情況并不僅僅是因?yàn)槲覀兊纳囝^缺少訓(xùn)練，還因?yàn)槲覀兊亩洳荒苊黠@聽出來兩個(gè)音的區(qū)別。
如果能夠讓孩子從零歲開始就接觸兩種語言，孩子就會形成“雙語的耳朵”，容易接受兩種語言的交流，也容易地道地說出兩種語言。
實(shí)用策略：
從寶寶出生起，就用第二種語言和寶寶交談，給寶寶唱歌、念童謠，和寶寶做游戲，給寶寶接觸第二種語言的圖書音像制品(看電視屏幕時(shí)間每天最好不要超過半小時(shí))。
如果不能從零歲開始……如不能從零歲開始，父母也不必著急。人的大腦具有彈性，終生都具有學(xué)習(xí)新語言的能力，只是這種能力越小越強(qiáng)。
“雙語”按照習(xí)得時(shí)間分為四種：嬰兒雙語(從嬰兒期就接觸兩種語言，以“雙語”為母語)、兒童雙語(在童年接觸到第二種語言)、青春期雙語、成人雙語。
研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒雙語者和兒童雙語者往往可以在兩種語言上都達(dá)到母語的水平，發(fā)音純正，不帶口音。但青春期雙語者和成人雙語者則會在第二種語言上帶有口音。所以，錯(cuò)過了零歲沒有關(guān)系，只要在孩子青春期到來之前進(jìn)入第二種語言的環(huán)境中就好了。
上培訓(xùn)班，還是家庭制造?
制造雙語寶寶，很多父母寄希望于各種培訓(xùn)班，但課堂學(xué)習(xí)并不是達(dá)到雙語的惟一途徑。有研究者指出，正式的課堂外語學(xué)習(xí)應(yīng)該在孩子8歲以后。8歲以前，非正式的、生活化的、游戲式的環(huán)境對孩子更適合。尤其需要在家庭中維持某種溝通模式，給孩子提供一個(gè)強(qiáng)有力的語言堡壘。
什么樣的模式最好呢?
根據(jù)以往對雙語家庭的研究，專家最推崇的方式是“One Parent, One Language(父母各使用一種語言)”的方式。父母分別用自己熟練掌握的一種語言和孩子交談，孩子就會自然習(xí)得兩種語言，同時(shí)有效防止孩子由于聽到兩種語言帶來的混淆。在這種方式中，使用弱勢語言的一方父母需要在孩子的成長過程中盡量多地和孩子溝通。而除了“One Parent, One Language”之外，還有很多種模式可以選擇。
1.維持一個(gè)語言的“孤島”，在家庭內(nèi)部一致使用社會主流語言外的一種語言。
2.約定首先發(fā)起談話的人確定使用的語言，其他人必須使用同樣語言回應(yīng)。
3.平時(shí)使用一種語言，周末和假期使用另一種語言。
4.通過維持固定的講故事、看電視、和親戚交往的時(shí)間來維持弱勢的語言。
5.父母用自己的母語和孩子交流，但容許孩子用自己喜歡的語言(往往是社會主流語言)回答。這種情況下孩子往往會形成“接受型雙語(能聽懂不能說)”。只要父母持續(xù)給孩子提供雙語環(huán)境，當(dāng)條件適合時(shí)，孩子的弱勢語言可以很快達(dá)到流利的水平。
實(shí)用策略：
1.對于特定語言條件下的家庭，如何選擇語言模式并沒有什么一定的規(guī)則，這就需要父母根據(jù)家庭的實(shí)際情況來確定。重要的是一定要有某種模式存在。
2.有的父母用和孩子一起背單詞、學(xué)教程等非常正規(guī)的方式教孩子學(xué)外語，很辛苦，不如每天安排固定的故事時(shí)間，和孩子一起讀一些生動有趣的外語兒童書。目前市面上已經(jīng)有一些引進(jìn)版本的雙語圖書，比如米菲系列，天線寶寶系列，適合低齡幼兒童閱讀。
3.如果讓孩子觀看英文節(jié)目/音像制品時(shí)，父母最好和孩子一起觀看，一起討論。單看電視而沒有交流對孩子的語言能力促進(jìn)不大。
4.在講一種語言時(shí)，最好提供單一的語言環(huán)境。不宜采取翻譯的方式，比如要求孩子背兩種語言詞匯夾雜對照的兒歌，或者所有的話都用另一種語言解釋。
如何提高寶寶的記憶力
1、為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料。幼兒的記憶以無意識記為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事和物，大多數(shù)都能使他們自然而然地記住。所以，為孩子提供一些色彩鮮明、形象具體并富有感染力的識記材料，使材料本身能吸引幼兒，更可引起幼兒高度的注意力。如可以提供如下一些識記材料：各種材料制作的不同形狀的有趣的小卡片，能活動的玩具和實(shí)物等。
同時(shí)，還應(yīng)盡力為孩子配以生動活潑、深受其喜愛的游戲或木偶戲等。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會更好地確保幼兒獲得深刻的印象，使幼兒輕松地記憶知識，從而達(dá)到提高記憶效果，發(fā)展記憶能力的目的。
2、經(jīng)常向幼兒提出具體、明確的記憶任務(wù)，對記憶結(jié)果給予正確評價(jià)，激發(fā)幼兒有意識記的積極性。有意識記的發(fā)生和發(fā)展，是幼兒記憶發(fā)展過程中最重要的質(zhì)變。為了培養(yǎng)幼兒有意識記的能力，在日常生活和各種有組織的活動中，成人要經(jīng)常有意識地向幼兒提出具體、明確的識記任務(wù)，促進(jìn)幼兒有意識記的發(fā)展。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)都應(yīng)該給幼兒提出識記任務(wù)，如果沒有具體要求，幼兒是不會主動進(jìn)行識記的。值得注意的是，在向幼兒提出明確、恰當(dāng)?shù)挠洃浺髸r(shí)，對幼兒完成記憶任務(wù)的情況要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，提高幼兒記憶的積極性與主動性。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會使幼兒更好地進(jìn)行主動記憶。
3、幫助幼兒理解識記的材料，提高幼兒意義識記的水平和認(rèn)識能力。在幼兒時(shí)期，雖然孩子的機(jī)械記憶多于意義識記，但意義識記的效果卻比機(jī)械識記的效果好。不少心理學(xué)家研究表明：幼兒往往對熟悉理解了的事物記得很牢。培養(yǎng)并發(fā)展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要用各種方法盡量幫助幼兒理解所要識記的材料。實(shí)際操作中可向孩子 提出一些問題，如“鳥為什么會飛”“鴨子為什么能在水中游泳”等，引導(dǎo)他們通過積極的思考，在理解其意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；對于無意義或不可能理解的材料，也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯(lián)系；對于一些不易記住而日常生活中需要記住的內(nèi)容，可采取歸類記憶法。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會使幼兒的記憶效果得到明顯的提高。
4、運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行記憶。為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協(xié)同記憶的方法，即在幼兒識記時(shí)，讓多種感覺器官參與活動，在大腦中建立多方面聯(lián)系，是加深幼兒記憶的一種方法。實(shí)驗(yàn)研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調(diào)動起來，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺區(qū)、聽覺區(qū)、嗅覺區(qū)、運(yùn)動區(qū)、語言區(qū)等建立起多通道的聯(lián)系就一定能提高記憶效果。因此，應(yīng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參加記憶活動。如讓幼兒感受春天，應(yīng)盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會使幼兒記得又快又好。
5、幫助孩子進(jìn)行合理的復(fù)習(xí)，以增強(qiáng)記憶。幼兒記憶的特點(diǎn)是記得快，忘得快，不易持久。因此，在引導(dǎo)幼兒識記時(shí)，一定的重復(fù)和復(fù)習(xí)是非常必要的，這不僅是提高幼兒記憶效果的重要措施，也是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最佳方法。一般來講，讓孩子復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容時(shí)，不宜采用單調(diào)、長時(shí)間的反復(fù)刺激，應(yīng)該在孩子情緒穩(wěn)定時(shí)，采用多種有趣的方法進(jìn)行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動、做游戲以及比賽活動、散步與郊游活動和日常生活活動等。實(shí)驗(yàn)證明：這樣不僅可以使幼兒在輕松愉快的情緒狀況下，很快地鞏固掌握所學(xué)的知識與技能，而且可以激發(fā)幼兒的記憶興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
總之，幼兒記憶智力的培養(yǎng)是需要循序漸進(jìn)的，我們要引導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會有效的記憶方法，促使他們?nèi)ヌ剿�、交流，以達(dá)到提高記憶智力的目的。只要我們做有心人，積極開發(fā)幼兒的智力，幼兒的記憶智力就會迅速發(fā)展到一個(gè)新的水平。
寶寶的智商發(fā)育受哪些因素影響
1、遺傳
一般說父母智商高，孩子的智商也不會低。
這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102。而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達(dá)109。父母是表親，低智商的孩子明顯增加。
2、母乳
在母乳中含有多種促進(jìn)兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對智力發(fā)育有重要影響的�；撬岜扰Ｄ桃叱�10倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3—10分左右。英國劍橋大學(xué)營養(yǎng)學(xué)專家對30多名7—8歲的兒童做了智商測驗(yàn)，并與嬰兒期的食譜進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)吃母乳喂養(yǎng)的孩子普遍智商較高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奧秘在于母乳中含有多種可促進(jìn)兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是一種叫做�；撬岬奶厥獍被�，不僅能增加腦細(xì)胞的數(shù)量，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的分化與成熟，還有助于神經(jīng)節(jié)點(diǎn)的形成。與牛奶相比較，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。
3、飲食
吃肉過多或貪吃的孩子智力會減低。不吃早餐的孩子智力會受到影響，這是因?yàn)樵绮蛿z入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。
4、體重
體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識的能力都會處于較低的水平。這是因?yàn)榉逝謨哼^多的脂肪進(jìn)入腦內(nèi)，會妨礙神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。
另外，也有不少孩子骨瘦如柴，同樣也對大腦的發(fā)育不利，進(jìn)而影響智力的發(fā)育。這些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多與挑食、厭食有關(guān)�，F(xiàn)在多數(shù)獨(dú)生子女家庭或多或少存在寵孩子的現(xiàn)象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不離嘴，營養(yǎng)不良在所難免。
有研究顯示吃早餐后兩小時(shí)參加高難度考試的學(xué)生，其得分明顯高于空腹的考生，糾正不良飲食習(xí)慣可以從堅(jiān)持吃早餐開始。早餐是體內(nèi)空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的全身各器官獲得能量補(bǔ)充的第一餐，吃進(jìn)的蛋白質(zhì)、糖、維生素、微量元素的利用率高于其他兩餐。
5、環(huán)境
生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類孩子3歲時(shí)平均智商僅為60.5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91.8。
6、藥物
某些藥物會影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當(dāng)停藥若干年后，智商便會有所提高。
7、人體生理節(jié)律
科學(xué)研究表明，每個(gè)人從出生起一直到生命終止，身體內(nèi)一直存在著體力、情緒及智力三方面的周期性變化，這種周期性的變化為人體生理節(jié)律。
人體處于生理節(jié)律低潮期或低潮與高潮期臨界日時(shí)，身體易疲倦，并情緒不穩(wěn)、做事效率低、注意力難以集中或健忘、判斷力下降。同時(shí)，身體抵抗力下降，易被病菌侵?jǐn)_，感染疾病的幾率增大。受孕時(shí)，如果夫妻一方處于高潮，另一方處于低潮，易生出健康和智力情況一般的孩子。如果夫妻雙方都處于低潮期或低潮與高潮期臨界時(shí)，易生出體弱、智力有問題的孩子。
培養(yǎng)寶寶性格的方法
剛出生的寶寶，其性格特點(diǎn)還很難看出。在寶寶四個(gè)月左右的時(shí)候，寶寶的性格特點(diǎn)就已經(jīng)開始顯現(xiàn)出來了。父母如果細(xì)心觀察的話，可以大致看出寶寶或急躁或沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)。對寶寶的性格培養(yǎng)，每個(gè)父母的期望可能都不太一樣，同時(shí)，父母在培養(yǎng)時(shí)也會感到左右為難。
一方面，父母希望寶寶從小養(yǎng)成好習(xí)慣，成長為有愛心、有教養(yǎng)的人。另一方面，父母又會擔(dān)心寶寶還小，嚴(yán)格的管教會剝奪他很多探索世界的機(jī)會。其實(shí)，在寶寶還是一個(gè)嬰兒的時(shí)候，與其說管教，不如說引導(dǎo)。不管寶寶做了什么，大聲斥責(zé)等手段，都永遠(yuǎn)不是正確的解決方案。這些只會嚇到寶寶，甚至可能會讓他受傷。
那么，在寶寶性格養(yǎng)成過程中，父母要怎么做才能為寶寶良好性格的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)呢?下面這些方法可以供父母們進(jìn)行參考：
1、多關(guān)注寶寶。嬰兒是不可能被寵壞的。父母無盡的愛會培養(yǎng)他的安全感，減少他的焦慮。這樣，當(dāng)你設(shè)定他不喜歡的規(guī)矩時(shí)，他才會對你有信心，明白父母是愛他的。
2、父母的原則應(yīng)該始終如一，父母要為寶寶樹立榜樣。和基因一樣，父母的行為對寶寶也有很大的影響。哪怕父母只是對一件小事堅(jiān)持不懈，時(shí)間長了，孩子也會有很好的表現(xiàn)。
3、少拒絕，多用替代法。如果寶寶一次次把碗從兒童餐椅上扔下去，他多半并不是故意要惹惱父母，而是想看看會發(fā)生什么，不妨換個(gè)球給他扔吧。
4、教寶寶做有意義的事。父母可以用日常最細(xì)小的事情，來培養(yǎng)他分享和關(guān)愛他人的意識。比如你喂他一塊香蕉，就讓他也喂你一塊。并讓他知道，他的這個(gè)慷慨舉動讓父母多么快樂。
5、允許寶寶體驗(yàn)挫折和失落。你的寶寶在學(xué)習(xí)走路時(shí)，會一次次跌倒，但他又會一次次站起來，重新嘗試。當(dāng)他經(jīng)歷挫折，并獨(dú)立找到解決問題的答案時(shí)，他正在學(xué)會適應(yīng)這個(gè)世界。孩子需要知道，有時(shí)感到不快樂，沒什么大不了，這只是生活的一部分。
寶寶性格的養(yǎng)成與家庭教育有很大的關(guān)系，家庭教育的方式是否恰當(dāng)，很大程度上決定了寶寶性格成長的方向。良好的家庭教育有利于寶寶養(yǎng)成良好的性格，因此家長在教育寶寶的過程中，要選擇合理的方式方法。
培養(yǎng)寶寶性格從小做起
花心思布置兒童房
在兒童房間的墻壁上掛一個(gè)小籃框，寶寶一旦有一個(gè)軟皮球，他就常常會有試著跳一跳的愿望；給他拍一些動感照片布置小櫥，文靜的環(huán)境里就有了風(fēng)動；
在墻角放上一桿球拍，他運(yùn)動的機(jī)會就會增加；可以在墻壁上貼一些色彩鮮艷的風(fēng)景畫，刺激孩子對野趣的熱愛；或是在裝修的時(shí)候，直接噴上檸檬黃或者橘紅色的漆，給寶寶一個(gè)明亮的環(huán)境。
音樂伴成長
讓寶寶聽一些富有動感或是節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，媽媽甚至可以跟他一起隨著節(jié)拍任意擺動；孩子很喜歡看動畫片，但不一定非要坐著看，可以讓動畫片中的配樂曲目陪寶寶一起畫畫；
給寶寶一個(gè)自己的音樂盒，存放他喜歡的CD，讓他擁有自己的CD機(jī)，讓他的環(huán)境里充滿歡快的音樂；如果我們先做一個(gè)音樂媽媽，寶寶一定也會成為音樂寶寶。
守衛(wèi)寶寶的好奇心
寶寶嘗腳趾，媽媽應(yīng)該高興，千萬不要去阻止，我們的任務(wù)只是將他的腳洗干凈；寶寶把朋友家的抽屜打開，媽媽千萬不要只顧著自己笑個(gè)不停；寶寶會把手指伸進(jìn)家里所有低矮的小洞洞，媽媽千萬在事先就觀察好是不是有危險(xiǎn)；
寶寶問為什么之前，媽媽就想好可能的答案，如果你回答不上，千萬不能敷衍搪塞；寶寶的年齡越小，對周圍事物的好奇心也就越強(qiáng)，媽媽可以利用孩子的好奇心改變自己的懶惰習(xí)慣。
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