七年級地理上冊期中考試反思

　　七年級地理期中考試成績公布后，我既失望又平靜，反觀七年級入學來的課堂表現(xiàn)，這樣的成績在預料之中，平時上課孤掌難鳴，問：“會了嗎？”，是沉悶的寥寥無幾的：“嗡”，問：“不會？”還是沉悶的寥寥無幾的：“嗡”。有了問題我讓舉手，鴉雀無聲，小組合作我引導著討論，2分鐘的熱度。我使盡渾身解數(shù)，收效甚微。原因之一是期中之前內(nèi)容確實難理解，原因之二是這級學生學習主動性積極性確實不高�？荚囍畷r我去教導處看了看試題，興奮的跑出來對李霞老師說：“這次考試的題我全猜著了”。李霞平靜地說：“你別高興了，你猜著了他們也不一定會”。結(jié)果果不其然！

　　試卷發(fā)下來后，我?guī)е鴮W生仔細的討論，一邊提問一邊給他們講解，一如既往的老問題，連基礎(chǔ)知識他們都背不過，更不用奢望去變通了，上課上不動，提問不會，不會就不會，他們也不問，也不放在心上，不在乎。我心想，成績不好也不能一味指責學生，該怎么調(diào)動他們的積極性呢？后來我直接問學生：“你們怎么上課才覺得有勁？”學生大喊：“加分！”呵呵，我心花怒放，終于找到他們的軟肋了，他們的.小組集體榮譽感很強。

　　于是我建立了一套完備的加減分制度，現(xiàn)在剛說完問題，學習好點的就開始爭著回答，每次一扣了分，他們既失望又想扳回殘局，一遇見難題我就加分，他們現(xiàn)在討論不但不會犯愁，而且還會爭先恐后。希望他們對我的獎懲制度不再是以前的2分鐘熱度，期末看成效之后才能知道成與敗吧！

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