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解說(shuō)詞的含義和特點(diǎn)
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，能夠利用到解說(shuō)詞的場(chǎng)合越來(lái)越多，解說(shuō)詞具有說(shuō)明性的特點(diǎn)，用文字把實(shí)物介紹給觀眾，使觀眾借助簡(jiǎn)明的文字介紹，對(duì)實(shí)物或圖畫(huà)獲得深刻認(rèn)識(shí)。你知道解說(shuō)詞怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的解說(shuō)詞的含義和特點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
含義
解說(shuō)詞，即口頭解釋說(shuō)明的詞。它通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、詞語(yǔ)的渲染，來(lái)感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的來(lái)龍去脈和意義，收到宣傳的效果。
解說(shuō)詞有補(bǔ)充視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的作用。電影解說(shuō)詞，文物古跡解說(shuō)詞，專(zhuān)題展覽解說(shuō)詞等，可幫助觀眾觀看實(shí)物和形象的過(guò)程中，讓其在發(fā)揮視覺(jué)作用的同時(shí)，也發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)的作用。
解說(shuō)詞是供群眾聽(tīng)的，是通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)宣傳和教育群眾的，為此要求讀起來(lái)上口、聽(tīng)起來(lái)順耳。另外，解說(shuō)詞是對(duì)實(shí)物和形象的解說(shuō)，以實(shí)物和形象為寫(xiě)作依據(jù)，它起著啟承和轉(zhuǎn)合的作用。全篇結(jié)構(gòu)不茍求嚴(yán)謹(jǐn)，段落之間不茍求緊扣。這種文體不是干巴巴的說(shuō)明和說(shuō)教，而是通過(guò)形象的語(yǔ)言對(duì)實(shí)物和形象進(jìn)行描繪，文藝性很強(qiáng)。從某種角度上看，它是說(shuō)明和詩(shī)詞的結(jié)合。一篇好的解說(shuō)詞，就是一首感人的詩(shī)詞。
特點(diǎn)
解說(shuō)詞是配合實(shí)物或圖畫(huà)的文字說(shuō)明，它既要便于講解，又要便于觀眾一目了然。這就必須三言?xún)烧Z(yǔ)，用不多的文字把實(shí)物介紹給觀眾，使觀眾在觀看實(shí)物或圖畫(huà)時(shí)，借助于簡(jiǎn)明的文字介紹，對(duì)實(shí)物或圖畫(huà)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。
解說(shuō)詞是按照實(shí)物陳列的順序或畫(huà)面推移的順序編寫(xiě)的。陳列的各實(shí)物或各畫(huà)面有相對(duì)的獨(dú)立性，反映在解說(shuō)詞里，應(yīng)該節(jié)段分明，每一件實(shí)物或一個(gè)畫(huà)面有一節(jié)或一段文字說(shuō)明。在書(shū)面形式上，或用標(biāo)題標(biāo)明，或用空行表示。
寫(xiě)法
解說(shuō)詞是解說(shuō)客觀事物的，而客觀事物是復(fù)雜的，只有仔細(xì)地觀察，深刻地研究，才能把它如實(shí)地反映出來(lái)，介紹給讀者。因此，要寫(xiě)好解說(shuō)詞，就要認(rèn)真觀察、研究被解說(shuō)的事物，準(zhǔn)確地把握它們之間的關(guān)系。在物與物之間，有并列關(guān)系，有先后關(guān)系，有總分關(guān)系，有主次關(guān)系，等等。這些關(guān)系，有分有合，分則相對(duì)獨(dú)立，合則相互聯(lián)系，在一定的范圍組成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。
解說(shuō)同寫(xiě)作的形式多樣，方法靈活，可用平實(shí)的語(yǔ)言，也可用文學(xué)的語(yǔ)言；可用散文形式，也可用韻文形式。
作用
其作用有二：一是發(fā)揮對(duì)視覺(jué)的補(bǔ)充作用，讓觀眾在觀看實(shí)物和形象的同時(shí)，從視覺(jué)上得到形象的描述和解釋?zhuān)瑥亩艿礁腥竞徒逃欢前l(fā)揮對(duì)聽(tīng)覺(jué)的補(bǔ)充作用，即通過(guò)形象化的描述，使聽(tīng)眾感知故事里的環(huán)境，猶如身臨其境，從而達(dá)到情感上的共鳴。
解說(shuō)詞范文
尊敬的各位同學(xué)：
這個(gè)春天，我們迎來(lái)了我校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
在這個(gè)廣闊的操場(chǎng)上，站滿了運(yùn)動(dòng)員。第一列運(yùn)動(dòng)員是五一班的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)身體健壯，身手敏捷，眼睛里充滿了必勝的信念。
第二列運(yùn)動(dòng)員是五二班的，他們雖然個(gè)子比別人矮了一些，但擁有著超快的速度，是上一屆跑步比賽的前三甲。
第三列運(yùn)動(dòng)員是五三班的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)都在摩拳擦掌，生龍活虎，好像有一場(chǎng)大戰(zhàn)要發(fā)生。
第四列運(yùn)動(dòng)員是我們班。我們班的同學(xué)身體都很強(qiáng)壯，跑得也很快，不論是哪一場(chǎng)比賽都沒(méi)有落后，因?yàn)閾碛兄影愕乃俣�，所以被同學(xué)們稱(chēng)作“動(dòng)物班”。
最后出場(chǎng)的是評(píng)委，他們代表著公平、公正，見(jiàn)證體育精神。
我的解說(shuō)到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們安靜地觀看比賽。
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