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語文教學(xué)工作總結(jié)的優(yōu)秀范文
忙碌的時候總覺得時候過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處五年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我工作崗?fù)ど系牡谝粚卯厴I(yè)生�；仡櫼粋�學(xué)期的語文傳授工作，總的感觸還比較如意，幾個曾經(jīng)進(jìn)修上無所謂的孩子對語文感樂趣了，對付語文學(xué)科來講，樂趣顯得尤其緊張。幾個常被我戲稱為合格線上垂危掙扎的門生竟然能考七十多了。測驗后火急想知道成績的人，對分?jǐn)?shù)凹凸很在意的人，愈來愈多。這一切，都讓我感觸本身平常的工作已經(jīng)獲得了回報�？偨Y(jié)本身的傳授工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。
1、設(shè)法設(shè)法進(jìn)步門生講堂參加進(jìn)修的樂趣。
從小到大，我就膩煩教授講堂傳授中死板的講解。教授的說話干巴巴，如若音色還欠動聽，或是男不帥，女不靚，心情不充裕，對付不是進(jìn)修很勤力的門生來講，無異于受罪，整節(jié)課必定是坐如針氈。所以，在講堂講解中，我老是注意說話的詼諧風(fēng)趣，語文學(xué)科，說話為主，教授的說話不活潑，何能吸引門生呢？碰到詞語句子的明白，我老是把門生的名字嵌入此中，如許一來，念到名字的門生---大都干系到聽講不用心的孩子注意力一下集結(jié)了，而其他門生一聽到教授講解中提到同學(xué)的名字，天然也會存眷，結(jié)果必定要好狠多。對付門生答復(fù)中的好詞好句，或是能表現(xiàn)其平常大量涉獵的結(jié)果，我都是贊連續(xù)口，讓門生感覺進(jìn)修的告成。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的涉獵，必定會獲得更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的涉獵風(fēng)俗。所以，門生都喜好上我的課。
2、設(shè)法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自負(fù)心。
有了樂趣，異國決議信念也不能在進(jìn)修上有大的沖破。一些孩子之所以成績差，因為其在進(jìn)修上異國告成的決議信念。因為很多教授講堂的目光多擱淺在優(yōu)生身上，發(fā)問時不注意，非常堅苦給個機遇學(xué)困生生，大略是道堅苦，只會讓其難看，異國告成怎會高興？我發(fā)問會根據(jù)難度來，大略的讓學(xué)困生答復(fù)，精確率天然高，稱贊的說話如黃河之水滾滾連續(xù)，凡是喝一肚子蜜，精神爽，決議信念天然上去，他不會覺得低人一等，腦筋不如人。盡管答錯了，也要找個原因夸一夸。我便是讓門生感觸到，教授眼里，大家都一樣，只是立場差別造成成績的差別。立場變化，成績必定進(jìn)步。
3、注意題型的練習(xí)加根本知識的積聚。
語文學(xué)科特別珍視知識的積聚。我曾屢次報告門生，語文課上，教授講了再多的方法，如果本身不去記憶，課外不去大量涉獵，積聚好詞佳句，是沒法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，窮年累月的成語，都必須諳練背誦，固然，如果不肯意背誦，還可以選擇反復(fù)地謄錄。背誦或謄錄，可以本身選擇，目標(biāo)只有一個，緊記于心。數(shù)學(xué)教授常說舉一反三，語文一科中有些題一樣如此，聯(lián)合知識的測試，有很多種方法，教授平常加以練習(xí)，學(xué)困生才不會再測驗中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成援引的話，那么又怎樣把援引的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎樣變化，意思才不會變化，操練多了，門生天然就有感悟了。
我總覺得，語文教師培養(yǎng)孩子精良的涉獵風(fēng)俗甚于講堂知識的教授。講義知識的容量畢竟是有限的，而課外涉獵所帶來的好處卻沒法估計。所以，我老是設(shè)法設(shè)法讓孩子切身感覺涉獵的好處，涉獵的高興。喜好涉獵的孩子老是我表揚的東西，在表揚中，把我覺得的好書向門生保舉，我所教的兩個班，大部分門生都變得愛看書，有些門生的涉獵量已經(jīng)遠(yuǎn)超綱領(lǐng)的要求。
語文傳授因為其學(xué)科的特別性，觸及的知識面很廣，也對教授發(fā)起了更高的要求，給門生一碗水，本身就要一桶水。因為工作量大，我感觸本身的涉獵還不敷，特別是表面冊本，下學(xué)期還要在這方面下工夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在表面的教導(dǎo)下傳授，才華成為一個學(xué)者型的教師，一個受門生歡迎的教授。
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