高中,那些讓我難忘的老師作文
有時(shí)想想，自己的高中生活也還不錯(cuò)。雖沒(méi)學(xué)到太多知識(shí)，幾經(jīng)高考也沒(méi)能跳出“農(nóng)門(mén)”，但那段歲月里還是有很多難以忘記的風(fēng)景，也有一些難以忘卻的老師。
【一】“青豆”的懷念
已很難記得清余是教我的第幾位語(yǔ)文老師了。
高中幾年，教過(guò)我的語(yǔ)文老師好幾位，加上后來(lái)的補(bǔ)習(xí)又接觸了新的語(yǔ)文老師，所以要突然想起余是第幾位教語(yǔ)文的老師已有些難了。
說(shuō)起語(yǔ)文，高中好像真是沒(méi)學(xué)到什么語(yǔ)文知識(shí)。就連朱自清的《背影》《綠》《荷塘月色》這些著名的作品，雖已在那時(shí)學(xué)過(guò)，卻也完全記不清當(dāng)時(shí)老師授課的情景。說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)，高中除了和所有的女生在一起瘋玩，心思完全就沒(méi)放在讀書(shū)上。
余教過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)也全忘在了那段瘋玩的歲月里。依稀記得的只有一次余對(duì)世界名著雨果先生的《悲慘世界》的一些描述。
其實(shí)，余到底是教過(guò)我的第幾位語(yǔ)文老師已不重要。重要的是余曾經(jīng)給過(guò)我的那碗青豆至今還留存在我的記憶里，久久不曾遺忘。
那是個(gè)在食堂用晚餐的時(shí)間。那時(shí)，學(xué)生和老師用餐都在同一食堂，同一餐廳。不過(guò)，學(xué)生多是打了飯菜回到宿舍去吃，老師一般則會(huì)留在餐廳吃完飯?jiān)僮摺６覍W(xué)生吃的多是價(jià)錢比較便宜的單菜，老師吃的好像也是單菜，但菜的質(zhì)量卻會(huì)比學(xué)生吃的要好些。例如，學(xué)生吃的是水煮南瓜，老師吃的有可能就是荷包蛋；學(xué)生吃的是清水直接煮的茄子，老師吃的有可能就是青椒炒肉。總之，老師吃的一定要比學(xué)生吃的好一點(diǎn)。那個(gè)年代，也許只有這樣，才能顯示出老師比學(xué)生高貴一點(diǎn)的身份吧。
那天的那頓晚餐，我去的很晚。當(dāng)時(shí)從宿舍拿了自己的飯碗匆匆跑到食堂賣飯的窗口，除了買到幾兩米飯，菜是一點(diǎn)也沒(méi)有了。畢竟食堂的工作人員都快關(guān)門(mén)了，能買到一些米飯就算不錯(cuò)。
余那時(shí)和學(xué)校另一位老師剛好坐在那里的餐桌上吃飯�？湛盏氖程貌蛷d里，已沒(méi)了下課時(shí)所有學(xué)生擠在那里購(gòu)買飯菜的熱鬧，沉寂得有點(diǎn)讓人不敢呼吸。那時(shí)，學(xué)生一般都太敢跟老師打招呼。尤其是像余這樣白白凈凈、單單瘦瘦、鼻梁上架著一副鑲邊眼鏡，看上去有點(diǎn)難以接近，又似乎有些清高的老師，更是不敢靠近。
其實(shí)，余比我們學(xué)生大不了幾歲。因?yàn)槲覀冞M(jìn)校時(shí)，余也不過(guò)才剛從師專畢業(yè)分來(lái)任教。許是老師天生就有一種威嚴(yán)吧，盡管余那時(shí)教我們的時(shí)間不短，但我們卻不敢輕易與余交流，更不敢輕易和余打招呼。
端著只有米飯而沒(méi)有菜的飯碗，我低著頭，目不斜視地正想從余和那位老師的餐桌前一步跨過(guò)。
“唉，陳佳，你等一下。來(lái)，把這碗青豆拿去，我不愛(ài)吃�！庇嘞氡卦谖屹I飯時(shí)，就已知道我沒(méi)能買上菜吧。
像是在聽(tīng)從命令一樣，原本膽怯和自卑的我站在余的餐桌前，任由余將那碗青豆全部倒進(jìn)我的飯碗里。沒(méi)有說(shuō)聲“謝謝”，只是不由自主地朝余笑了笑，我便加快腳步逃也似地離開(kāi)了食堂。
其實(shí)，那不單單是碗青豆。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，那是一碗“青豆炒肉”，是一碗我在學(xué)校從來(lái)不曾吃過(guò)，也吃不太起的“青豆炒肉”。
如今，離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)很多很多年了。對(duì)老師余的記憶也在逐漸淡忘，唯獨(dú)對(duì)余給我的這碗青豆記憶猶新。但愿，余不會(huì)對(duì)我這種學(xué)生嗤之以鼻吧。
【二】《遼寧青年》“卷首語(yǔ)”
我所在的那所高中，雖說(shuō)在鄉(xiāng)村，離縣城是遠(yuǎn)了點(diǎn)，但學(xué)校的.風(fēng)景真的不錯(cuò)。拿那時(shí)的話來(lái)說(shuō)，頗有點(diǎn)療養(yǎng)院的風(fēng)味，只是因?yàn)橛辛顺吵臭[鬧的學(xué)生，所以少了療養(yǎng)院的那般清幽。
原本那是最早的共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)，也就是平時(shí)我們常說(shuō)的“共大”。學(xué)校里面有許許多多“共大”師生留下的教室與宿舍，更有無(wú)數(shù)他們種下的不同種類的樹(shù)木。
如今仍記得那最多的“春來(lái)白花滿樹(shù)，秋來(lái)碩果累累”的梨樹(shù)，也記得那長(zhǎng)有無(wú)數(shù)雙眼睛般的高高的楊樹(shù)，還有那在我入校前從未曾見(jiàn)過(guò)的開(kāi)有艷麗絨毛般花朵的合歡樹(shù)木。當(dāng)然，那里的風(fēng)景遠(yuǎn)不止這些，還有很多，很多……
曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的清晨和傍晚，就在這樣風(fēng)景如畫(huà)的校園里，在一棵棵楊樹(shù)下面，在一片片梨園之中，在一朵朵合歡花下，我如一位詩(shī)人般搖頭晃腦、深情款款地朗誦著老師程給我的那些《遼寧青年》“卷首語(yǔ)”。
確切地說(shuō)，程不是我的語(yǔ)文老師，而是我姐和她同學(xué)荷的語(yǔ)文老師。因?yàn)闀r(shí)常跟在我姐及荷的后面去程的房間問(wèn)些作業(yè)，所以程對(duì)我很熟識(shí)。
那時(shí)，學(xué)校有個(gè)學(xué)生會(huì)。程是學(xué)生會(huì)里的老師，因?yàn)槠綍r(shí)作文課上寫(xiě)過(guò)幾篇被語(yǔ)文老師認(rèn)為不錯(cuò)的文章，所以我便稀里糊涂地進(jìn)入了學(xué)生會(huì)。學(xué)生會(huì)有編輯過(guò)幾期校園文學(xué)期刊，刊名如果沒(méi)有記錯(cuò)的話，應(yīng)該是叫《小草》吧。
說(shuō)是校園期刊，但并沒(méi)有太多學(xué)生投稿。每期期刊的文章，多是由我們學(xué)生會(huì)里幾位成員自己寫(xiě)的。當(dāng)然，寫(xiě)得最多的當(dāng)是學(xué)生會(huì)的主席了。
別人文章怎樣寫(xiě)出來(lái)的我不太清楚。但自己寫(xiě)的那幾篇文章其實(shí)都像是擠牙膏似的擠出來(lái)了，并沒(méi)有說(shuō)是因?yàn)殪`感來(lái)了而寫(xiě)的，若不是為了完成任務(wù)，除了作文課上的那些文章，我想我是多一篇也不會(huì)寫(xiě)的。畢竟不知道作文應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)，那時(shí)除了語(yǔ)文課本，其它的課外書(shū)一本也沒(méi)有，更不用說(shuō)什么雜志了。
《遼寧青年》便是在這時(shí)程給我的。
那天，程把我叫到他的房間。在簡(jiǎn)陋的書(shū)架上，程抽了一本《遼寧青年》雜志給我，說(shuō)是對(duì)今后的寫(xiě)作有利，讓我拿回去在空閑的時(shí)間去背里面的“卷首語(yǔ)”，背熟了之后，再來(lái)?yè)Q另外一本接著去背。
就這樣按照程說(shuō)的，我確實(shí)讀了很多篇《遼寧青年》“卷首語(yǔ)”，也背了很多篇《遼寧青年》“卷首語(yǔ)”。但那時(shí)都是走馬觀花般地閱讀，也是心不在焉似地背誦，并沒(méi)能真正讀懂，更沒(méi)能真正記在心里。
離開(kāi)學(xué)校多年之后，一次在書(shū)店再次見(jiàn)到《遼寧青年》，才突然想起老師程當(dāng)年在學(xué)校讓我背誦的《遼寧青年》“卷首語(yǔ)”。感動(dòng)之余，便也差不多購(gòu)買了那一整年的《遼寧青年》。這時(shí)，《遼寧青年》“卷首語(yǔ)”已改名為“刊首寄語(yǔ)”。
之后，又因?yàn)榉爆嵉纳钍聞?wù)和自己的慵懶，重新看見(jiàn)的《遼寧青年》同樣沒(méi)能堅(jiān)持買下去，更沒(méi)能堅(jiān)持讀下去。
如今，程已調(diào)回外省的老家多年。如果程偶然間想起曾經(jīng)任教過(guò)的這所學(xué)校，不知還會(huì)不會(huì)用一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)想起我這樣一位當(dāng)年讓他費(fèi)心過(guò)卻沒(méi)能有任何成就的學(xué)生呢？
【三】隨手就能畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)直線和圓的老師
想起老師章，便會(huì)想起他那不用直尺和圓規(guī)隨手一畫(huà)就是標(biāo)準(zhǔn)直線或是標(biāo)準(zhǔn)圓的絕活。
據(jù)說(shuō)章曾經(jīng)是名校的高才生，也曾經(jīng)是我們那所學(xué)校的校長(zhǎng)，年齡在學(xué)校大多數(shù)老師中偏長(zhǎng)，主教數(shù)學(xué)。只要是有幸做過(guò)章的學(xué)生，準(zhǔn)沒(méi)有不佩服章那手絕活的。
上課除了夾一本數(shù)學(xué)書(shū)和帶幾支粉筆，章從來(lái)都不用再帶其它。真的不是說(shuō)老師章有多懶，而是章真的不用。
章的記憶力極好，課本沒(méi)打開(kāi)，就能告訴學(xué)生今天我們來(lái)講什么內(nèi)容。待到講完這節(jié)課該學(xué)的內(nèi)容時(shí)，章通常才會(huì)說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第××頁(yè)，我們來(lái)把剛才講過(guò)的內(nèi)容再重新看一遍�！闭抡f(shuō)的第幾頁(yè)絕不會(huì)錯(cuò)，章關(guān)著數(shù)學(xué)課本講的內(nèi)容也絕對(duì)精彩，絕對(duì)讓你受益匪淺。
我是個(gè)在校沒(méi)有真正用過(guò)功的學(xué)生，所以門(mén)門(mén)功課成績(jī)除了表面上看似還好外，其實(shí)一塌糊涂。尤其是數(shù)學(xué)和物理，更是一去千里。
高中幾年，沒(méi)能有幸年年成為章的學(xué)生。只是有那么差不多一年的時(shí)間吧，章成了我們班的數(shù)學(xué)老師，才有幸聽(tīng)了章一年的課。那一年里，因?yàn)榘V迷章隨手就能畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)直線和隨手就能畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)圓，更癡迷章講的利用“斜率k畫(huà)圖法”來(lái)解決填空題和選擇題的數(shù)學(xué)方法，所以那一年里數(shù)學(xué)成績(jī)才有了猛烈的進(jìn)步。
還記得那一年的高考，我的數(shù)學(xué)破天荒地考了九十多分。不過(guò)，因?yàn)閯e的成績(jī)沒(méi)能及時(shí)趕上，最終也只能是以總分差幾分的成績(jī)被擠在了高考的“獨(dú)木橋”下。
畢業(yè)后，再也沒(méi)有碰上老師章。其間，只是道聽(tīng)途說(shuō)了一些老師章身體日漸不良的消息。不知，如今老師章如何？但愿，一切安好！
【四】“能答應(yīng)我嗎，我的小同鄉(xiāng)”
全是我姐的語(yǔ)文老師，也是我的語(yǔ)文老師。
不過(guò)，說(shuō)來(lái)慚愧。對(duì)老師全的記憶最深的竟是停留在我姐的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上的那句留言：“能答應(yīng)我嗎，我的小同鄉(xiāng)？”
那時(shí)，高考前夕流行同學(xué)之間寫(xiě)畢業(yè)留言，以作今后人生中對(duì)這段逐漸遠(yuǎn)逝的高中青春歲月的紀(jì)念。
全和我姐及我是同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的兩個(gè)村莊的人。當(dāng)時(shí)，我姐快高三畢業(yè)，而我才讀高一。全那個(gè)時(shí)候教的是我姐那個(gè)班的語(yǔ)文，而我則在后來(lái)的補(bǔ)習(xí)中才真正成為全的學(xué)生。
畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里最重要的一項(xiàng)就是同學(xué)之間相互寫(xiě)著一些不識(shí)人生憂愁的青春告白，或是對(duì)以往高中歲月記憶較深事情的留戀，要不就是對(duì)未來(lái)漫無(wú)邊際的遙遠(yuǎn)的祝福。當(dāng)然，也還有一些其它。
紀(jì)念冊(cè)里另一項(xiàng)那就是各科任課老師或一些雖沒(méi)教過(guò)自己但平時(shí)也有交往的個(gè)別老師的留言。
全在我姐的紀(jì)念冊(cè)中寫(xiě)下的是一段類似于班主任學(xué)年結(jié)束時(shí)的成績(jī)單寄語(yǔ)一樣的話。這段寄語(yǔ)的后幾句是勉勵(lì)我姐在離高考不遠(yuǎn)的這段日子中努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上自己理想的學(xué)校的話�！澳艽饝�(yīng)我嗎，我的小同鄉(xiāng)？”便是這段紀(jì)念留言的最后一段。
時(shí)間過(guò)了這么多年，不知我姐有沒(méi)有和我一樣感動(dòng)？有沒(méi)有和我一樣深深地記住了這句看似簡(jiǎn)單實(shí)則溫暖的話語(yǔ)。
后來(lái)，在我畢業(yè)的時(shí)候，全也給我寫(xiě)了一段同樣真實(shí)而又感動(dòng)了我的留言。但不知是不是受“能答應(yīng)我嗎，我的小同鄉(xiāng)？”這句留言的影響，而今，我卻一句也沒(méi)記住全給我寫(xiě)的畢業(yè)留言。
今天，因?yàn)樽≡谕粋�(gè)縣城，和老師全還經(jīng)常碰面。碰見(jiàn)全，就猶如碰見(jiàn)了曾經(jīng)那段既有失落也有溫暖的青春歲月。
【五】那位讓我不敢注視的校長(zhǎng)汪
汪調(diào)入我們學(xué)校來(lái)的時(shí)候，人人都在談?wù)搶W(xué)校換了一位新校長(zhǎng)。有學(xué)生在猜測(cè)汪之前在哪所學(xué)校任教，是因?yàn)槭裁丛虿耪{(diào)來(lái)我們學(xué)校做了校長(zhǎng)。
在操場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)汪從學(xué)校大門(mén)口走來(lái)，我趕緊低下頭，緩步往教室而去。
沒(méi)人知道我是害怕看見(jiàn)校長(zhǎng)汪，才會(huì)這樣卑微地離開(kāi)。當(dāng)然，校長(zhǎng)汪更不知道。
身為校長(zhǎng)，畢竟公事繁忙。在說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的幾年時(shí)間里，汪又怎會(huì)想起我便是那個(gè)初二下學(xué)期躲著他、瞞著他，在一位任課老師的幫助下，偷偷蓋了學(xué)校公章，轉(zhuǎn)往縣城就讀的那位當(dāng)時(shí)在鄉(xiāng)村中學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生呢？
真的，真是沒(méi)人相信。沒(méi)人相信原本在鄉(xiāng)村中學(xué)初一、初二上學(xué)期成績(jī)一直優(yōu)秀的我，在轉(zhuǎn)學(xué)到縣城中學(xué)之后，竟會(huì)在當(dāng)年的中考中失利，不但沒(méi)能進(jìn)入師范或衛(wèi)校，就連一中、二中這樣好一點(diǎn)的高中也沒(méi)能考上，最后只能避開(kāi)所有老師的目光而去了如今這所傳說(shuō)中最差的高中。
汪那時(shí)就是那個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，在聽(tīng)說(shuō)我要轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，氣得給我所在班級(jí)的所有老師下命令不能讓我離開(kāi)。
倘若時(shí)光能夠回到過(guò)去，我想我一定不會(huì)聽(tīng)從家人的安排，偷偷摸摸地離開(kāi)當(dāng)時(shí)汪任校長(zhǎng)的那個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)，去一個(gè)陌生的離家鄉(xiāng)更遠(yuǎn)的縣城中學(xué)讀書(shū)。
我想，校長(zhǎng)汪也許是因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)優(yōu)異的原因才從初中調(diào)至高中任校長(zhǎng)吧。
只是可惜了自己那段初中歲月，碰上賞識(shí)自己的校長(zhǎng)，卻沒(méi)能好好地珍惜……
汪在高中任校長(zhǎng)的那段日子里，我極力避免自己與汪碰面。若遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)汪從對(duì)面走來(lái)，我便會(huì)拐個(gè)彎離開(kāi)；若真的和汪撞在一起，無(wú)路可逃，我也會(huì)故意死死低下頭，讓汪覺(jué)得我這位學(xué)生是真的沒(méi)有看見(jiàn)他而已……
汪在學(xué)校任校長(zhǎng)的那段時(shí)間，我是真的一次也沒(méi)能與汪正面碰到過(guò)。汪也不知道，他曾經(jīng)那么器重的學(xué)生會(huì)以這種方式死死地躲著他。而躲著他的目的只是為了不讓他看見(jiàn)自己當(dāng)時(shí)的卑微。
一直到徹底離開(kāi)那所讀了多年高中的學(xué)校，我仍未能直正走出“不敢注視校長(zhǎng)汪”的陰影。
……
如今，我就讀的那所高中已成了一片尚未開(kāi)發(fā)出來(lái)的廢墟，往日的一切已了無(wú)蹤影。每次乘車再路過(guò)那里時(shí)，都不免心生一絲嘆惜，為自己那段曾經(jīng)羞澀的青春歲月，為自己記憶里那片曾經(jīng)美麗的風(fēng)景……
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