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尋找什么的作文

尋找生命的源頭初三作文

時間:2021-07-27 12:45:37 尋找什么的作文 我要投稿

尋找生命的源頭初三作文

  上周,我們聽了省環(huán)保大使周汝堯老師的講課后,我們心情久久難以平靜。周大使讓我們回家后尋找本土植物,還說下周一還要來我們學(xué)校,和我們一起在我們的本土植物園里栽植本土植物,我們聽了都很興奮,因?yàn)槲覀兌贾,能夠讓我們的本土植物回歸故鄉(xiāng),那該是多么讓人高興的事情啊。

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  聽老師講,16年前,周大使用腳步丈量黃河兩岸。多年后,他開始駐足自己的家鄉(xiāng),把注意力放在本土植物多樣性的保護(hù)上。2006年,周大使提出了“建立多類型本土植物園、保護(hù)生物及文化多樣性”的概念。并且使得該項(xiàng)目在灌南推廣建設(shè)。周汝堯說,他的本土植物園的創(chuàng)意就來自于此。誠然,在蘇北地區(qū),以前曾廣泛生長的楝樹、榆樹、槐樹、柳樹、椿樹、桑樹、杏樹、棗樹、泡桐、荊條等本土樹木,現(xiàn)在正逐漸變得少見。再如,生活歷史上一直使用荊條、柳條編織籃子、簍子、筐等器物盛裝東西。這些傳統(tǒng)編織物用壞之后不存在污染問題。但因?yàn)楸就林参锒鄻有詼p少,很多樹種在我市田間地頭逐漸消失,現(xiàn)在,“白色污染”取代了傳統(tǒng)菜籃子。如何結(jié)合環(huán)境教育,保護(hù)蘇北乃至中國的本土植物?成了周汝堯思考的難題。2006年春天,受傳統(tǒng)植物園的啟發(fā),周汝堯提出了“建立多類型本土植物園保護(hù)生物及文化多樣性”的概念。此概念中的“多類型”是指傳統(tǒng)式、校園式、社區(qū)式、庭園式、庭院式、綠化基地式等類型,“文化多樣性”是指由本土植物演繹而來的有利于環(huán)保、有利于可持續(xù)發(fā)展的傳統(tǒng)文化。本土植物園在灌南的成功推動,沒有讓周汝堯自滿。2011年春,周汝堯再次遠(yuǎn)行,發(fā)起了“中國植物多樣性探訪萬里行”活動,深入全國各個省份調(diào)查植物多樣性狀況。在探訪的第一站—海南,他見到了“水稻雜交之父”、中國工程院院士袁隆平。袁隆平接見了他,并對周汝堯的項(xiàng)目表示十分認(rèn)可。袁隆平基金會秘書長謝長江先生感嘆道:“中國非常需要像周汝堯這樣熱心環(huán)保的人士!”兒時流失的記憶又重新回到身邊,曾經(jīng)和小伙伴們一起用柳枝編織帽子戴在頭上,再爬上那彎曲的老柳樹掏鳥窩;用蘆柴做成捕蟬的工具;敲打老桑樹,去吃得滿嘴發(fā)紫的桑葚……現(xiàn)如今,哪些記憶深處的本土植物已經(jīng)遠(yuǎn)離我們而去,取而代之的.是外來樹種。

  周汝堯培育本土植物園的做法也得到了本市相關(guān)部門高度重視。本土植物多樣性保護(hù)特別彰顯了人與自然和諧并存的生態(tài)文明。為培植連云港市生態(tài)特色,市創(chuàng)建辦專門成立了連云港市生態(tài)文明研究促進(jìn)專委會。市創(chuàng)建辦還聯(lián)合團(tuán)市委、教育、建設(shè)、林業(yè)等部門一起行動,在全市中小學(xué)校廣泛開展青少年踐行生態(tài)文明系列活動,本土植物多樣性保護(hù)已被列為重要內(nèi)容。本土植物多樣性保護(hù),一個由港城民間人士倡導(dǎo)的環(huán)保項(xiàng)目如今已進(jìn)入大眾的視野,具有十分典型的社會意義。去年初,我市榮獲“國家級園林城市”,在此基礎(chǔ)上的升級版“國家生態(tài)市”已列為我市2017年的創(chuàng)建目標(biāo)。

  “我渴望連云港成為國內(nèi)本土植物保護(hù)的環(huán)保樣本!敝苋陥蛐判臐M滿。試想,到那時,居民小區(qū)、單位庭院、房前屋后,栽滿了本土植物,本土植物保護(hù)肯定能成為我市創(chuàng)建“國家生態(tài)市”的特色亮點(diǎn)。我們被周大使這種執(zhí)著的精神所欽佩著,更為周大使得追求深深的感動著,我盼望著自己快快長大,也能夠早日加入周大使的隊(duì)伍中,做一名環(huán)保志愿者,讓我們的家鄉(xiāng),讓我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍,永遠(yuǎn)和諧、永遠(yuǎn)擁有千山綠水。

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