有趣的魔術(shù)優(yōu)秀作文范文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的有趣的魔術(shù)優(yōu)秀作文范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有趣的魔術(shù)優(yōu)秀作文范文1
今天,老師給我們變了一個“魔術(shù)”。
老師拿出了兩本一頁一頁交叉在一起的書,讓我和王晨楊分別捏住它們的一邊,把它們給拉開。我心想:這有什么難的,瞧我的!我信心滿滿地走上了“戰(zhàn)場”,我們分別捏住它的一邊拉了起來。我本想不費吹灰之力就可以把它給拉開來,沒想到我們拉了老半天它仍然紋絲不動。我有些緊張了,看看王晨揚,雖然她面帶笑容,可是不難看出她已使出了九牛二虎之力,而我此時也已使出了渾身解數(shù),可書還是無動于衷。我們一籌莫展。
接著,老師又讓胡易風(fēng)和和徐棟暉兩個男生來進(jìn)行“拔河”,我倒要看看他們能不能拉開這塊“書石”!只見他們皺著眉頭,臉脹地通紅,可是那兩本書偏偏要和他們作對,一動都不肯動。
然后,老師讓班上八個同學(xué)上來嘗試了一下,書本在那么多人的努力下堅守著,兩本書緊緊抱在一起,絲毫沒松開的意思。后來,有同學(xué)說會不會是老師用膠水粘住了?我們半信半疑。于是老師把書打開,一頁、兩頁、三頁,書一點一點從交叉的模樣還原,真的沒有被粘住呀!
看著我們疑惑的樣子,老師告訴了我們答案,原來是書頁之間所產(chǎn)生的摩擦力將書本吸在一起的。哦,我們恍然大悟。
有趣的魔術(shù)優(yōu)秀作文范文2
今天的作文課可不同尋常,因為老師說我們要開小小的魔術(shù)表演會!當(dāng)聽到這個消息時,我們都很奇怪,不寫作文了?但一聽要表演,同學(xué)們個個都準(zhǔn)備了自己的魔術(shù),要想知道誰的魔術(shù)水平更牛,那還得看看同學(xué)們的演技。
上課了,張老師讓我們每個人拿出事先帶來的撲克牌,學(xué)習(xí)撲克牌的'學(xué)問。這都開始上課了,怎么還不開始魔術(shù)表演會呢?我越想越著急,自己恨不得跑到前面現(xiàn)在就表演。我這種對魔術(shù)的熱情度,劉謙說不定都沒我高呢。終于,張老師宣布魔術(shù)表演會開始!老師叫了一個同學(xué),她表演的是讓套在食指和中指上的皮筋一眨眼套在無名指和小指上,同學(xué)們都很驚訝,而我一點也不稀奇,因為這個魔術(shù)太小兒科了,我老早就會。輪到我表演了,我要為大家展示的是預(yù)知撲克牌。做這個魔術(shù)一定要細(xì)心,因為要心算撲克牌數(shù),才能準(zhǔn)確地知道別人選好的到底是哪張牌。我很怕做錯。我懷著忐忑不安的心情走到了前面。我叫了一位女同學(xué)來配合我。我讓這位女同學(xué)選好一張牌記在心里,然后我開始洗牌,并把牌分成三疊,依次問她牌是否在這一疊里,如此洗牌、發(fā)牌反復(fù)三次,要數(shù)牌了,我的心一下子提了起來,1、2、3.......10,當(dāng)我數(shù)到10時,我舉起這張牌問:“是不是這張?”“不是!笔裁?完了完了,我要演砸了,我不禁在心里尖叫著。那時我的臉肯定是紅一陣白一陣,當(dāng)時真想找個地縫鉆進(jìn)去。我定了定神,重新仔細(xì)數(shù)了一遍,取出了下一張牌,急忙問:“那是不是這張?”“是!苯K于對了!自己原來少數(shù)了一張牌,真是太馬虎了。
后面的魔術(shù)越來越精彩,越來越讓人摸不著頭腦,看不出任何破綻,而我就是喜歡這種莫明其妙的感覺,讓人不住地去思考,不住地去動腦筋。要下課了,同學(xué)們不情愿地收回了魔術(shù)道具。老師說,下一節(jié)課我們要寫作文,就寫這次魔術(shù)表演會。蒙在鼓里的我們終于明白了為什么要開魔術(shù)表演會,為的就是讓我們先體驗,再寫作文,這樣才會寫得生動。老師可真聰明!
這次魔術(shù)表演會我體驗到了魔術(shù)的神秘,更讓我體會到了寫作文的快樂,我希望再上幾次這樣生動的作文課。
有趣的魔術(shù)優(yōu)秀作文范文3
今天,熊老師帶我們到五樓點教師上了堂別開生面的公開課。
上課了,熊老師先給大家賣了一個關(guān)子,說:“同學(xué)們,你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢?”同學(xué)們沉思了一會兒,有的說:“是上作文課。”還有的同學(xué)說:“不對,應(yīng)該是上語文課!薄尚芾蠋熣f都沒有猜對,誰都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對同學(xué)們說:“今天啊,熊老師要給你們上一堂有趣的魔術(shù)課。”“魔術(shù)課?”同學(xué)們驚訝地叫道。頓時,教室里熱鬧起來,大家七嘴八舌地說著,討論的話題當(dāng)然是熊老師會變什么魔術(shù)。
只見熊老師那出一盆水,然后讓同學(xué)們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,以證明水盆里面沒有什么玄機。然后又拿出了一個玻璃杯,讓我們摸一摸,證實上面沒有貓膩,最后拿出一張日歷紙,給同學(xué)們檢查。所以東西得到證實后,熊老師用塑料杯舀出一杯水,倒在玻璃杯里,把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著,熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上,再把杯子倒了過來。然后說:“我要松手了!比缓笮⌒囊硪淼厮砷_了手。奇跡終于出現(xiàn)了,那張日歷紙不僅沒有掉下來,還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論,看看大家是怎樣解釋這個魔術(shù)的,有的說是杯子上有膠,粘住了日歷紙,有的說是水打濕了日歷紙,日歷紙貼在了杯子上。后來,熊老師叫彭澤宇上來做這個有趣的實驗,結(jié)果彭澤宇一松手,水就“嘩”的一聲流了下來。
后來,熊老師問:“你們想知道原因嗎?”“想”同學(xué)們異口同聲的回答到。于是,熊老師說:“因為我們身邊的大氣層有壓力,而且比水的力量要大得多,所以水才不會漏出來!毙芾蠋熡终f:“剛才彭澤宇沒表演好是因為他沒有用水把杯子灌滿,所以水才流了出來!蓖瑢W(xué)們才恍然大悟。
這次實驗讓我既學(xué)到了知識,又看到了這樣精彩的魔術(shù),希望以后還有這種類似的課。
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