大雨中的珍珠船作文

　　“同學(xué)們好！現(xiàn)在開始上課！”班主任兼語文老師微笑著打招呼道。

　　只見幾個心神不定的同學(xué)一個個舉起右手來。老師先請馮子崗（大家習(xí)慣稱呼他‘小瘋子’。）發(fā)言：“老師，您看！課表上寫著，這一課是體育課�！苯又�又請宋子荷（大家習(xí)慣稱呼她‘小孫子’。）發(fā)言：“老師我還是想去上體育課�！薄�…

　　“哈哈！這可不怪我，外面大雨瓢潑，這是天意，讓你們把這一堂課調(diào)換給了我，記住“天命難違”哦，不過我會保留你們的不同意見。

　　“我們這學(xué)期先后寫過兩篇十分有趣的作文，你們認為是哪兩篇？請大家舉手發(fā)言�！闭Z文老師用溫馨的語氣發(fā)問，用期待的眼神看著大家的表情。

　　“我認為是：《神奇的珍珠帆船》，《風(fēng)雨過后珍珠船》”。同學(xué)樂玉華第一個舉手發(fā)言。老師用默許的眼神點點頭。接下來熱烈的發(fā)言持續(xù)了好幾分鐘，觀點竟然出奇的雷同。

　　老師隨后總結(jié)說：“我們平時寫的作文都是教學(xué)大綱上嚴格限定必須學(xué)寫的作文，只有這兩篇是讓同學(xué)們自己觀察大自然中的一個有趣鏡頭寫的記述文，所以大家就特別喜歡�！�

　　“今天我們再寫一篇作文，大家說說寫一篇什么作文好呢？”老師用征詢的語氣邊說，邊用目光掃視教室一圈。

　　“寫《大雨中的珍珠船》”，“對寫《大雨中的珍珠船》”。同學(xué)們幾乎是異口同聲地歡呼道。

　　老師笑了，笑得是那么的慈祥，那么得“萌萌噠”，那么得“酷酷巴”。

　　“同學(xué)們都知道，老師下學(xué)期就改行當公務(wù)員了，這篇作文也就是我們共同合作的最后一篇作文，不管今天的大雨如何洗禮和摧殘那艘曾經(jīng)的珍珠船，不管它是依然撐著，在大雨中繼續(xù)航行，還是在連續(xù)三天三夜的大雨中蕩然無存，希望大家從不同的角度把它寫活，寫生動。同學(xué)們能不能做到？”

　　大家先是一愣，隨即發(fā)出熱烈的歡呼聲。七嘴八舌議論個沒完沒了。

　　“大家靜一靜，這篇作文就算是你們送給老師離別時的禮物吧，要帶著你們聰慧的眼光、天賦和文采，要飽含著你們對老師的一片心意，再展開你們豐富的想象去把自己發(fā)自內(nèi)心的話兒都講出來，好不好？”老師帶著激情，帶著即將離別時的苦澀、做了寫好作文的動員令。

　　“老師，這次競賽獲勝的優(yōu)秀作文你拿什么獎品來獎勵��？”呵呵！大家立刻哄堂大笑起來，因為“小瘋子”就根本不會寫作文，他與什么獎品都無關(guān)。

　　老師露出一臉嚴肅的表情說到：“馮子崗?fù)瑢W(xué)問得好，我已想好了，重賞之下必有勇夫，我計劃把四（7）班同學(xué)們有關(guān)珍珠船的三篇作文整理成冊，邀請學(xué)校所有的語文老師進行不記名的評選，然后再發(fā)到江山上去，讓那里的專家老師點評，最后評選出的第一篇作文第一名30分、第二篇作文第一30分、第三篇作文第一名40分，最后以總分高低選出前三名。獎品我已買好：第一名，3000元左右筆記本電腦一部；第二名1000元左右的手機一部；第三名，100元左右的書包一個�！�

　　“哇哈！好酷啊！”同學(xué)們高興地眼光里都冒著火花，嘴里都冒著噴泉，教室各個角落都手舞足蹈起來。

　　你瞧！有的同學(xué)穿著雨衣，有的同學(xué)兩個人打一把傘，有的同學(xué)竟然三個人合打一把傘，有的同學(xué)甚至把晚上搞衛(wèi)生用的大大的黑色垃圾袋套在頭上，披在身上，跟著班長向曾經(jīng)風(fēng)光無限的珍珠帆船走去……

　　雨下的好大�。『孟窭咸鞝斠矘泛呛堑卦趲臀覀冄輵蛩频�，眼前灰蒙蒙一片。

　　大家排著隊仔細欣賞那艘蜘蛛藝術(shù)家的杰作。珍珠帆船依然漂浮在綠色的海洋里，這帆船上多了兩篇發(fā)黃的樹葉，明顯是“小瘋子”一類的同學(xué)搞惡作劇，妄圖用樹葉堵住蛛網(wǎng)中央的蜘蛛進出宮殿的宮門，結(jié)果被蜘蛛搬挪到大門口的附近放起來。綠色的樹葉今天已經(jīng)變成金黃色的葉片，說明時間已經(jīng)過去好幾天了。

　　今天的蜘蛛網(wǎng)被嘩嘩的大雨敲打地波瀾起伏，但蜘蛛網(wǎng)上的雨滴卻像一粒粒豌豆大小，晶瑩剔透的一排排掛滿蛛絲網(wǎng)的中間部分，因為越到蛛網(wǎng)的中心，蛛網(wǎng)就越是密集，竟然連雨滴都沒法溜出去，只是匯集成珍珠顆粒緩慢地向前滾動，滾動到蛛網(wǎng)中心最低的地方續(xù)集成水壩，然后慢慢地滲透到蛛網(wǎng)的外面去。

　　蛛網(wǎng)的邊沿，網(wǎng)絲變得稀疏起來，不但沒有大水滴晃蕩，就連小水滴也沒有，只是顯露出淡淡的蛛絲痕跡，有些同學(xué)把新鮮樹葉扔上去，那樹葉就會飄在半空中，搖晃一下都不會，可見蛛絲表面的粘性，強度和韌性有多大。

　　視角移動到蜘蛛的宮殿門口。遠遠的看到大門敞開著，一個黑乎乎，幾條長腿賽螃蟹的大蜘蛛虎視眈眈地守在潔白無瑕的宮殿門口。仔細分辨，在宮殿門口的側(cè)方，扔著兩個昆蟲的驅(qū)殼，看樣子蜘蛛是沒法將它們搬出浩瀚無垠的蛛網(wǎng)，扔到別處去。

　　老師聽到同學(xué)們熱烈的議論，也來分享自己的觀點：“你們想一想，蜘蛛雖小，但它們什么做不到？有什么困難能夠難住它們？神奇的設(shè)計，精妙的建筑，分工的具體，蛛絲的牢固和強度都是創(chuàng)紀錄的。至于它把享受過的美食驅(qū)殼扔在宮殿的側(cè)面，我看是它們想利用這些標本作為“托”使用，引誘更多的同行來上鉤？”有的認同老師的分析，有的同學(xué)另發(fā)高論，場面顯得十分熱烈而又充滿著探討未知世界的氣氛。

　　大雨依然是不依不饒地嘩嘩下個不停，雨點敲擊著蛛絲珍珠帆船，敲擊著支撐珍珠帆船的珊瑚樹葉，敲擊著后面的八角金盤樹葉，一陣陣“嘩嘩啦啦！噼里啪啦”！一陣陣“沙沙沙！沙沙沙”有節(jié)奏的響動著，是鋼琴的伴奏？還是古箏的附和？其實這聲音就是無數(shù)樂器的交響曲。

　　有的同學(xué)看足了，三五成群的冒著大雨溜走了；有的同學(xué)們總是反復(fù)的，從不同角度觀察蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和風(fēng)采，好似珍珠的大雨滴排列的特征，這些珍珠何時從蛛網(wǎng)上掉下來，蜘蛛的每一個動作包含的意義……

　　后記

　　“老師，您真的要走嗎？”同學(xué)們半信半疑地追問他。

　　“是的，領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定了，下個學(xué)期我就要到新的崗位上去工作了�！崩蠋熡闷骄彽恼Z氣進一步解答著同學(xué)們的詢問。

　　只見吳雨佳同學(xué)快走幾步堵在老師前面，氣呼呼地又問道：“難道當老師不好嗎？難道遇上幾個‘小瘋子’就投降了嗎？難道你喜歡當縮頭烏龜嗎？你也應(yīng)該學(xué)習(xí)那些蜘蛛們勇于建造珍珠帆船的精神，在教書育人的崗位上創(chuàng)造奇跡才對……”

　　“老師覺得自己的方方面面不適合于當老師，所以就另外選擇了一個新的職業(yè)，這是人生中每個人都會遇到的問題。你們長大了就會懂得。”老師用抑揚頓挫的語氣耐心地解釋著自己的理由。

　　“老師，你既然都要走了，就像許多人“做一天和尚撞一天鐘”多好，為什么還這么賣力氣，花大錢？”華語同學(xué)以見多識廣的語氣教訓(xùn)起老師來。

　　“我雖然要走，但要走的風(fēng)光；我雖然要改行，但要起步絢麗；我們雖然要分別，但要給你們留下奮發(fā)向上的智慧和財富。這是為人師表的基本素質(zhì)�！崩蠋熣f話鏗鏘有力，

　　落地有聲，讓人佩服。

　　我終于忍不住問：“老師，你這次規(guī)模宏大的征文比賽都快超過江山的檔次了。你覺得值嗎？”

　　老師哈哈大笑，說道：“我計劃為這次征文比賽花一萬元錢，資金來源是取消原定的一次全家法國巴黎游。收獲的卻是三次至少六十篇好作文，投到江山去，如果被推薦15篇精品，我就會成為江山文學(xué)‘簽約作家’，如果僥幸被推薦有20篇精品，我就成了江山的‘江山之星’了，緊接著江山就會為我們出一本精美的電子書，我在讓你中間具有播音天賦的同學(xué)把它錄制成電子有聲作品，躋身于江山文學(xué)的隊伍里。你說值不值？今后我捧著這本厚厚的征文作品集，走到哪里都搬出來秀一秀，你說風(fēng)光不風(fēng)光？”

　　我終于明白了一個道理：“什么叫小人謀財？什么叫君子謀道？”

　　蜘蛛啊蜘蛛，你的勤勞和奉獻，你的智慧和導(dǎo)演，為我們的成長與進步做出了多么精彩的貢獻。尤其送給即將和我們分別的老師一份多么珍貴的禮物。

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