城沙一小四（4）班班主任經(jīng)驗(yàn)交流范文
班級工作是繁瑣的，而班主任就是要在那些日常的瑣碎小事中發(fā)揮管理的智慧，給每個孩子一個展示自我的舞臺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、工作的'積極性，創(chuàng)設(shè)出一個充滿活力的班級環(huán)境。
基于這樣的理念，我繼續(xù)實(shí)施自己以往在做的班級爭章活動，并結(jié)合學(xué)校本學(xué)期開展的“星卡評比”活動，將兩者結(jié)合起來，形成了“爭章—奪星—成就星級少年”的班級成長機(jī)制。
在本學(xué)期我們四（4）中隊爭章活動仍舊以以往的友愛章、紀(jì)律章、服務(wù)章和特色章為主。為了突出少先隊活動的特點(diǎn)，我們中隊采用多種形式，提高隊員們爭章的積極性。另外，我為了激活班級中班干部（主要是小組長）的工作積極性，比起以往，我增設(shè)了貢獻(xiàn)章，許諾只要工作積極負(fù)責(zé)的小組長，每天兩次檢查工作都以一枚章作為獎勵，從而也告訴孩子們只有有付出才會有所得，雖然形式上感覺比較功利，但是我想長期沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)的“報酬”，讓小組長們永遠(yuǎn)做默默無聞的地下“雷鋒”，再大公無私的孩子也會被每天周而復(fù)始的繁瑣工作消磨掉工作的熱情，這對我們班主任來說是極大的損失。
因此，在新制度的刺激下，孩子們樂于去做了，以往“最苦最累”的小組長成為了人人眼紅的“香饃饃”，班級工作自然走得更加順暢，更加有活力了。
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